《教育理论综合知识》必考点19.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识必考点（2018年最新版）（二）1、单选题我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是OA:空想B:幻想C:再造想象D:创造想象参考答案：C本题解释：参考答案:Co2、单选题孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是的差异。A:言语特征B:记忆过程C:思维特征D:气质类型参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D【解析】气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。故选Do3、单选题是在适应我国社会发展道路转变和两个文明建设同步前进需要的背景下，针对应试教育的弊端而提出来的。A:道德教育B:终身教育C:素质教育D:基

2、础教育本题解释：【答案】C解析：针对应试教育的种种弊端，我国教育界从20世纪90年代初开始提倡学校教育要从“应试教育转向“素质教育”。4、简答题简述中学生意志的培养方法。参考答案：参考解析：中学生意志的培养方法有：(1)树立远大理想，培养正确的世界观、人生观、价值观。(2)确立具体明确的奋斗目标。(3)激发实现理想和奋斗目标的强烈欲望和责任感。(4)积极参加社会实践，锻炼自己与困难做斗争的能力。(5)培养丰富的情感，激励自己的行为，提高情绪和情感对意志的支持作用。(6)加强意志的自我培养。5、填空题智力的群体差异表现在、和种族差异上。参考答案：年龄性别本题解释：参考解析：年龄性别6、单选题把若

3、干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫一A:分科课程B:综合课程C:学科课程D:活动课程参考答案：B本题解释:参考答案：Bo参考解析课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。故选B。7、填空题教学计划编写的指导文件是.参考答案：课程标准本题解释：参考解析：课程标准8、单选题一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的O:信度B:效度C:难度D:区分度参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分

4、不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度。以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选B。9、单选题索契冬奥会于当地时间2014年2月23日落下帷幕,队夺取金牌榜首位。A:美国B:中国C:俄罗斯D:加拿大参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：索契冬奥会于当地时间2014年2月23日在俄罗斯索契落下帷幕。东道主俄罗斯队以13金9银11铜的成绩位于金牌榜首位。10、单选题陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了o:崇高的职业道德B:过硬的教学基本功C:教育理论知识D:文化科学知识参考答案：A本

5、题解释：【答案】解析：本题考查教师的职业道德。11、简答题人的注意可分为哪些种类？参考答案：人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意；（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意；（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意。12、单选题所谓的及时复习，是指:学习结束立刻复习B:复习越早越好C:在大面积遗忘开始之前复习D:当天复习本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。13、单选题在感觉记忆中，信息的存储形式的oA:语义B:概念体系C:视像和

6、声像D:图式参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：在感觉记忆中，信息的存储形式是视像和声像。14、判断题在教育过程中，教师要注重调动学生的主体意识，寻找适合的“切入点”或“兴奋点”，以激发学生的学习主观能动性。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo15、单选题自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是ABCD授现示话讲发演谈法法法法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析:16、单选题介于起点和终点之间的教学目标称为oA:使能目标B：行为目标C:系统目标D:表现性目标参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为

7、使能目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。因此，正确答案选A。17、多选题教师劳动的社会价值主要体现在以下哪些方面？A:教师劳动能推动社会制度文明的发展B:教师劳动能推动社会精神文明的发展C:教师劳动能推动人的素质的发展D:教师劳动能推动社会物质文明的发展参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。教师劳动的社会价值主要体现在以下几个方面：（1）教师劳动能推动社会物质文明的发展；（2）教师劳动能推动社会精神文明的发展；（

8、3）教师劳动能推动社会制度文明的发展；（4）教师劳动能推动人的素质的发展。18、单选题最早把评价引入课程编制过程之中的是A:泰勒B:罗杰斯C:布卢姆D:布鲁纳参考答案：A本题解释：【答案】A解析：泰勒最早将评价引入课程编制过程之中，这就是著名的泰勒原理。19、简答题认知内驱力参考答案：参考解析：是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需求。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。20、单选题学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的A:具体化B:分析C:系统化D:抽象参考答案：C本题解释：【答案】C解析：系统化是指人脑把具有

