福建师范大学本科专业设置申请表.docx

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1、福建师范大学本科专业设置申请表院长签字：分管教学领导签字：学院名称（盖章）：教育学院专业名称：应用心理学专业专业代码：071102所属学科门类及专业类：理学一心理学类学位授予门类：理学学士学位修业年限：四年申请时间：2016年6月专业负责人：孟迎芳联系电话：教务处制学院基本情况表学院名称教育学院本科专业序号名称设置年份专业负责人W1教育学1952糅伟2学前教育1984期红3小学教育2011王晞4心理学2000高华5教育技术学1979杨宁副教授赵壬教师总数68生总数（含全日制本科生、硕士生、博士生、海外生）1554师生比1:23学院现有本科专业建设情况我院目前办有教育学、心理学、小学教育、学前教

2、育、教育技术五个本科专业，其中教育学专业是本院历史最为悠久的本科专业之一，2012年被评为省重点专业，并被选为省综合改革试点专业。本专业注重学生教育理论素养、实践能力和教育科研能力的培养，以中小学教师、教育管理和各类教辅人员为培养目标。心理学专业是省级特色专业，也是福建省唯一一个拥有本科、硕士、博士完整培养体系的心理学专业。本专业注重培养具备心理学及相关学科的基础理论、专业知识与技能，能在教育、科研、心理咨询与辅导等部门从事教学、科研、咨询与辅导等工作的高级专门人才。同时也为心理学科以及其他相关学科输送高质量的研究生生源。小学教育专业为我院新设专业，主要培养高层次的初等教育师资，也是我省省属重

3、点院校中唯一本科层次的小学教师教育专业。学前教育专业是福建省学前教育专业中办学历史最为悠久，也是目前我省唯一一所培养学前教育研究生的专业，旨在培养热爱学前教育事业，具有现代幼儿教育理念，具备学前教育专业知识的教学、管理和研究人才。教育技术学专业是我省唯一的教育技术学硕士授予单位，旨在培养合格的中小学信息技术课程教师和各级机构电化教育工作人员。2009年该专业被评为福建省中小学教师教育技术能力省级培训基地。设置/调整专业数据拟增设专业基本情况专业代码071102专业名称应用心理学授予学位理学学位修业年限四年专业类心理学类专业类代码0711门类理学门类代码07师资队伍情况（简要介绍拟增设专业现有师

4、资队伍情况，并列明本专业副高及以上职称具体人员名单）本专业已组建起一支素质良好、结构合理，且具有一定学术造诣的应用心理学专业师资队伍。现有教师22人，其中专任教师21人，专职实验技术人员1人。专任教师21人中，教授6人，副教授9人，高级职称比例为72%；具有博士学位人员（含在读博士）15人,占专任教师的71%,20人具有硕士以上学位；50岁以上教师5人，4050岁教师9人，40岁以下教师7人；现有博士生导师3人，硕士生导师16人。目前已有6位青年教师在国外一流大学进行了半年以上的访问学习。本专业副高及以上职称具体人员名单：教授（6人）：连榕、叶一舵、高华、黄爱玲、严由伟、孟迎芳副教授（9人）：

5、张锦坤、陈黎静、陈坚、王东宇、申艳娥、彭新波、董书章、刘建榕、陈幼贞拟停办专业基本情况（若无，以下信息可不填）专业代码专业名称授予学位修业年限调整情况说明（包含学院专业设置调整情况及招生计划调整说明等）应用心理学（非师范类）专业与心理学（师范类）专业拟实行轮流招生，两年心理学（师范类）专业招生，一年应用心理学（非师范类）专业招生，招生指标不突破原有指标。增设专业的理由和基础（简述办学定位、人才需求、专业筹建等情况，如需要可加页）一、办学定位培养高质量的教育学和心理学专业人才是我院本科专业建设和办学定位目标所在。综合分析国内外现有学科发展趋势，心理学专业已由过去的主要在师范类院校开设、服务于教育

