说课 口语交际:长大以后做什么 一课时 教学设计.docx

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1、口语交际:长大以后做什么【教材分析】“长大以后做什么”是部编版语文二年级下册语文园地三的口语交际的内容,这是在学习了第一单元的口语交际“注意说话的语气”、语文园地二中识字加油站中有关“职业”的词语后的一个拓展和延伸。学生从初步认识职业,到了解不同职业的工作内容,结合生活中的不同职业以及自己的理想进行思考,激发学生对未来的畅想,更是让学生明白到每个职业都肩负着不同的任务与责任,激励学生认真学习,做一个对社会有用的人。【设计理念】语文课程标准指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和应对能力。”因此,我们“要创设交际情境,使学生进入情境,宛如在生活之中,能自然而然地进行交际。

2、”基于此,本次口语交际训练的目的是引导学生说说自己长大以后想做些什么。通过创设情境,让学生在“许愿”的过程中,一步步从了解职业,到师生、生生多向互动,体验情境交际的快乐,提高口语交际能力。【学情分析】低学段的学生对未来充满幻想,加上对职业有了一定的认知水平,能够通过自身的生活经历说出不同的职业,对职业也有一个简单的认识。有的学生早就想好自己以后想做些什么,有些学生还在思考,总体是停留在表面认识上,缺少对每份职业背后的责任感的理解。【教学目标】1、能用通顺的话清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明理由。2、能认真倾听同学发言,明白同学说的内容。3、能对自己感兴趣的内容提出疑问、补充或表达意见

3、。【教学重点】了解生活中常见的职业,能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明理由。【教学难点】听同学发言后,能对自己感兴趣的内容提出疑问、补充或表达意见。【教学准备】教师:1、收集不同职业的音频和图片。2、愿望森林的情境布置道具。3、各种职业服装道具。学生:职业调查单职业调查单调查对象职业工作内容感受爸爸妈妈【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、同学们,今天老师带大家一起前往神秘的森林,听说森林里有一棵神奇的许愿树,让我们开启今天的神奇之旅,一起去看看吧!2、板书课题长大以后做什么,齐读课题。二、说出愿望、引导交流1、师:同学们,我们想要顺利地许愿,可没有

4、那么容易,还需要接受小精灵布置给我们的任务呢!看,它来了!2、师:小精灵给我们带来了一个任务“表达清楚。你能清楚地说一说长大以后想要做什么吗?师生互动,指名回答,教师及时予以肯定和鼓励。3、师:老师刚刚听到同学们的回答了,有的想做医生,有的想做老师,还有的想做科学家那老师想请问,谁能具体说一说,你想做的这个职业,平时都需要干什么。(引导学生结合生活,把话说清楚、说完整。)三、小组讨论、说明理由1、师:其实在我们的生活中,不同的人,会因为不同的原因,选择不同的职业。比如:我们的城市美容师一一清洁工阿姨、为我们种出粮食的农民伯伯、为我们送快递的快递员叔叔。2、师:小朋友们,你们希望选择什么职业呢?

5、又因为什么原因做出这样的选择呢?请小组合作,自由讨论。(教师到各小组巡视指导。)3、小组推选出代表,进行全班交流。4、预设:一组:医生(救死扶伤,给病人减轻痛苦。)二组:厨师(可以做出很多好吃的,给别人分享美食。)三组:军人(保卫祖国,非常勇敢。)师:同学们纷纷说出了自己选择职业的理由。那我们能不能把理由说的更清楚、更具体一些,把句子说的更通顺一些呢?能否说出两个以上的理由呢?能不能用上一些连接词“不但而且”第一第二”等等。引导学生从简单的“一句话”丰富成“一段话”。四、听录音、猜职业师:同学们各自都说出了自己选择这份职业的理由。我们也在不知不觉中完成了小精灵布置的第二个任务,那就是“说明理由

6、”。看,它又带着第三个任务又飞来了。(认真聆听)师:同学们,这次小精灵需要我们“认真聆听”。有谁知道,我们应该怎么做吗?生1:眼睛要看着对方。生2:不可以随便打断别人。生3:坐姿端正,面带微笑。师:大家说的都很好,那我们能不能做到呢?接下来我们来一起听一听,这几位小朋友的发言,来猜一猜他们长大想做什么。播放消防员、教师的录音,让学生猜职业,并说一说你为什么这样猜测。(引导学生说一说他们从音频中听到的信息。)五、角色扮演,积极提问1、师:同学们做的太棒的!不但自己能表达清楚,还能认真聆听,能根据听到的内容,提取出关键的信息,猜出他们的职业,我们也完成了第三个任务。现在只剩最后一个任务了,那就是“

7、积极提问”。2、准备服装道具(包括眼镜、护士帽、消防员帽等),请几位同学上台说一说自己的愿望。台下的同学的,对哪个职业感兴趣或者有不明白的地方,可以向他们提问。3、师:在第一单元的口语交际中,我们学到了,要注意说话的语气。那么这一次,我们向别人提问的时候,又需要注意什么呢?生1:注意礼貌用语,要说“你好,请问”。生2:要把自己问的问题说清楚,说明白。生3:认真听别人说完,不要随意插嘴。学生自由举手提问。六、许下心愿,充分表达1、师:在同学们的共同努力下,我们已经圆满地完成了小精灵交给我们的四个任务。现在我们可以向愿望树许愿了!2、发放心愿贴,请同学们在心愿贴上写下自己的愿望。3、师:准备好的同

8、学,可以向愿望树许愿啦请一边说出你的愿望,一边把心愿贴贴到许愿树上吧!学生自由举手,并按照要求,一边说一边贴上自己的愿望便利贴。七、小结升华,拓展延伸同学们,这节课我们去了神奇的森林,通过完成任务“表达清楚、说明理由、认真聆听、积极提问”,对着神奇的许愿树许下了自己的愿望。其实,职业并没有高低贵贱之分,每个职业都有自己应该肩负的责任,我们想要愿望成真,不能仅仅只依靠许愿,更多的需要离不开我们的学习和努力。只有好好学习,学好本领,才能真正的实现自己的愿望,担负起责任,成为国家的栋梁之才,成为对社会有用的人!【作业布置】学习检测单想做的职业说明理由认真聆听的要求礼貌提问的要求【板书设计】长大以后做什么认真聆听积极提问【教学反思】反思整节课的教学活动,课堂气氛是轻松活跃的。孩子们始终置身于快乐的情境之中,几乎每个孩子都在兴致盎然地想着、说着,做到了寓教于乐。当然,教学中也出现了一些小小的缺憾:角色扮演这个环节中,可能会有一些客观条件的限制,有的同学不能上台来表演。应该想办法拓宽教学的思路,这样教学效果会更好。

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