9、相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。21、简答题教师威信参考答案：【答案】教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。它是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度，它是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。22、单选题我国第一本教育心理学教科书出版于1924年，作者知培承行元世菽 陶蔡廖潘 yA:B:c:D:参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析:23、单选题形象记忆是以事物的具体为主要对象的记忆类型。A:情感B:语词C:活动D:形象参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解

10、析：形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。形象记忆所借助的形象，带有主观性、鲜明性，所以效果最好。【命题立意】考查形象记忆的定义。【错因分析】对形象记忆的定义记忆不准确。24、简答题一位青年教师讲余光中的乡愁，先高声朗诵这首脍炙人口的诗，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，话音未落，一位学生站起来说：“老师，一枚小小的邮票，哪能容得下那么多人？”老师不耐烦的说：“某某同学，你总喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了？”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止请运用课程与教学原理分析该教师的行为是否得当，如果你认为不妥,请为他设计处理办法或策略。参考答案：参考解析：该教师行为

11、不妥当。该教师对待提出质疑的学生的态度，严重挫伤了该学生的学习积极性和创新思维。这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”的要求。民主的教学环境。能使学生的思维经常处于积极的活动当中，主动探索新知，能使学生的才智充分发挥出来，从而使得启发的效果处于最佳状态。我为这位青年教师设计的处理办法是这样的：首先，鼓励学生充分发表自己的看法和见解，同时，认真倾听学生的发言；其次，教师要转变自身的角色，做学生学习的引导者和帮助者；再次，在鼓励学生发言的同时，要引导学生认真思考，真正结合教材发表自己的不同意见；最后，要把学生的发言当成鲜活的课程资源，做到课堂教学动态

12、生成与预设的有机统一。25、简答题简述义务教育的意义。参考答案：参考解析：义务教育的意义：（1）义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家的经济发展。一个国家的经济发展和社会进步是实施义务教育的根本条件，主要表现在教育的目标和内容是由经济发展水平决定的；同时，义务教育的规模和质量又反过来影响经济的发展。（2）义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。一个国家的民主生活从教育层面上说就是要建立在教育机会均等、人人都有受教育的权利的基础之上，同时国家会以法律的形式加以保障。义务教育是一个国家建立民主生活的基础和工具。（3）义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以

13、培养公民的法律意识。在经济落后地区，经常会因为各种条件的限制，使儿童和少年受教育的权利受到侵犯，所以，义务教育必须由国家给予强制的保障措施。中华人民共和国义务教育法从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己应尽的义务。26、单选题“幼儿园”一词是诞生的。A: 1837年B: 1840年C: 1842年D: 1903年参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】福禄倍尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。故选Bo27、单选题低年级小学生观察事件凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是观察品质哪个特征发展水平较低的表现？A:观

14、察的目的性B:观察的精确性C:观察的顺序性D:观察的深刻性参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查观察的基本特性。【参考答案】A【名师点睛】观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。观察的基本特性包括：（1）观察的目的性。观察的目的性是指善于组织知觉活动达到预期观察目的的品质。观察的目的性使观察活动具有明确的方向与选择性。（2）观察的客观性。观察的客观性是指善于实事求是地去知觉事物的品质。观察是对客观事物的有意知觉。尊重客观事实，科学地反映事物的本来面目，是观察的基本特性。（3）观察的精细性。观察的精细性是指在观察中善于区分出事物细微而重要特征的品质。精细地知觉事物，才

15、能发现事物有价值的特征，才能提高观察的效应。（4）观察的敏锐性。观察的敏锐性是指善于迅速地发现事物重要特征的品质。一个具备观察敏锐性的人，善于在平凡的事物中发现重要特征。观察的敏锐性与精细性是从事科学研究不可缺少的重要智力品质。题干描述的注重观察事件凌乱，不系统，看到哪里算哪里是知觉缺乏目的性的标志。有目的的行为才是系统性行为。故选A。28、单选题研究性学习的根本出发点就是改变传统的。A:课程结构B：教学内容C:学习方式D:教学组织形式参考答案：C本题解释：【答案】C解析：研究性学习属于综合实践活动课程的内容，学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的。自主、合作、探究的学习方式。29、填空题2014年亚太经合组织(APEC)贸易部长会议5月18日在