办园理念的几点思考模板.docx
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1、幼儿园办园理念的几点思索一、幼儿园办园理念及作用办园理念:是园长基于办怎么样的幼儿园、怎样办好幼儿园深层次思索的结晶,是幼儿园生存理由、生存动力,生存期望的有机构成。从内容说,包括幼儿园理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等。从结构说,包括办园目的、工作思路、办园特色等。办园理念的作用:1、树立办园理念是幼儿园自身开展的需要,使园长个体行为、幼儿园整体行为具有自觉性和目的性。2、是一所幼儿园形成或坚持自己独有的个性和特色的需要。3、是园长职业成长的需要。作为一名园长,只有清晰明确肯定时期内办园目的是什么?用什么样的教育思想、办园理念去实现办园目的?才干具有自我开展、自我完善的动力,而有了这样
2、的自觉性的园长,才干办好一所优质幼儿园。园长在办园实践中不断反思,成长为一名专家型的幼教工作者。二、应具备什么样的办园理念包头铁路第三幼儿园成立于2001年,是内蒙古自治区示范性幼儿园。占地面积6067平方米,于2004年企业主辅离别归属于昆区教育局。近年来在昆区政府、教育局重视关心下,在实施包头市“学前教育三年行动计划”(20112013)中,年铁三幼在原有教学楼旁又改扩建2600平方米新楼,将原有12个教学班扩建为18个教学班,入托幼儿600余名,办园规模、档次得到全面提升。办园理念的形成是一种观念形态,是教职工们在相同生活交往中萌生、形成的一致价值取向。它体现在园所开展的指导思想、目的追
3、求、职业道德准则与行为规范等内容上,并渗透于园所的一切运动中,影响制约着铁三幼每一个成员。铁三幼面对新时期开展机遇,在现代教育观前提下,如何提升原有办园理念?在继承和创新中如何体现时代精神?决议着铁三幼今后办园开展的方向。办园理念的形成,是打造“文化品牌”,增强幼儿园的核心竞争力、坚持幼儿园可继续开展的重要内容。面对新形势、新挑战,铁三幼应具备怎样的办园理念?我园进行了以下几点思索:1、反复分析调研,确定办园理念。为使办园理念更为科学、适切、可行,召集班子成员、骨干教师静下心来对幼儿园的现状进行分析,大家对幼儿园管理、保教、特色、师资、后勤等各方面进行了SWoT分析。优势:(I)分析本地区办园
4、情况。铁三幼是昆区沼潭地区唯一一所公办的内蒙级示范性幼儿园,仅有的公办幼儿园收费低,改扩建后硬件设施较好,环境优美,教师队伍专业化、年轻化,是本地家长首选对象。每年招生时供需矛盾突出,家长对低收费、高质量幼儿园较大的需求,也就意味着铁三幼今后的开展定位办高质量具有示范性,代替本地区学前教育开展品牌幼儿园。(2)分析了解家长特征。在改扩建中,园领导走访了周边居民、企事业单位领导。通过走访、问卷、访谈,了解到昆区经济开展转型南移,幼儿园所在南部区将加大开展,新建小区增多,各种文化服务配套设施完善。家长居住人群不仅仅只是原铁路、核工业等企业,包括周边科技大、新建高档小区居民,还有一些城乡交界外来人员
5、,以蓝领居多,家长渴望把幼儿送进优质幼儿园,但对学前教育了解比较狭隘,希望寄托于幼儿园,而大多轻视家庭对幼儿成长的影响。另一方面,把认知作为学前教育的主要内容,忽视对幼儿习惯、个性、能力、品德的培育。家庭教育指导是铁三幼在办园中心必须重点考虑的工作。(3)分析教师群体现状。铁三幼现有在编教职工18名,区聘教师11名,园聘教师20名。教师朴素,积极向上,引进很多有责任心新教师。教职工中党员14人,占全部人员的47%o研究生在读1人,大学本科学历16人,占53%,大学专科学历8人,占27%。35岁以下青年教师占教师总人数的65%。教师中拥有中学高级职称1人,小学高级职称6人,小学一级职称7人。市学
6、科带头人1人,市教学能手1人,区学科带头人1人,区教学能手1人。多名教师在国家级、区赛课中获奖。优秀的团队已成为幼儿园开展的核心竞争力。(4)班子、制度优势。领导班子凝聚力强,学习意识强,表率作用发挥好,用新的理念引领全园。制度逐步规范,管理人员素质能力在逐步提升。劣势:(1)管理问题。管理目的不明确,工作随意性大,工作效率低。奖惩力度小,执行力差。考虑到外聘人员工资少,惩罚力度不大,资金来源受限,奖惩拉不开显著差距。作业程序还需要进一步细化,规范的作业程序还没有内化为教师、保育员的工作行为,且个别人缺乏自觉性,加上工作监督不到位,造成随意性大。对理念、制度认同差,没有形成相同目的,没有渗透到
7、工作中,出现偏离、违规现象。对理念、制度宣传不到位,教职工没有深入了解。在层层部署任务和传达的进程中逐步走样,偏离原来的初衷。核心骨干力气在培育中,但经验少,不能发明性开展工作管理方法有待提升,骨干力气刚刚参与管理工作,仍在不断学习的进程中,需要通过不断实践积累管理经验。(2)教育科研问题。由于对特色和课程没有的合理界定,处于模糊和混淆状态;课程时间安置太死,老化课程占用教学时间,特色课时间少;课题没有专家指导,缺乏理论依据等原因,造成特色不突出,没有形成固有特色,无课题。(3)师资问题。人员缺口越大。园聘教师由于工资偏低,流动大,极不稳定,而在编教师年龄偏大,职业倦怠非常严重。教师中80%是
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