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1、大班语言活动云彩和风儿(文学活动)【设计意图】云彩和风儿这首散文诗篇幅短小精悍,语言优美,且生动形象地描绘了云彩和风儿的多姿变化。在活动中让幼儿运用感官探究,借助自制的课件,再通过游戏以及有趣的动作模仿,了解、感受云彩的千变万化,激发幼儿研究散文诗的兴趣,感受散文诗的语言美和意境美。【活动目标】1 .欣赏诗歌,感受诗歌的语言美和意境美,研究朗诵诗歌。2 .感受云彩的变化,尝试用肢体语言表现云彩的有趣。3 .萌发热爱大自然的美好情感。【活动准备】1 .活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿又变成了什么。2 .与散文诗内容一致的课件。3 .与散文诗有关的图片。【活动
2、过程】(一)欣赏视频,感受云彩的美。1 .引导语:小朋友看过天上的云彩吗?你们看到的云彩是什么样子的?像什么?2 .想一想:云彩千变万化,是谁让云彩变得这么有趣?3 .小结:云彩和风儿是一对好朋友,风儿吹呀吹,云彩就会变一变。(二)幼儿完整欣赏诗歌,初步感知诗歌。1 .引导幼儿,静心欣赏诗朗诵云彩和风儿教师富有感情地完整朗诵诗歌,让幼儿初步感受散文诗的美。2 .交流讨论:诗歌的名字是什么?你听到了什么?小结:这首诗歌很美,它把不断变化的云想象成小白船、大狮子、胖娃娃等情境,真有趣。(三)借助图谱引导幼儿分段理解诗歌内容并尝试朗诵诗歌。1 .吹呀吹,云彩变成了什么?小白船怎样?小白船是怎样往前行
3、驶的呢?我们来学学小白船漂在海里的动作。(竖起桅杆、扬起风帆)2 .云彩还变成了什么?大家一起来看看,这只狮子是怎么样的?引导幼儿做一做狮子动作,狮子躬起身子、张开大嘴的样子,并朗诵诗句。3 .最后,风儿还把云彩变成了什么?她在干什么?4 .诗歌的开始和结尾还有一句赞美云彩和风儿的话,是什么?5 .幼儿看着图谱,完整朗诵诗歌。(四)幼儿研究有感情地朗诵,大胆表现。1 .教师出示数字资源云彩和风儿,结合数字资源朗诵诗歌云彩和风儿。2 .幼儿分组朗诵诗歌云彩和风儿,尝试表现诗歌的语言美、意境美。小结:一首很美的散文诗,我们可以通过好听的语言、合适的节奏把它朗诵出来,让别人听着感觉很舒服,语言就是有
4、这个魅力和本领。(五)结合游戏尝试创编诗句。游戏规则:教师扮演能干的风儿,幼儿扮演有趣的云彩,随着背景音乐做自己喜欢的动作。当听到“风儿吹呀吹”,“云彩”就固定一个造型,鼓励幼儿大胆用肢体语言表现云彩的变化并尝试说出创编的内容。【活动延伸】(一)在日常生活中,引导幼儿观察天上云朵的变化,大胆想象云朵变成了什么,尝试创编儿歌。(二)提供棉花、深蓝色彩纸、胶水等材料,让幼儿将棉花任意撕扯成薄片状,粘贴在深蓝色的纸上,做蓝天白云,自编云朵的故事。附:云彩和风儿天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。吹呀吹,云彩变成小白船。竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见。吹呀吹,云彩变成大狮子,拱起身子,张开大口,狮子一声吼,吓得羊群都逃散。吹呀吹,云彩变成小娃娃,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。