五年级音乐课件：《小步舞曲》共案.docx

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1、课题小步舞曲课型唱歌主备人授课人授课时间教 学 目 标一、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分 享学习过程中的快乐，通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌 握。二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中 初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲小步舞曲。教学 重点学唱小步舞曲，感知乐曲的内涵。了解巴赫，了解西方音乐。教学 难点能用歌唱、律动、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。学法 教方自主学习、

2、体验与合作。教学过程教学共案二次备课（手写）一、边欣赏音乐边介绍巴赫及其求学之路。通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。二、初步了解小步舞曲。通过文字叙述，简单了解小步舞曲。三、讲述小步舞曲的音乐内容。对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。四、结合谱例分段学习小步舞曲。1、学习乐曲A段35年级： 五年级音乐教育学会教学共案学科： 音乐编号:说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激 发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞 蹈表演能力，享受到美的愉悦。2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑 的问答讨论，激

3、发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并 能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。3、完整欣赏G大调小步舞曲说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听 辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见 解。五、视频欣赏。说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的去理解和学习作 品，并使同学对作品有更深刻的记忆。引起学生共鸣，领悟音乐 的美感，愉悦身心，获取乐趣，从而激起学习的情趣。六、回答问题以及小组探讨问题。说明：拓展质疑，激起学生的探究欲望。七、作品简评，提高巩固。这是一首献给爱人的作品：巴赫一生中写了很多的小步舞曲，我 们生活最熟悉的这首小步舞曲是出自致安娜玛格丽娜古 钢琴小品集，那是巴赫献给他第二任妻子安娜的一部杰出作品， 创作于1722年。最后，复听全曲，并让学生随着小步舞曲的节奏，用各种方式来 表达自己对音乐心情的体验。例如：特长生的组合，有舞蹈基础 的，有会用乐器演奏的等方式进行学习。还可以分组讨论以及分 组比赛表演。八、小结同学们，音乐总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美，今天的 课，我们感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，灵活精巧的节 奏，惟妙惟肖的视听效果，我们充分享受了音乐带给大家的快乐。同学们，让我们记住巴赫，记住他的小步舞曲。板书设小步舞曲1.学唱歌曲，感知乐曲的内涵。2.了解巴赫，了解西方音乐。作业练唱歌曲并唱给家人听。学思 教反