幼儿园小班《秋天教案》8套.docx

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1、目录活动：美丽的秋天2美术教案：多彩的秋天3主题活动秋叶和水果7主题活动教案：你好，秋天9主题名称：秋天来了11主题活动教案：五彩的秋天18主题活动一你好，秋天20主题教案：秋天的树叶22活动：美丽的秋天活动目标：1、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。活动准备：菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。活动过程：-导入1、教师提问，引出活动主题：教师：”一年有四个季节，小朋友知道是哪四个季节呀？”幼儿：“春、夏、秋、冬。教师：”那请小朋友想一下，哪个季节会下雪？”幼儿：冬天教师：”哪个季节会长出绿绿的小草？幼儿：春天。”教师：哪个季节最热？小女孩会

2、穿上漂亮的裙子？幼儿：“夏天教师：那老师要问问小朋友们，现在是什么季节呢？幼儿：秋天。”二、出示图片秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我们能吃到什么水果？桔子、苹果。桔子都成熟了，我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发现出示的图片是用桔皮贴成的。今天，我们要用桔子皮来贴画。三、出示操作包1、欣赏图画上的菊花2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上美丽的装饰。3、幼儿亲手制作桔皮贴画四、教师巡视并适当协助幼儿共同完成。五、展示欣赏：展示幼儿作品，一起看看说说。美术教案:多彩的秋天活动一：粘贴画：美丽的彩旗*活动目标：L让

3、幼儿初步学会在纸上粘贴东西，对美术活动感兴趣。2 .激起幼儿热爱祖国的情感。*活动准备：1 .浆糊一大瓶，小碟子若干。2 .剪好的彩旗若干，白纸。范画。3 .抹布。*活动过程：一，谈话激起幼儿热爱祖国的情感，知道十月一日是国庆节。二.教师出示范画让幼儿欣赏，激起幼儿操作的欲望。师：我为了庆祝我们祖国妈妈的生日我特别粘贴了一幅画：彩旗出示彩旗让幼儿欣赏。.教给幼儿粘贴。L幼儿初次接触这样的活动，教师要让幼儿认识浆糊，彩旗以及粘贴时注意的地方。2.教师示范在白纸上粘贴彩旗。四.幼儿操作.L给幼儿发浆糊，白纸，彩旗，抹布。2 .教师讲解操作的过程，注意彩旗的旗杆不能倒立。粘贴好后用抹布把手擦干净。3

4、 .幼儿操作，老师巡视看看幼儿的动手操作能力，帮助动手能力稍微差的幼儿。五.展示作品。1 .让幼儿把作品放在桌上晾干放到小画廊中展示，小朋友互相欣赏。2 .表扬动手操作能力强的幼儿。活动二：蜡笔画：红红的大苹果（涂色练习）*活动目标：1 .培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。2 .让幼儿认识红色。正确地使用油画棒。3 .培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。*活动准备：画纸。油画棒。实物苹果一个。*活动过程：一.呈现实物。让幼儿观察，并激发幼儿兴趣。1.提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的？在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。2,认识红色，找找我们活动室里的红色。二.出示范画。这张纸上画

5、的是什么？这个苹果好不好看？为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。三，老师示范涂色方法。1 .老师给苹果涂色。2 .讲解涂色技巧和方法。四.幼儿自由绘画。1.给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。2,教师巡视，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。3.教师辅导动手能力差的幼儿。五.讲评。活动三：蜡笔画：小路*活动目标：1 .初步让幼儿学会画长长的线条。2 .培养幼儿正确的绘画方法。*活动准备：幼儿用书美丽的小路。油画棒，画纸。*活动过程：一.谈话导入：L小朋友们谁来说说自己从家里到我们幼儿园的路。2.如果幼儿用线条来表示从家里到幼儿园的路是什么样子的。二.给幼儿发油画棒操作幼儿用书。小猪想让我们班上的小

