《教育理论综合知识》考点强化练习523.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是:言语信息B:态度C:动作技能D:智慧技能参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：本题考查的是加涅有关学习结果的分类。加涅的学习结果分类，包括言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策的学习、运动技能的学习以及态度的学习。根据题意，正确2、多选题家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有:互相访问B:通讯联系C:家长会D:教育讲座E:家长学校参考答案：ABCDE本题解释：【答案】ABCDEo解析：学校可以通过与家庭相互访问、建

2、立通讯联系，定时举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。3、单选题合作学习也是一种教学策略。它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替OA:教师的主导教学B:独立完成作业C:家庭作业D:个别课堂练习参考答案：A本题解释：【答案】Ao4、单选题小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的还不成熟。A:感知能力B:注意能力C:记忆能力D:思维能力参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：初入小学的儿童一般已能很好地辨认前后、上下、远近，但对左右方位的辨认还不完善，常常要和具体事物联系起来才能辨认。小学生把“b”写成“d”即是小学生的感知能力不成熟的表现。5、多选题德育

3、过程的矛盾包括o:教育者和受教育者的矛盾B:德育与智育的矛盾C:德育与教学过程的矛盾D:受教育者自身思想内部诸要素之间的矛盾参考答案：AD本题解释：参考答案：AD。参考解析：德育过程的矛盾包括教育者和受教育者的矛盾、受教育者自身思想内部诸要素之间的矛盾。故选ADo6、简答题危机期参考答案：危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。7、单选题二十世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是的具体体现。A:社会本位价值取向B:个人本位价值取向C:文化本位价值取向D:马克思主义的人的全面发展学说参考答案：D本题解释：【出题思路】

4、本题考查考生对“素质教育”理论基础的掌握。【参考答案】D【名师点睛】中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这即是我国的教育方针也是我国的教育目的。我国坚持马克思主义的教育目的的辩证统一论。认为教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。给予个体自由地充分发展，并予以高度重视；但不是抽象的脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，

5、因而把两者辩证地统一起来。既不属于社会本位也不属于个人本位论或其他价值取向。社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。“素质教育运动”实质上是马克思主义的人的全面发展学说的具体体现。8、填空题学习与教学的要素包括.参考答案：学生教师教学内容教学媒体教学环境本题解释：【答案】学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境9、单选题注意的两个基本特性是oA:选择性和整合性B:指向性和集中性C:集中性和维持性D:指向性和选择性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：注意有两个特点：指向性和集中性。10、多选题格赛尔通过大量观察，提出儿童行为发展的基本原则包

6、括:发展方向原则B:机能对称原则C:自我调节原则D:相互交织原则参考答案：ACD本题解释：参考答案：A,C,D0参考解析：格赛尔经过大量的观察，提出儿童行为发展的基本原则：（1）发展方向的原则。发展具有一定的方向性。即由上而下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。（2）相互交织的原则。（3）机能不对称的原则。（4）个体成熟的原则。格赛尔认为，个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。（5）自我调节的原则。11、单选题我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？A:非病状态B:良好适应状态C:理想状态D:正常状态参考答案：B本题解释：【答案】B。解

7、析：心理健康是个体心理健康在自身条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。故选B。12、简答题简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。参考答案：参考解析：这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。其主要特点表现在以下几个方面：（1）思维的具体性。这是指这一阶段儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。（2）具有守恒性和可逆性。这一阶段儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。（3）去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自

8、己的看法。13、单选题下列不属于影响教师教育机智的因素。A:教师对工作和学生的态度B:教师的威信C:教师意志的自制性和果断性D:教师的知识素养和教学经验的积累参考答案：B本题解释:参考答案：B0参考解析：教师对工作和学生的态度是教师能否表现教育机智的基本前提；教师意志的自制性和果断性是产生教育机智的重要因素；教师深厚的知识素养和教学经验的积累使教师能灵活地处理教学过程中出现的意外情况；教师的思想品质、性格、气质、能力等也会影响教育机智。但教师的威信不属于教育机智的影响因素。故本题选Bo14、单选题新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(B).A:充分认识知识对社

9、会的价值B:学科、知识、个人、社会价值有机的结合C:让学生尊重知识、尊重教师D:使学习的综合素质得到最大限度的提高参考答案：本题解释：参考答案：Bo参考解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位.而关注学生“全人”的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。15、判断题教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。16、单选题行为主义心理学的代表人物是美国心理学家A:詹姆斯B:华生C:马斯洛D:斯金纳参考答案：B本题解释：【答案】B解析：行为主

10、义心理学的代表人物是美国心理学家华生。17、单选题学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于。A:附属内驱力B:自我提高内驱力C:认知内驱力D:交往内驱力参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的趋向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指学生希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中的地位的学习动机。18、填空题教育心理学对教育实践具有描述、解释、和控制作用。参考答案：预测本题解释:参考解析:预测19、单选题下列能代表高成就需要者的描述是A:喜欢对问题承担自己的责任B:宁愿担

11、任专业工作而不愿做企业家C:倾向于选择风险较小的工作D:倾向于将自己的失败归因于运气不佳参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：敢于承担责任是高成就动机者的特点之一。20、单选题通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是A:说服法B:榜样示范法C:陶冶教育法D:实践锻炼法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法主要是通过先进人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生品德。实践锻炼法是通过具体的活动形成学生思想品德的方法。陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，

12、使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本题选C。是感知运动技能发展的关键期，也是智力技能形21、单选题成的奠基阶段。A:幼儿期B:儿童期C:青少年期D:青年期参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】本题是对基础知识的考查。幼儿期是感知运动技能发展的关键期，也是智力技能形成的奠基阶段。故选Ao22、填空题社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,是培养全面发展的人的惟一途径。参考答案：教育生产劳动相结合本题解释：【答案】教育、生产劳动相结合23、简答题简述一名教师应具备哪些专业素养。参考答案：参考解析：(1)教师的职业能力素养学科专业素养教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要

13、求，主要包括以下几个方面：第一，精通所教学科的专业性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识及该学科发展。第三，了解该学科领域的思维方式和方法论。教育专业素养教师职业的任务是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还应具有相关教育专业素养。教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。综合能力素养教福的综合露力素养是指教师除了掌握专业知识和理论外，还应具备的其他对教育教学工作产生重大影响的能力。主要包括教师的语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。(2)教师的职业道德素养热爱教育事业，热爱学生。教师优良的个性品质。健康的心理，愉悦的情感。良好

14、的人际关系。24、单选题人本主义心理学的代表是oA:华生B:马斯洛C:霍尔D:杜威参考答案：B本题解释：【答案】B解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。25、单选题明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是OA:康德B：裴斯泰洛齐C:洛克D:夸美纽斯参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。26、单选题精神分析学派（精神动力学派）是创立的。A:笛卡儿B:华生C:弗洛伊德D:罗杰斯参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但

15、他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术领域，而成为20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。27、单选题“闻一知十”“举一反三”“触类旁通”说的是。移势惯能迁定习技 A:B:C:氏参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等都属于同化性迁移（顺向迁移）。题M志为识单感意行认28情氏C:D:幼儿德育的目标强调从人手。A:参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。故选A。29、单选题根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，27岁JLB的思维