6、教学的学科，转变为在综合性大学开设的服务于广泛社会领域的学科。全国省属师范大学绝大多数都开设有应用心理学专业，省内也已有多所学校开设了本科层次的应用心理学专业，包括福建医科大学、福州大学和泉州师院等。因此为主动适应社会发展的需要，围绕我校高水平大学建设，落实心理学服务社会的宗旨，我院拟进一步调整优化专业结构，增设非师范类应用心理学专业，主要培养掌握扎实的心理学知识和技术，并能应用于各类社会实践领域，特别是社会心理健康服务、心理辅导与治疗以及人力资源管理和开发等方面的专业人才，充分发挥地方性大学为地方经济与文化建设服务的功能。二、人才需求分析1 .中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划

7、纲要，简称“十三五”规划（20162020年）中提出，要“健全社会心理服务体系和疏导机制、危机干预机制”、“加强心理健康服务”，明确了心理学服务于社会的重要性。应用心理学致力于将心理学理论应用于各种实际领域，包括工业、工程、组织管理、市场消费、学校教育、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等，促进人类社会的发展。设置应用心理学专业，有利于培养心理学应用性人才，符合国家对心理学专业人才的需求。2 .近年，社会各行各业对心理学方面的人才需求旺盛，不仅从事心理学专业研究、心理咨询成为热门职业，心理学已经不同程度地进入了教育、工业、军事、医疗卫生、司法、环境等众多社会领域，参与解决国家安全

8、、灾害预防等国家重大问题，在开发心理潜能、促进社会发展和提高民众生活质量上日益发挥重要作用。特别是近几年各类重大危机事件的发生，如地震、洪灾、空难、海难等，都需要大量心理学专业人士投身心理危机干预，尽可能地避免某些社会问题的发生。因此应用心理学专业有着日益广阔的前景。3 .我省作为海西建设的主体，近年来经济发展迅速，各类企业都在逐年增长。据2015年福建省国民经济和社会发展统计公报显示，国有及国有控股企业增长9.5%；外商及港澳台商投资企业增长4.6%。而福州市国有企业增长26.9%,集体企业增长6.6%,外商及港澳台商投资企业增长5.3%。这些大、中型企业，尤其是外资企业，饥渴般地需要大批应

9、用心理学专业人才充实到市场营销与管理、人力资源开发与管理、心理卫生与干预等领域。目前，我省本科层次的应用心理学专业只有福建医科大学、福州大学和泉州师院，福建医科大学着重在医学模式下培养应用心理学人才，福州大学着重培养工程方面应用心理学人才，因此所培养人才远不能满足福建省工业、企业、事业单位对应用心理学人才的需求。三、专业筹建情况1 .专业历史优久，学科水平省内领先我院心理学科建设始于20世纪20年代，由我校前身的私立华南女子文理学院家政教育系和厦门大学教育系的心理学课程建设开始。1986年获得教育心理学硕士授权点，2000年开设了心理学本科专业，2006年获得发展与教育心理学博士授权点，201

10、0年获得心理学一级学科硕士授权点，2012年获得心理学博士后科研流动站，是福建省第一个心理学本科专业、第一个心理学省级实验教学示范中心、第一个人才培养模式创新实验区、第一个心理学特色专业，也是目前福建省心理学科唯一具有学士、硕士、博士、博士后衔接的完整的心理学人才培养体系的学科团队。该团队一直是福建省心理学教学与研究的核心力量。2009年，发展与教育心理学教学团队被评为省级教学团队，2012年心理学本科专业获得校级“专业综合改革试点”项目，2013年校内本科专业评估中心理学本科专业成绩为“优”。近5年来，心理学专业教师在国内外各种学术刊物上发表学术论文200多篇，出版专著、教材20多种，申请各

11、类科研课题30多项，并有多项成果获省部级以上奖励，其学科水平在省内处于领先地位。2 .师资结构合理，力量较为雄厚我院心理学专业现有专任教师21人，其中教授6人，副教授9人，高级职称比例为72%；50岁以上教师5人，4050岁教师9人，40岁以下教师7人，年龄结构具有梯度和可持续性。专任教师中现有博士生导师3人，硕士生导师15人，中国心理学会理事1人、中国心理学会教育心理学专业委员会和普及工作委员会副主任1人、中国心理学会各专业委员会委员7人、中国心理学会认定的心理学家3人、中国认知科学学会理事1人、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员1人、心理学报编委1人、心理科学编委1人；福建省心理学