6、朋友带它去玩，你准备带它去哪里玩呢？在图上用线连一连，画-画。三，给幼儿发画纸让幼儿把自己想去的地方的路线画下来。L给幼儿发画纸。让幼儿独立作画。2.老师巡视指导。活动四：折纸狗头*活动目标：1、锻炼幼儿的观察力；2、培养幼儿的动手操作能力；3、能看懂简单的实物步骤图;4、享受折纸的乐趣；5、加深对狗的认识。*活动准备：小狗比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福。*活动过程：1、出示小狗比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福,让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵宜着）与比比”进行对比（引

7、出是用纸折的贴上的）。2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有比比的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解（要提到倒三角形。4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。6、用浆糊把狗头贴到全家福上。7 .总结分享知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。8 .活动评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。附狗头折纸步骤：活动五：示范画：可爱的牙刷*活动目标：b引导幼儿注意观察自己刷牙时的动作，把自

8、己的小牙刷画下来。9 .培养幼儿的观察力和表现能力。10 让幼儿在活动中表现出较高的兴趣，积极动手参与。*活动准备：L牙刷。画纸。油画棒。2.旋律日常生活模仿秀。钢琴。*活动过程：一，幼儿随音乐表演日常生活模仿动作。1 .幼儿和老师一起做刷牙的动作。2 .问题导入：刷牙需要什么？教师出示牙刷，让幼儿观察牙刷的特点。二.示范绘画牙刷。L小朋友们想不想把自己的牙刷画下来啊。老师示范绘画过程。2.教师先在纸上画一条横线当牙刷的身子，再在横线是一头上画小竖线当牙刷的刷头。三.幼儿独立作画。L给幼儿发画纸让幼儿独立作画。教师巡视。2.纠正一些幼儿不正确的画姿。四.延伸活动。有兴趣的幼儿可以把爸爸妈妈的牙

9、刷都画下来。五.讲评。活动六：泥工：好吃的饼干（压扁的练习）*活动目标：L培养幼儿动手操作的能力。2.让幼儿学会正确使用橡皮泥。*活动准备：1 .各色的橡皮泥若干2.自编故事：想吃饼干的老奶奶*活动过程：一.故事导入。1.教师讲述故事想吃饼干的老奶奶在一个寒冷的冬天，有一位老奶奶，因为他的儿女都不在家，几天他又生病了，没有办法起床做饭，老奶奶肚子非常非常饿，和想吃东西，老奶奶心想要是有饼干吃就好了。3.小朋友们想不想帮助老奶奶啊？那我们赶紧做些饼干给他送去吧。二.示范做饼干。L教师拿出橡皮泥，让幼儿认识橡皮泥，老师用表魔术的方式变出饼干让幼儿欣赏。2 .教师教给幼儿做饼干的方法。三：幼儿自己动

10、手操作。L给幼儿发橡皮泥。3 .老师纠正个别幼儿不正确的使用方法。4 .辅导个别动手能力弱的幼儿。四 .把幼儿做的饼干都放在盘子里送给老奶奶。五 .延伸活动：教育幼儿要有爱心，乐意帮助别人。主题活动秋叶和水果秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了秋叶与水果的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。第一站：教材站一合理选择有效资源0秋天是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都

11、会抓住这一时机及时开展这个主题活动。在小班”秋叶和水果这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。例如秋天”这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得

12、到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。“秋天这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于秋叶和水果这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY,

13、拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。第二站：教师站一巧妙使用有效引导。本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。纲要在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用的观点。设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。1、“引”到点子上。孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展“参观秋天的田野活动之前，教师首先抛出问题：“你知道现在是什么季节？进行强

14、化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问：”秋天的田野里有什么变化了？强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。2、引向层层深入。孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。如在开展语言活动圆圆的核弯弯的“时，教师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。3、引要注意个体差异。引的方法有很多。提出问题

15、、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。第三站：家长站一充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。第四站：评价站一科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注