2015年10月高等教育自学考试《学前教育原理》全国统一命题试卷及答案.docx

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1、2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1 .世界上第一本学前教育专著是（C）A.爱弥儿B.童年的秘密C.母育学校D.母亲读物2 .关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是（A）A.反对死教育，提倡活教育B.提出“教学做合一”C.提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D.设计了幼稚园行为课程3 .近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是（D）A.神话起源说B.心理起源说c.劳动起源说D.生物起源说A.B.C.D.A.维果斯基的“最近发展区”C.洛克的“白板说”B.卢梭的“自然教育论”D.夸美

2、纽斯的“泛智教育”4 .我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是（A）三字经、百家姓、千字文论语、孟子、中庸礼记、孟子、中庸三字经、论语、孟子5 .“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这段话体现的理论是（B）6 .艾里克森认为婴儿期（01.5岁）阶段儿童发展面临的矛盾是（A）A.基本的信任感对基本的不信任C.主动感对内疚感B.自主感对羞耻感号不疑感D.独立感对依赖感7 .决定着社会成员的学前教育受教育权的是（B）A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.人口8 .关于儿童发展，正确的表述是（C）A.个体身体的变化C.个

3、体身体与心理两方面的变化9 .刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、B.D.个体心理的变化个体身高和体重的变化不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。这说明了儿童的身心发展具有YA.顺序性B.阶段性C.个体差异性D.整体性10.全面发展教育的根本目的是（B）A.使每个人得到平均发展C.每个人得到同样的发展B.D.个人潜能和社会价值的充分实现每门功课得高分11 .学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是（D）A.能模仿周围的人表现美感C.有意识地创造美B.有意识地感受美、表达美D.对美的现象无意识的反映12 .通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的

4、教育，进而养成良好行为习惯的方法称为（B）A.榜样示范法B.正面说理法C.实际锻炼法D.自然后果法13 .俗话说：孩子是自己的好。做家长的总是认为自己的孩子是天底下最优秀的，最可爱的，因此在家庭教育过程中父母容易感情用事，过度宠爱自己的孩子，这种现象反映了家庭教育的（A）A.情感性B.全面性C.稳定持久性D.权威性14 .20世纪60年代，作为社区学前教育的开端，美国实施了面向生活贫困线以下的家庭的3-5岁儿童享受的教育活动，此活动称为（D）A.天使计划B.行动计划C.助手方案D.先行计划15 .关于幼儿园教育在整个教育体系中的地位，正确的说法是（A）A.属于基础教育B.属于义务教育C.属于定

5、向教育D.属于超前教育16。为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教学活动是（B）A.个体活动B.小组活动C.集体活动D.全园活动17 .现代教育理论认为，幼儿园与家庭是（A）A.合作伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.领导与被领导关系18 .在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价属于（B）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.外部评价19 .好模仿是幼儿的特点之一，幼儿园一日生活中，教师的一言一行都可能对幼儿产生

6、影响，决定了幼儿教师应承担的职业角色是（C）A.帮助者B.研究者C.示范者D.终身学习者20 .幼小衔接工作的承担者是（D）A.家长和幼儿园B.幼儿园和小学C.小学和家长D.家长、幼儿园和小学第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）请在答题卡上作答。21 .恩物答：是福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。意思是神恩赐给儿童的玩具。通过“恩物”的操作，儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。22 .学前儿童智育答:就是按照学前儿童认识活动的特点与认识的发展的规律，以增进儿童对周围环境的认识,培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的所进行的教

7、育活动,23 .预成论答：是欧洲中世纪流行的一种儿童观，认为妇女受孕时，一个极小，完全成型的人一瞬间就形成了。新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上来的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同，儿童是小大人。24 .幼儿园教师的专业发展答：指教师个体专业性不断增强的历程，即通过接受专业培养、培训和自身的主动学习，在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，由专业新手逐步成长为专家型教师的过程.三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）请在答题卡上作答。25 .简述皮亚杰的认知学派学前教育思想的主要观点。答：（1）强调活动的重要性（2）强调兴趣与需要的重

8、要性（3）教育的目的在于培养儿童的创造力和判断力。26 .简述学前教育对文化作用的表现。27 （1）学前教育影响文化的传承（2）学前教育推动文化的交流（3）学前教育影响文化的选择（4）学前教育促进文化的创新27.简述家庭与托幼机构合作的内容。答：（1）帮助家长提高科学育儿水平，树立正确的家庭育儿观念。（2）帮助家长创设良好的家庭教育环境。（3）组织家长对与园所的教育活动28 .简述我国当前幼小衔接工作中存在的问题。答：（1）幼小衔接重知识轻能力（2）幼小衔接形式化（3）幼小衔接时间不充足（4）家长对幼小衔接工作重视不够，认识不清29 .简述学前儿童体育的内容。答：（1）基本体操（2）基本动作练

9、习（3）体育游戏（4）运动器械锻炼（5）民族民间体育活动（6）利用环境因素锻炼。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）请在答题卡上作答。30 .结合实例，谈谈学前儿童美育实施过程中应注意的问题。答：（1）尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异。（2）重视学前儿童美育中的形象性（3）重视学前儿童美育中的情感性（4）重视培养学前儿童健全的人格（5）重视培养学前儿童的想象力和创造力31 .试述幼儿园教师必须具备的专业能力。答：（1）环境的创设与利用（2） 一日生活的组织与保育（3）游戏生活的支持与引导（4）教育活动的计划与实施（5）激励与评价（6）沟通与合作（7）反思与发展五、材料分析题（

10、本大题共1小题，共14分）请在答题卡上作答。32 .离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她己看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗？”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你！”问题：李老师的做法体现了哪些幼儿园教育原则？试分析说明。答：李老师的做法是对的，体现了如下幼儿园教育的原则：（1）保教结合原则（2）发挥一日活动的整体教育功能的原则（3）充分利用同伴、家庭、社会的教育资源的原则（结合案例分析说明略）