高职院校教师考核办法.ppt

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1、2023-4-14高职院校教师考核办法优化思考高职院校教师考核办法优化思考-以深圳职业技术学院为例以深圳职业技术学院为例1一、高校教师考核的基本概况一、高校教师考核的基本概况二、深职院首聘期考核的做法与成效二、深职院首聘期考核的做法与成效三、深职院首聘期考核的问题与对策三、深职院首聘期考核的问题与对策四、新教师考核办法解读四、新教师考核办法解读2023-4-142（一）本科院校的教师考核（一）本科院校的教师考核（二）高职院校的教师考核（二）高职院校的教师考核（三）深职院教师考核的沿革与成效（三）深职院教师考核的沿革与成效2023-4-143（一）主要做法（一）主要做法1 1、以聘期为时限，按岗

2、考核、以聘期为时限，按岗考核2 2、明晰岗位职责及量化标准、明晰岗位职责及量化标准 教学、科研和公共服务教学、科研和公共服务3 3部分部分3 3、教学单位为考核主体、教学单位为考核主体4 4、完善聘用机制，强化激励、完善聘用机制，强化激励 “固定聘期固定聘期”“”“长聘期长聘期” “直接续聘直接续聘”、“正常竞聘正常竞聘”、“优先聘用优先聘用”2023-4-144（二）试行成效（二）试行成效1 1、教师队伍建设进入优秀水平。、教师队伍建设进入优秀水平。2 2、高质量完成全校教学任务。、高质量完成全校教学任务。3 3、招生质量提升到一流高职院校水平。、招生质量提升到一流高职院校水平。4 4、科研

3、工作取得长足进展。、科研工作取得长足进展。2023-4-145（一）（一）问题问题对教师的教学、科研刚性要求，分别核算。对教师的教学、科研刚性要求，分别核算。科研工作量化标准科研工作量化标准“一刀切一刀切”，没有考虑不同专业、岗，没有考虑不同专业、岗位间的差异性。位间的差异性。工作量核算的范围及实施操作存在现实困难。工作量核算的范围及实施操作存在现实困难。大部分单位都沿用学校大部分单位都沿用学校教学工作量、科研工作量教学工作量、科研工作量的标准的标准考核教师，没有制定本单位的工作量量化标准。考核教师，没有制定本单位的工作量量化标准。 没有相应的可操作没有相应的可操作“固定聘期教师固定聘期教师”

4、和和“长聘期教师长聘期教师”保护保护的具体的具体“标准标准”。2023-4-1461、人才培养是第一要务，教师必须足额、高质量完人才培养是第一要务，教师必须足额、高质量完 成教学任务成教学任务。2、科研水平是科研水平是高职院校办学水平提高高职院校办学水平提高的内涵标志，的内涵标志， 应优化政策，重点扶植应优化政策，重点扶植。 “为保证学校持续产生标志性成果或有重大影响的科研成果，聘期内承担深职院主持的重大、重点科研课题教师，可视课题研究需要减免主要研究人员的教学和公共服务工作量。” “因从事课题研究被批准减免教学和公共服务工作量的教师，视同教学工作量、公共服务工作量达到本部门教师的平均数”。2

5、023-4-1472023-4-1482023-4-1492023-4-1410 对教师一学年内教学和公共服务工对教师一学年内教学和公共服务工作完成情况作完成情况考核考核评价，科研工作评价，科研工作只只作为作为评优、评奖金的评优、评奖金的参考依据参考依据。 优秀、称职、基本称职、不称职四优秀、称职、基本称职、不称职四个等次个等次年度年度考核考核 按合同约定对教师聘期内教学、科按合同约定对教师聘期内教学、科研、公共服务工作全面研、公共服务工作全面考核考核评价。评价。在年度考核的基础上，重点考核科在年度考核的基础上，重点考核科研情况、业绩成果和综合表现。研情况、业绩成果和综合表现。 优秀、称职、基

6、本称职、不称职四优秀、称职、基本称职、不称职四个等次个等次聘期聘期（定期）（定期）考核考核2023-4-14111教师的基本工作量（480学时/学年）教学（320）教研科研（80）公共服务（80）上述上述指标为学校基本要求，各教学单位可指标为学校基本要求，各教学单位可依依此制定本单位教师此制定本单位教师的的 “基本工作量基本工作量”，但各教学单位的但各教学单位的 “基本工作量基本工作量”不得低于不得低于学校的基本要求。学校的基本要求。2023-4-1412 指教师对本校全日制学生和成人教育学生指教师对本校全日制学生和成人教育学生的授课学时。的授课学时。教学工作量教学工作量320学时学时/学年学

