中学线上教学工作总结四篇.docx

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1、疫情期间线上教学工作总结按照上级部门“停课不停学”工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命,如期“开学”，为学子开启“不一样”的校园生活。一、制定教学计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。X月1号之前，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。二、多种形式教学，保证学生学有所获L微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。2 .微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。3 .直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师

2、用钉钉直播亲自讲解重难点。4 .要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在钉钉群或学科微信群公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。5 .坚持阅读，拓宽学生知识面。6 .线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。三、家校协同，保证育人有合力以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的

3、实效。四反思线上教学给了我三个思考：一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。失去面对面的教师监测,老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢，二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢，三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2个月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢。六、不足和努力方向疫情还在延续，线上教学仍

4、在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题,如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在上级有关部门的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天。疫情期间线上教学工作总结在这个特殊的假期里，都普遍执行了延长假期政策。针对这种现象“停课不停学”已经成为老师网上进行教学，学生在家网上学

5、习的新模式。说实话直播授课对于我来说是第一次，还记得第一次为了进行一节15分钟的小视频，在自己组内教师单独建的内部群里试了好多遍，在这个不断探索的过程中，我逐步开始适用这样的一种线上教学模式。我将我的线上教学活动总结如下：一、制定教学计划，有序推进教学进程在上课前，我们组的老师会提前一周进行备课，每个老师负责一节课，这样老师们就节省了大量的时间进行精心的备课，除了自己备课外我们也会参考一些优秀的课堂，在学校上课时由于教育设备有限，这些优秀的教学课程，不能及时的推送学生，但是假期每个学生都注册了钉钉，我们组的老师就把这些优秀而且适用的教育资源进行整合或者进行录屏再发给学生。二、多种教学形式，保证

6、学生学有所得我每天早上8-9点之间给学生在钉钉中发一些学习的视频，至于说学生学得好不好就要通过布置一些作业进行检测,经过不断的对钉钉的功能的摸索，用了大概一周的时间我学会了如何批改学生的作业，如何在学生生的作业上留下痕迹,如何给学生的作业留下激励性的语言。除了钉钉外我还额外建立了一个用来解疑答惑的微信群，直播课玩法看到学生的听课状态，通过和家长和学生在微信中的轻松聊天可以让我对课堂及时的进行调整。家长或者学生有问题可以在微信群里给我留言，这样可以方便和学生单科进行交流，也能对学生的学习和生活及时进行了解。当我在批改学生的作业时发现哪些知识点学生掌握的不好，会及时的再录一节课，或者将网络上比较优

7、秀微课视频进行剪辑作为学生学习的一个补充。学生在家表现的优秀与否通过作业可以非常直观的看到，我会不时的把学生优秀的作业在群里进行展览，既可以让这些优秀的同学继续保持良好的学习习惯，也为其他的同学树立了良好的榜样。三、发挥家长的力量，共同促进学生学习每天我会和一部分同学的家长进行线上的交流沟通，鼓励家孩子为孩子创造一个良好的学习环境，让家长在家担负起学生学习的重任，从而使家庭成为学生学习的一个理想场地，让学生处在有人管理的状态。通过家长和老师的合作,提高学生学习的自觉性，保证学生学习的效果。这场疫情相信我们每个人都会有所收获，作为教师深深的意识到了教学能让我获得快乐，相信孩子们也会体会到，学习是

8、一件多么幸福和快乐的事情。疫情期间线上教学工作总结为了响应“停课不停学”的教育方针，在学校统筹安排下，本班已经展开了一段时间线上教学，下面从线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题等方面小结如下。一、线上教学软件对比本班教师主要使用QQ学习群、小程序和视频三种线上软件进行学习指导。这三种软件各有优缺点，本班教师结合课堂教学特点常常交替使用两种线上软件。二、线上教学模式对比结合本班特点，通过先直播讲授知识，答疑课拓展答疑与作业讲评结合方式进行，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。其中老师会发送课件、知识题纲到班级群，便于学生学习巩固和笔记整理，通

9、过相关软件等进行检测和背诵检测。三、线上作业打卡对比各个老师使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异,在此不再赘述。因为省录播课教学安排非常紧凑，各科老师通过笔记检测的方式，提高学生学习专注度。四、后期教学计划倾听各科老师和本校老师的经验，结合本班线上教学经验的基础上，认真开展线上学习，并使得线上学习的效果更佳，例如加强学生考勤管理，上课前收集有针对性学习问题,及时加强家校通过等等。五、线上学习问题L虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头无法兼顾到所有的学生。2 .因为都是线上的测试，至于实际的教学效果，教师还是有点心理没底

10、。3 .长时间使用电脑对学生视力的影响。疫情期间线上教学工作总结在严峻的疫情面前，为了响应上级部门提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，学校组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复,使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：一、课前准备方面由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，

11、以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如桃花源记等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。二、课堂管理及教学方面在每次直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上大自然的语言一课时，我既准备了教学课件，还准备了说明文阅读技巧，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解说明文阅读技巧。三、课后作业及检查方面课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提！这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园！