工程技术学院一流本科课程建设实施方案.docx
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1、工程技术学院一流本科课程建设实施方案课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。为贯彻落实全国和全省教育大会精神,落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求,深化教育教学改革,把教学改革成果落实到课程建设上。根据有关文件精神,学校决定启动实施XX工程技术学院一流本科课程建设计划。现就我校一流本科课程建设实施方案公布如下:一、总体要求(一)指导思想以落实立德树人根本任务,把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素,建设适应新时代要求的一流本科课程。立足经济社会发展需求和人才培养目标,优化公共课、专业基础课和专业课比例结构,优化重构
2、教学内容与课程体系,加强课程体系整体设计,强化现代信息技术与教育教学深度融合,完善过程评价制度,让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来,构建更高水平人才培养体系。(二)建设目标全面开展校级一流本科课程建设,树立课程建设新理念,推进课程改革创新,实施科学课程评价,建设校级统一服务管理平台,严格课程管理,立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩,夯实基层教学组织,提高教师教学能力,完善以质量为导向的课程建设激励机制,形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。经过三年左右时间,建成国家级2-5门、省级20门,校级100门左右的一流本科课程,为推进一流本科课程建设打下坚实基
3、础。(三)基本原则1 .坚持分类建设。依据学校办学定位和人才培养目标定位,坚持应用驱动、建以致用,整合优质教育资源和技术资源,建设适应创新型、复合型、应用型人才培养需要的一流本科课程。2 .坚持扶强扶特。重点打造一批高水平课程,为卓越拔尖人才培养提供有力支撑;重点支持已有建设基础、取得明显教学成效的课程,让优的更优、强的更强;重视特色课程建设,实现一流本科课程多样化。3 .提升高阶性。课程目标坚持知识、能力、素质有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程内容强调广度和深度,突破习惯性认知模式,培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。4 .突出创新性。教学内容体现前沿性与
4、时代性,及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。教学方法体现先进性与互动性,大力推进现代信息技术与教学深度融合,积极引导学生进行探究式与个性化学习。5 .增加挑战度。课程设计增加研究性、创新性、综合性内容,加大学生学习投入,科学“增负”,让学生体验”跳一跳才能够得着”的学习挑战。严格考核考试评价,增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。二、建设内容(一)树立新理念。以学生中心、产出导向、持续改进的理念引领一流本科课程建设。立足经济社会发展需求和人才培养目标,优化重构教学内容与课程体系,立起课程建设新标杆。聚焦新工科、新文科建设,体现多学科思维融合、产业技术与学科理论融合、跨专业能力融
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