《教育理论综合知识》考点强化练习488.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、简答题如何根据迁移的原理有效地组织教学？参考答案：参考解析：（1）改善心智功能。教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考、发散思维。（2）传授基本知识。教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划地传授给学生。（3）有效的指导。给学生提供有效的、及时的指导，给他们最需要的帮助。（4）提高迁移的意识性。教学中，教会学生举一反三、触类旁通。（5）合理安排教学内容。教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学.-j情况展开。（6）设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位思考等。2、单选题数学学习中形成的认真审题态度及审题方法

2、会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫oA:具体迁移B:顺应迁移C:一般迁移D:重组迁移参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对迁移的分类的辨析。【参考答案】C【名师点睛】本题出现了两个较偏的知识点，即B、D两项。学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整

3、原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。这种经验的整合过程即重组性迁移。在重组过程中，基本经验成分不变，只是各成分间的结合关系进行了调整或重新组合O根据迁移的内容划分，迁移可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。本题中态度的迁移就是属于此类。因此本题选C。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，

4、或经过某种要素的重新组合迁移到新情境中去。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。乒乓球运动学习中，推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去。3、单选题1994年，美国教育传播与技术协会(简称AECT)出版了西尔斯(Seels)与李奇(Richey)合写的专著,书中提出了教育技术的定义。A:教育技术B:教育技术：领域的定义和范畴C:教育学D:基础教育参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：题力D:选治产化 单政生文事W*4,A:B:C:军教育发展的规模和速度主要是由因素决定的。参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：生产力对教育有决定作用，表现

5、在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。5、单选题看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是oA:强化B:惩罚C:逃避条件作用D:消退参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。6、多选题华莱士的四阶段模式包括oA:准备阶段B:酝酿阶段C:明朗阶段D:验证阶段E:观察阶段参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：华莱士认为问题解决分为四个阶段：准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段。7、单选题某人经常问自己：我是一个怎样的人？按照

6、埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在A:信任感对怀疑感阶段B:主动感对内疚感阶段C:勤奋感对自卑感阶段D:自我同一性对角色混乱阶段参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：我是一个怎样的人？是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。8、单选题下列哪一项是最好的依恋类型？A:回避型B:安全型C:反抗型D:迟钝型参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：B【解析】安全型依恋最有利于儿童成长。故选Bo9、填空题我国教育改革

7、和发展的战略主题是坚持育人为本、全面实施O参考答案：素质教育本题解释：参考解析：【答案】素质教育。解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）把“坚持育人为本、全面实施素质教育”作为教育改革发展的战主题，核心是“解决好培养什么人、怎样培养人”的重大问题，重点是“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”10、判断题新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：基础教育课程改革纲要（试行）中要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展

8、、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。11、单选题在西方历史上，最早论述心理现象的专著是O:柏拉图的理想国B:亚里士多德的论灵魂C:冯特的生理心理学纲要D:弗洛伊德的精神分析引论参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：亚里士多德的论灵魂在西方历史上是最早论述心理现象的专著。故选B。12、单选题我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是的表现。A:课程是知识B:课程是经验C:课程是活动D:课程是项目参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了

9、将课程看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。13、判断题中学生心理和生理在整个青少年期都呈现上升趋势。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：略14、简答题学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业

10、，每次问他为什么，总是有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。参考答案：参考解析：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面），如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生。教师们无计可施，

11、只得用“罚站”“威胁J来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受。他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与中小学教师职业道德规范背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时，就会改正缺点，努力做得更好。15、单选题在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是OA:场依存型B:

12、发散型C:冲动型D:沉思型参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D【解析】在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为“沉思型认知方式”。小红的认知方式属于沉思型。故选Do16、判断题学校课程就是在学校中开设的所有课程。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：课程是指学生在校期间所学内容的总和及其内容安排。它不仅包括课内教学还包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。17、填空题概念学习的心理机制主要有两种，一是一，一是参考答案：概念形成概念同化本题解释：【答案】概念形成、概念同化18、单选题基础教育课程改革纲要指出，我国中小学教学评估和考试命题的直

13、接依据是:教育目的B:培养目标C:课程目标D:课程标准参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：基础教育课程改革纲要中指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。19、填空题当今美国开放式幼儿园的教学方法是的教育理论的产物。参考答案：杜威本题解释：参考解析：杜威20、单选题李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住。”教师应从人手对李小林进行教育。A:道德认识B:道德情感C:道德意志D

14、:道德行为参考答案：C本题解释：参考答案：Co21、填空题有预定目的，需要一定意志努力的注意是参考答案：随意注意本题解释：参考解析：【答案】随意注意。解析：随意注意，也叫有意注意，指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。22、单选题提高教学质量的中心环节是oA:备课计划B:课堂教学C:教学辅导D:学业考试参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析:略。23、象A:B:C:D:猾于化化退忘军属分泛消遗学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析当某一反应

15、与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其他类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。分化是指事物向不同的方向发展、变化。消退是指减退，逐渐消隐。故本题选Bo24、单选题幼儿与外部环境相互作用的最重要的方式是oA:往动玩戏交活游 游氏C:D:参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。故选Co25、多选题某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开。对这种做法理解正确的是OA:体现了对差生的管理B：这一行为体现了对差生的歧视C:缺乏教育公平D:符合大多数学生的利益参考答案：BC本题解释：参考答案：B,Co参考解析：26、判断题斯金纳认为，学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：斯金纳把行为分成两类：