7、年 正高级正高级15分，副高级分，副高级11分，中级分，中级7分，初级分，初级3分。分。 指教师承担各类科研指教师承担各类科研、教研课题、技术服务项目、教研课题、技术服务项目、获得各类科研成果、撰写学术论著、编写教材等获得各类科研成果、撰写学术论著、编写教材等的工作量。的工作量。科研工作量科研工作量80学时学时/学年学年 指教师承担教学和科研之外的公共事务工作量。指教师承担教学和科研之外的公共事务工作量。 其中教学建设、专业建设、实训室建设、指导青年其中教学建设、专业建设、实训室建设、指导青年教师、指导学生创新活动及技能大赛等与教学相关教师、指导学生创新活动及技能大赛等与教学相关密切的工作量不

8、得少于密切的工作量不得少于40学时。学时。公共服务工作公共服务工作量量80学时学时/学年学年2023-4-1413以上计算办法为学校总量控制的基本规定，各二级单位可制以上计算办法为学校总量控制的基本规定，各二级单位可制定具体办法或细则。定具体办法或细则。单班学时取值为单班学时取值为1；2合班为合班为1.4；3合班及以上为合班及以上为1.6；校外实习（驻点）班周学时总；校外实习（驻点）班周学时总量为量为24、校外实习（不驻点）班周学时总量为、校外实习（不驻点）班周学时总量为10、顶岗实习（不驻点、含毕业设计、顶岗实习（不驻点、含毕业设计或毕业论文）班周学时总量为或毕业论文）班周学时总量为16，毕

9、业设计或毕业论文（集中）班周学时总量为，毕业设计或毕业论文（集中）班周学时总量为28；整周技能（实务）训练班周学时工科总量为整周技能（实务）训练班周学时工科总量为36（28*0.64*2），文科总量为），文科总量为18（28*0.64*1）。深职院教师教学工作量计算办法（深职院深职院教师教学工作量计算办法（深职院2002200号）号）2023-4-14142023-4-1415为保证学校持续产生标志性成果或有重大影响的科研成果，聘期内承担深职院主持的重大、重点科研、教研课题的教师，可视课题研究需要减免主要研究人员的教学和公共服务工作量。由课题主持人提出申请，所在部门同意，科研处审核，报组织人事

10、处批准。深职院教师岗位科研基本职责实施细则深职院教师岗位科研基本职责实施细则深职院教师科研深职院教师科研、教研、教研量化考核评分细则量化考核评分细则2023-4-1416 专任教师教学工作量达到本单位基本教学工作量专任教师教学工作量达到本单位基本教学工作量之上的部分，可用于抵减科研工作量：每超过之上的部分，可用于抵减科研工作量：每超过5%，抵减科研分，抵减科研分1分。分。具体如下：具体如下：专任教师 教授（含正高专业技术岗教师）聘期内各年度教学质量评教授（含正高专业技术岗教师）聘期内各年度教学质量评价为合格者，最多可抵减科研分价为合格者，最多可抵减科研分7分分；教学质量评价为良好；教学质量评价

11、为良好及以上者，最多可抵减科研分及以上者，最多可抵减科研分9分分。科研质量符合。科研质量符合深职院深职院教师岗位科研基本职责实施细则教师岗位科研基本职责实施细则要求。要求。教授2023-4-1417 副教授（含副高专业技术岗的教师）聘期内各年度教学质副教授（含副高专业技术岗的教师）聘期内各年度教学质量评价为合格者，最多可抵减科研分量评价为合格者，最多可抵减科研分5分分；教学质量评价；教学质量评价为良好及以上者，最多可抵减科研分为良好及以上者，最多可抵减科研分7分分。科研质量符合。科研质量符合深职院教师岗位科研基本职责实施细则深职院教师岗位科研基本职责实施细则的要求。的要求。副教授副教授 讲师及

