教育督导室义务教育优质均衡发展工作自查和督查方案.docx

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1、教育督导室义务教育优质均衡发展工作自查和督查方案为全面贯彻落实全国教育大会精神，巩固我市义务教育基本均衡成果，推动我市义务教育工作持续健康发展，全面提升义务教育质量和水平，根据国、省、渭南市相关文件和金城市义务教育优质均衡发展创建工作实施方案，2025年我市要顺利通过国家义务教育优质均衡发展评估认定。结合我市教育工作实际，现就对全市义务教育优质均衡发展工作进行自查和督查工作作如下安排：一、目标任务对照关于转发省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施意见的通知（金教发（）号）相关指标体系要求，迅速自查达标情况，认真梳理存在问题，查找短板，建立整改台账，精准施策，确保我市义务教育优质均衡发展工作稳妥

2、推进、有序推进、高效推进,提前完成创建任务。二、自查对象全市所有公民办的义务教育阶段学校，包括民办学校的义务教育阶段分部、局机关相关科室、相关局直单位、教师进修学校。三、自查自评安排（4月6日一4月15日）各相关科室、局直单位、义务教育阶段学校要认真按照金城市义务教育优质均衡发展创建工作实施方案的要求，对照县域义务教育优质均衡发展督导评估内容标准及分工（附件1）和学校自查提纲（附件2）,立即对创建工作任务开展一次回头望，要逐条逐项、不折不扣地进行自查，实事求是查摆存在的问题，制定整改计划，落实具体、可行的整改措施，建立整改台账（格式见附件3）,建立倒逼机制，一校一策落实整改，形成书面的自查报告

3、，确保将整改任务落实到位，在既定时限内达到义务教育优质均衡的目标。各学校的整改台账及自查报告务必于4月15日前完成并交教育组，由教育组收集后统一交教育督导室督学科。四、督查安排（4月20日一4月30日）教育督导室牵头，抽调人事科、项目办、电教中心等相关科室、局直单位工作人员组成联合督查组，针对学校自查的结果，有重点的对学校在教师配备、教学装备、学校建设等方面存在的问题进行督查，帮助学校落实整改措施。各科室、局直单位在督查结束后要将各自工作职责范围内存在的问题进行汇总研究，对需要政府层面列入计划和采取的措施要形成书面报告交教育督导室。五、工作要求L高度重视，统筹部署。各义务教育阶段学校要充分认识

4、义务教育优质均衡发展工作的重大意义，增强政治意识、大局意识和责任意识，成立“一把手”挂帅领导机构，建立“主要领导全面抓、分管领导具体抓、工作人员抓具体”的工作运行机制，将义务教育优质均衡发展工作列入学校的学期工作计划和重要工作日程，安排专人负责，全力确保义务教育优质均衡发展顺利通过评估验收。2 .认真学习，加强宣传。各学校要迅速传达市局有关会议精神，认真学习省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施意见，吃透标准，明确要求。要多形式宣传义务教育优质均衡发展工作的积极意义，为创建工作营造良好的舆论氛围，确保创建工作顺利完成。3 .科学管理，规范档案资料。按照省市督导评估的要求不设专门的义务教育优质均

5、衡发展档案柜，各校要安排档案管理人员按照学校档案建设的常规要求按年度科学、规范的分类存放，坚持随用随取，所有表册、资料必须全面、真实、准确，实事求是，经得起检查评估，要做到“一看就懂，一查就实，一核就准”，档案资料和佐证资料必须分类合理，科学规范，卷面整洁。附件1县域义务教育优质均衡发展督导评估内容标准及分工评估内容评估指标与标准要求牵头负责科室、单位一、资源配置（7项）1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；人事科2.每百名学生拥有县级及以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；人事科3.每百名学生拥有体育、艺术、美术、音乐专任教师数：小学、初中均

6、达到0.9人以上；人事科4.生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；项目办5.生均体育运动场馆面积:小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；项目办6.生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；电教中心7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。电教中心说明：每所学校至少达到上述6项指标要求，余项不能低于指标要求的85%；所有指标的校际差异系数，小学均小于或等于0.50、初中均小于或等于0.45。计财科二、政府保障程度（15项）1.县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要

7、求，按规定建立特殊教育学校、特殊教育资源中心和资源教室；基教科2.县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；计财科3.所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米；电教中心评估内容评估指标与标准要求牵头负责科室、单位4.所有小学、初中规模原则上不超过2（X）0人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模原则上不超过2500人；基教科5.小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人；基教科6.不足100名学生的村小学和教学点按100

8、名学生核定公用经费，对农村寄宿制学校按在校生年生均200元标准增加公用经费补助政策，近三年义务教育经费“三个增长”等相关政策全面落实；计财科7.义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生生均公用经费不低于6000元；计财科二、政府保障程度（15项）8.全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量，集中连片特困地区乡村教师生活补助政策落实到位；人事科9.教师5年360学时培训完成率达到100%；人事科10.县级教育行政部门依规按核定的教职工编制总额和岗位总量，根据班额、生源动态变化，统筹安排各校教职工编制和岗位数量；人事科11.全县每年交流

9、轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师（特级教师、教学能手、学科带头人、教学名师、高级教师、一级教师）不低于交流轮岗教师总数的20%；人事科12.专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；人事科13.城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%95%以上；基教科14.全县优质普通高中不低于50%的招生计划分解到区域内各初中学校,并向农村初中和薄弱初中倾斜，定向招生计划全部落实；基教科15.留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%o基教科说明：以上15项指标均要达到要求。三、教育

10、质量（9项）1.全县初中三年巩固率达到95%以上；基教科2.全县适龄残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上；基教科3.所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；人事科评估内容评估指标与标准要求牵头负责科室、单位4,全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；电教中心5.教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；电教中心6.所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；基教科7.课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；基教科8.无过重课业负担；基教科9.在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到HI级以上，且校际差异率低于0.

11、15。基教科说明：以上9项指标均要达到要求四、社会认可度（1项）社会认可度达到85%以上。督导室附件2义务教育优质均衡发展学校自查提纲一、资源配置7项指标的达标情况。注：1 .此7项必须校校达标全市才能达标，与年报相关。2 .对教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、网络多媒体教室数等4项指标,九年一贯制学校和完全中学的初中、小学部分别按照省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施意见规定的比例进行拆分后计算是否达标。3.此项教学点对照50人以下小学教学点优质均衡发展督导评估标准进行自查。二、配合落实政府保障程度15项指标学校的达标情况三、教育质量9项指标学校的达标情况四、其他方面L

12、认真学习相关文件，明确优质均衡发展的政策、理论、和硬性的指标要求，是否存在文件中指出的一票否决项问题。（1）省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施意见（金教发U号）（2）省“双高双普”评估验收标准（金教发（）号）2 .对教师、学生进行宣传动员，提高思想认识的情况。3 .学校管理是否科学、规范，档案资料能否做到全面、细致、随用随取。4 .学校部室、操场、灶房等硬件建设和管理是否达标（参照“双高双普”和“二十条底线”）。5 学校在高效课堂、校本研修等方面是否展示学校内涵发展水平。6 .学校校园文化建设和绿化、美化、亮化等工作。7 .学校“一校一品”、大课间、校园足球以及体艺卫方面展示学校特色的具体工作。附件3金城市义务教育优质均衡发展问题整改情况台帐学校：建立时间：年月日序号发现问题时间发现的问题问题的责任单位、责任人整改到位时限（年月）整改情况问题销号时间姓名职务所在单位整改措施投入资金（万元）整改结果注：1.表格不足可自行添加。2.按照先硬件后软件的顺序填写。