12、会理事长1人、副理事长1人、福建省哲学社会科学领军人才1人、首届全国教育硕士优秀教师1人、福建省优秀教师1人、省级教学名师1人、福建省百千万人才2人、福建省新世纪优秀人才人选2人、福建省高校杰出青年科研人才人选2人；目前已有6位青年教师在国外一流大学进行了半年以上的访问学习。我院心理学专业师资力量雄厚，可以胜任应用心理学专业的教学和科研所需。3 .实验教学设备先进、图书资源丰富我院心理学实验中心初创建于1980年，2007年正式命名为心理学实验中心，2008年被评为福建省本科实验教学示范中心，为福建省第一批省级实验教学示范中心、第一个心理学人才培养模式创新实验区。中心拥有实验室用房18间，建筑

13、面积884平方米，包括脑电实验室、眼动实验室、认知心理实验室、生理心理实验室、眼动实验室、心理测评实验室、行为观察实验室、心理咨询与治疗实验室、人体解剖实验室和认知神经科学实验室（筹）等11个科研、教学型实验室。实验中心配备了一批高水平的心理学仪器与设备，包括OXymOnMKnl近红外脑功能成像系统、NeUrOSCan事件相关电位系统、Eyelink和SMI眼动追踪系统等大型先进仪器设备，实验设备总资产达576.91万。2015年实验中心再获中央与地方共建实验室经费支持，到位经费200万。我院心理学实验中心现有实验教师20名，其中教授6人（30%）,副教授9人（45%）,博土（含在读博士）13

14、人（65%）,并配置专职实验员1名。目前已开设本科实验课程12,包括普通心理学、实验心理学、认知心理学、发展心理学、教育心理学、心理测量学、SPSS软件应用、ERP、人体解剖生理学、生物心理学、心理咨询与治疗等。先进的教学仪器设备及专业的实验教学队伍，为应用心理学专业的实验教学提供了有力保障。学校和学院资料室长期订阅各种中文心理学专业期刊和多种外文期刊，积累了大量的专业参考书。目前在本院资料室仅本专业的藏书就有10000余册，专业中文期刊87种，中国人民大学复印资料14种。此外，校图书馆专门购买了国际心理学期刊数据库：APA美国心理学会全文期刊数据库，包含了95种国际心理学期刊。国内外心理学期

15、刊能够满足应用心理学专业人才培养的需求。4 .专业实践教学经验丰富，有稳定实习实践基地我院心理学专业教师具有极强的专业实践能力，经常带领学生深入现场进行各种领域的心理咨询和危机干预工作，以及到监狱、社区和机关企业等进行与心理学相关的专业指导和人员培训工作，掌握了大量的资料和丰富的实践经验。例如，汶川5.12地震后，我院心理老师积极投入到灾区一线，深入到灾民救助点、医院、学校等开展心理援助。2010年3月福建南平小学校园杀人案件发生后，我校心理老师及时赶到现场，对学生、老师和家长进行了有效的心理危机干预和心理康复培训，受到了社会的广泛好评。还有老师多年与企业合作开展员工心理素质测评与培训工作，并合作申报横向课题，积累了大量的实践经验。在历年的教学实践中，我院心理学专业逐渐建立了10多个较为固定的教育实习基地，并进行挂牌，包括各类中小学校、榕城监狱、福州监狱、福州启能指导中心（特教）等，这些基地兼具应用心理学专业所需的实习和实践功能。同时，我院心理学专业与福建省政府、省委组织部、省公务员局、中国移动、中国石化、福建教育学院等政府机关与企事业都建立了良好的合作关系，这些为应用心理学专业学生的实习实践提供了有力保障。综上所述，我院设立非师范类应用心理学专业符合学校总体定位要求，符合国家“十三五”规划的精神要求，符合社会对应用心理学