五年级音乐课件:森林狂想曲(共案).docx

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1、音乐教育学会教学共案年级: 五年级学科: 音乐编号: 2-3课题森林狂想曲课型欣赏主备人授课人授课时间目教 标学1、聆听音乐,感受乐曲的情绪。2、熟悉主题,培养音乐记忆能力。3、培养学生保护森林,爱护环境的意识。教学 重点体会歌曲活泼愉快的情绪,感受真实的音效。教学 难点对主旋律的哼唱与情感体会。教学 方法聆听、模唱、合作探究、对比等。教学过程教学共案二次备课(手写)一、导入同学们,你们到过原始大森林吗?(集体回答)你们喜欢大 森林吗?如果能让我们亲身去感受原始大森林的神奇,亲耳倾听 大森林的美妙声响,那该多好啊!可是我想我们中的大多数人, 包括老师在内,恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小

2、小的 遗憾,老师特地为大家带来了一首乐曲,它的名字叫森林狂想 曲。这首美妙的乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物丰 富、奇异而和谐的鸣叫声。希望这首乐曲能给大家带来一种身处 原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起来欣赏一下。二、欣赏森林狂想曲1、初听:在欣赏之前,老师要提出三个问题,需要大家认真思考。(出示 小黑板)第一:乐曲的情绪怎样?第二:乐曲中录制了很多动物的叫声,也就是“音效”。请大家 把你听到的动物的叫声记下来,看谁听到得最多,而且最好能模 仿其中的一种。第三:要认真听一下这首乐曲都用了哪些乐器来演奏主旋律,也 把它记下来,好吗?希望每位同学都能在欣赏中认真思考,正确的回答老师提出

3、的每 一个问题。大家有信心吗?2、提问:(I)老师从每位同学的表情上就可以看出大家都在认真倾听。看 看这三个问题的答案你是否找出来了。第一:乐曲的情绪怎么样?(板书:欢快、优美)(2)那么你都听到了哪些动物的叫声呢?(提问4-5名学生,并请 学生模仿其中青蛙、知了的叫声。师根据生答依次贴出蟋蟀、青 蛙、小鸟、知了、猫头鹰,并适时给予鼓励)刚才这两位同学模 仿得不错。老师把这几种动物的叫声单独录制了下来,想不想听 听?每听完一种,你要说出这种动物的名字。(播放录音)同学 们听得认真,回答的也不错。我看有的同学已经在偷偷的模仿呢。(3)乐曲简介:你的表现令老师非常满意。所以我再送给大家一 个礼物一

4、一有关森林狂想曲的简介,想不想听?这是一首数 码音乐作品,它的曲作者吴金黛来自我国的宝岛一一台湾。大家 知道吗?台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地,森 林的生态资源相当丰富。这部以森林狂想曲命名的专辑共包 括8首乐曲。我们刚才欣赏的是第一首,也是最好听的一首。这 部音乐作品中动物的叫声是录音师花费5年的时间在原始森林中 采录的。乐曲中共出现了一百多种动物的叫声。确实,这部音乐 作品来之不易呀!(4)还有一个问题大家没回答。回忆一下,这首乐曲中有哪些乐 器参加了演奏?(提问1-2名学生。有竹笛、小提琴、吉他。) 我们都知道乐器可以分为民族乐器和西洋乐器?那上面的乐器各 属于哪一类呢?竹

5、笛是属于(中国民族乐器)那小提琴、吉他呢?(西洋乐器)一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别 不和谐感觉呢?(没有)反而给 人一种怎样的感觉?3、学习主旋律A、B、Co好,请同学们坐好,刚才我们欣赏的过程中,你是否听出这首曲 子有几个乐段组成?(3个)这么欢快、优美,令人陶醉的乐曲, 想不想学会?那好,我们现在就采用学习歌曲的四部曲来学习, 不过乐曲没有歌词,就剩下几步?三步。哪三步呢?我们一起复 习一下。第一步:打节奏。第二步:模唱旋律。第三步:唱旋律。下面,我们就来分别学唱ABC各段的旋律。先来看A段的旋律。a首先师指旋律,生打节奏。b接着,生用Ia音模唱旋律。C最后,演唱旋律。d大

6、家观察一下,这两个乐句有什么不同?(只有结尾的音不同,其余完全相同。)对,演唱的时候大家注意。 (2)自学B段的旋律。a:大家演唱的非常好,看来A段难不住大家,那好,下面大家运用 学习A段旋律的方法来自学B段,看谁学的又快又好。b生按照学习A段的方法演唱B段旋律。C检查自学情况。(3)自学C段的旋律。a简介弱起小节。b既然AB两个乐句大家这么快就掌握了,相信C段也难不住大家。 下面大家按照学习AB段的方法演唱C段的旋律。4、用手势巩固ABC各段的旋律。刚才每位同学学习的都很认真,老师为大家高兴。那么究竟谁学 习的最认真呢?下面我们来一个小小的过关测试。看谁能顺利通 过。老师分别用不同的乐器演奏

7、A、B、C各段旋律,请你仔细听辨 一下。(生用手势表示)A用1个手指,B用2个手指,C用3个手 指。看谁能全部答对,有没有信心。(1)首先,用吉他音色演奏B段旋律。(2)接着,用电子琴音色演奏A段的旋律。(3)最后,用笛子演奏C段的旋律。三、模仿、创编。a下面来训练一下我们的合作、创编的能力。分小组按照这个顺序 即音效一A一音效一B一音效一A一音效。共同探讨、创造分工,模 仿森林中你想到的各种声音,看哪位同学模仿的最逼真。b师生合奏,班级森林狂想曲。由于时间的关系,就不依次抽 查了。下面我们师生按照ABC顺序三段可以演唱,音效部分可以任 意模仿大自然的声音。大家准备好了吗?同学们表演得很好,这

8、 是我们“班级版本”的森林狂想曲,大家还可以在文娱委员 的带领下把C段也学会,就可以按录音里的顺序奏出全部的森 林狂想曲了。课后,可要加油呀!四、课堂小结:如果我们人类能每天生活在这样美丽的大森林里,那该多好呀! 可是,如今,森林被乱砍乱伐的现象很严重,我们美丽的地球逐 年被破坏。同学们,地球是我们赖以生存的家园,动植物更是我 们的朋友。为了我们共同生活的这个大家园,音乐工作者以他们 的方式赞颂着自然、呼吁着人类保护自然,而我们能够为地球母 亲做点什么呢?(不伤害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘 花、不打鸟)同学们说的真好,只要我们从身边的一点一滴做起, 珍惜我们身边的每一片绿,珍爱我们周围的每一个小生灵,那么 不久的将来,我们人类就能生活在这样美丽、神奇的大森林里; 我们的的地球将会变得越来越美丽、和谐。我们共同期盼着这一 天早日到来!板书设计森林狂想曲(1)台湾省乐曲(2)参与演奏乐器:陶笛、竹笛、小提琴、吉他作业背唱乐曲主题A旋律。教学反思

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