《教育理论综合知识》考点巩固267.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、填空题虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫O参考答案：高原期本题解释：参考解析：高原期2、单选题个人的心理发展存在着关键期，这是由提出的。A:瑞士皮亚杰B:奥地利劳伦兹C:美国桑代克D:苏联维果斯基参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。它是根据劳伦兹的印刻现象提出来的。3、单选题在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的OA

2、:即时的、完全的模仿B:延迟模仿C:创造性模仿D:即时的、不完全模仿参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：模仿是儿童学习语言的方式之一，在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是在幼儿初期经常发生的即时的、完全的模仿。4、简答题简述学习动机的强化理论。参考答案：参考解析：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某

3、种报偿。强化理论就其主要倾向来说，是行为派的学习动机理论。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量（外部强化），忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性（自我强化），因而这一学习动机理论有较大的局限性。5、多选题德国心理学家勒温把动机冲突分为oA:双趋冲突B:双避冲突C:趋避冲突D:原则冲突参考答案：ABC本题解释：【答案】ABCo解析：德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。双趋冲突是同时并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能回避其一所产生的冲突。趋

4、避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。6、单选题学前班幼儿发展的评价主要是通过A:测验B:评价幼儿学习文化知识、算术、认字的水平C:考试D:幼儿在教育教学过程中的表现参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：因为幼儿处于不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，所以，对幼儿的评价最重要的是过程性评价，这更有助于其成长。因此本题答案为Do7、简答题什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？参考答案：参考解析：【答案要点】结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作

5、能力及创造力，磨炼幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质等。结构游戏的指导中教师应注意的事项有以下几点。（1）逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上，不是选择所有的材料，而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对幼儿发展有利的材料和道具。（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。（3）处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策。教师也要尊重儿

6、童的主体地位，做到不强迫，让幼儿有真正的自主选择权；鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重幼儿用自己独特的方式来建构、探索，允许幼儿出错,给予幼儿充分发展的机会。（5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。8、多选题我国有关法律法规规定。对特殊学生的受教育权利实行特别的保护。特殊学生群体主要包括OA:残疾人B:家庭经济困难的学生C:单亲家庭D:女童参考答案：ABD本题解释：参考答案：A,B

7、,Do参考解析：9、简答题一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta,to”（音）。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi,xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗？”他用尽力喊：“xi,xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。分析案例中现象回答如下问题：老师和家长在教育过程中应注意什么？参考答案：考解析：根据题目所给材料可知，老师和家长在教育过程应注意以下几个方面的内容。（1）激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下。亲子之间的交往。主要包括以下方面：第一，在照料孩子的过程中，及早对孩子

8、说话；第二，养成对孩子言语的敏感性；第三，善于倾听幼儿的谈话。同伴之间的言语交往。主要包括以下方面：第一，要创造条件，让幼儿积极地与同伴交往；第二，幼儿和同伴一起游戏，特别是进行角色游戏，幼儿在游戏中扮演各种角色，自然产生言语交往的需要，自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。师生之间的言语交往。在幼儿园生活的孩子，其言语发展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意以下方面：第一，教师要特别注意创造言语交往的条件；第二，教师在教学活动中要注意言语活动的双向交往。（2）讲究教法。儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上，儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常

9、重要，在教孩子说话过程中要注意以下方面。儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话过程中，强化原则常用于指导孩子学说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。良好的教法就是使幼儿获得正确使用言语示范和有正确指导的练习。（3）鼓励言语创造性。儿童在学习和使用语言中的创造性是不可低估的。在儿童言语活动中，有他的主动性和积极性，模仿和创造性往往能结合起来。儿童在学习语言中的主动性、积极性表现在他在对成人言语活动的反馈中。其反馈会暗示甚至影响成人特别是父母对他所用的语言。（4）培养“前读写”兴趣。幼儿期主要是学习口头语言的时期，在书面语言方面，只是处

10、于准备时期。在为读写作准备过程中，最重要的是培养读写兴趣，而不要在入学前就使孩子对学习读写产生厌烦心理。既然以培养前读写兴趣为重点，对幼儿读写的要求就不要过于严格，而要多鼓励幼儿的学习积极性，肯定他的学习态度和成绩。10、简答题联系实际探讨如何建设班集体。参考答案：建设班集体应从以下几方面进行：（1）确立明确的奋斗目标：分为近期目标、中期目标和远期目标。要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来；要把“明天的快乐”和思想道德教育联系起来；要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标；奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。（2）培养积极分子，形成班集体核心：要善于发现和培养积

11、极分子；应把对积极分子的使用与培养结合起来。（3）形成良好班风：确立班风目标；培养正确舆论；强化行为训练；加强榜样示范；教师还要以身作则。（4）健全班级规章制度：认真讨论，科学合理；严肃慎重，相对稳定；反复学习，坚决执行；教育为主，不断完善。（5）加强班级常规管理：健全班级规章制度；建立组织体系；坚持一贯。（6）加强非正式群体教育：班主任要了解非正式组织的特点；认识到非正式组织的作用；加强教育和引导。（7）组织形式多样的教育活动。11、单选题出现喃喃语声的阶段在OA:02个月B:34个月C:48个月D:9-12个月参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：出现喃喃语声的阶段是48个月。12、多选

12、题教学方法选择的依据主要有A:教学目的和教学任务B:教学内容的性质和特点C:教师自身的特点D:学生的可按受性E:每节课的重点、难点和关键参考答案：ABDE本题解释：【答案】ABDEo解析：参见山香教材教学部分内容。13、单选题原始的记忆因素是0A:自然条件反射B：习惯化C:人工条件反射D:重学记忆参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】习惯化是不学而能的。新生儿出生后不久即出现对刺激物的习惯化，这是原始的记忆因素。故选B014、判断题所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。参考答案：错误本题解释：参

13、考答案：错。参考解析：所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。15、单选题所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁，是指教师要有o:针对性B:逻辑性C:知识性D:创造性参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对教学原则的把握。【参考答案】A【名师点睛】教师在教学时要用一把钥匙开一把锁，反映了教学的因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能杨长避短，获得最佳的发展。所以，教师在教学中要有针对性地把握每个学生的发展特点，促进每个学

14、生的健康成长。16、单选题提出“一两的遗传胜过一吨的教育”,把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是:霍尔B:朱嘉C：高尔顿D:老子参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对遗传决定论代表人物的了解。【参考答案】A【名师点睛】美国学者霍尔提出：“一两的遗传胜过一吨的教育。”认为先天的遗传已经决定了人的智力和发展水平，后天环境的影响微乎其微。17、单选题在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有津贴。A:特殊岗位补助B:生活补助C:艰苦贫困地区补助D:特殊奉献补助参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C解

15、析根据中华人民共和国义务教育法第三十一条的规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。18、单选题学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于O:道德感B:理智感C:美感D:幸福感参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。解出一道难题属于理智活动过程。故选B。19、判断题到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时。稳定的态度和品德就形成了。20、填空题在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过和的争论。参考答案：个人