12、以下专业技术岗教师讲师及以下专业技术岗教师，其科研分均可用教学工作量其科研分均可用教学工作量抵减抵减。讲师讲师及以下 如小语种专业、基础课教师等，聘期内各年度教学质量测如小语种专业、基础课教师等，聘期内各年度教学质量测评为合格及以上者，由部门申请，教务处审核并报校领导评为合格及以上者，由部门申请，教务处审核并报校领导批准，组织人事处备案，完成部门要求的教学工作量视同批准，组织人事处备案，完成部门要求的教学工作量视同科研工作考核合格。科研工作考核合格。 其科研（含教研）工作量只作为年度考核评优、奖金分配其科研（含教研）工作量只作为年度考核评优、奖金分配的依据。的依据。特殊专业特殊专业或从事基或从

13、事基础课教学础课教学的教师的教师2023-4-1418 包含包含教学教学、科研科研、公共服务公共服务工作三个方面。其工作三个方面。其 中中科研工作科研工作不作为年度考核不作为年度考核是否称职是否称职的指标，的指标， 只作为年度评优和奖金分配的参考依据。只作为年度评优和奖金分配的参考依据。2023-4-1419个人提交述个人提交述职报告职报告教学单位组教学单位组织考核并由织考核并由该单位考核该单位考核工作领导小工作领导小组评议组评议汇总评议结汇总评议结果并提交学果并提交学校考核工作校考核工作委员会审核委员会审核向教师向教师反馈年反馈年度考核度考核结果结果接受教接受教师质询师质询公布年公布年度考核

14、度考核结果结果2 2、考核程序考核程序2023-4-1420优秀优秀的必要条件及比例：的必要条件及比例：积极投入“三育人”改革，师德师风好，师生关系融洽；教学工作量达到或超过本部门教师教学工作量的平均数，教学工作量达到或超过本部门教师教学工作量的平均数，公共服务工作量完成或超过规定要求。因从事课题研究被公共服务工作量完成或超过规定要求。因从事课题研究被批准减免教学和公共服务工作量的教师，视同教学工作量、批准减免教学和公共服务工作量的教师，视同教学工作量、公共服务工作量达到本部门教师的平均数；学年教学质量公共服务工作量达到本部门教师的平均数；学年教学质量测评为良好及以上。测评为良好及以上。学年内

15、无学生有效投诉，未出现教学事故或其他违法违纪行为。比例比例不超过本单位参加考核人数的不超过本单位参加考核人数的152023-4-1421称职称职的条件的条件积极参加“三育人”改革。师德师风良好，师生关系融洽；教学及公共服务工作量达到学校规定要求。年度教学质量测评为合格及以上；学年内学生有效投诉少或没有，未出现重大教学事故或其他违法违纪行为。2023-4-1422考核年度内出现以下情况考核年度内出现以下情况之一之一，年度，年度考核为考核为基本称职基本称职师德师风较差，同事关系、师生关系不太融洽；违反学校相关管理规定，造成不良影响；未达到学校规定的“基本工作量”要求；教学质量测评为基本合格；年度内

16、出现1次重大教学事故或累计2次及以上一般教学事故。2023-4-1423考核年度内出现以下情况考核年度内出现以下情况之一之一，年度考核，年度考核为为不称职不称职师德师风差，同事关系、师生关系不融洽；不服从工作安排，未完成学校规定的“基本工作量”；教学质量测评为不合格；年度内出现2次及以上重大教学事故；违反法律法规，被依法追究责任或有依法可以解除合同的其他情形。2023-4-14241年度考核为优秀，年度考核为优秀，奖奖金金按按130计发。计发。2年度考核为称年度考核为称职，奖职，奖金按金按100计发。计发。3年度考核为基本称职，不年度考核为基本称职，不发发奖金奖金，需离岗培训一学期。，需离岗培训一学期。离岗培训期间不发离岗培训期间不发岗位津贴。岗位津贴。4年度考核为不称职的年度考核为不称职的固定聘固定聘期期教师，解除聘用合同。年度教师，解除聘用合同。年度考核为不称职的考核为不称职的长聘期教师长聘期教师，给予一年整改期。整改期后考给予一年整改期。整改期后考核仍不称职，解除聘用合同。核仍不称职，解除聘用合同。5各单位根据年度考核各单位根据年度考核结果确定教职工学年度结果确定教职工学年度奖奖