百年风雨复兴路踔厉奋发正当时————“纪念‘五四青年节’中国百年复兴史网络云游”活动策划与展示 选择性必修上册第一单元第9课时.docx

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1、鹰续红色血脉再迈时代征程家乡红色文化网上研学活动策划与展示（部编高中语文选择性必修上册第一单元第9课时教学设计）授课教师：黄山市田家炳实验中学程雪清【教学目标】1 .能够正确有效地运用语言推介家乡的英雄楷模或红色遗迹。2 .学会收集、整理、运用材料，书写推介词和书信稿，表达信仰和理想。3 .从青年的视角，体悟家乡英雄楷模的革命精神和建设豪情,提升审美品味。4 .铭记历史，立足时代变幻，明确责任担当，增强文化自信、民族自信。【教学重点难点】1 .捕捉实用类作品中重要信息，运用抓取典型事件、以言见人、细节刻画等手法书写推介词，致敬家乡英雄楷模。2 .深入感悟中华民族精神内涵，以实用文体书信写作表达

2、青年理想，以青春热血回应革命先烈，传承优秀革命文化。【教学过程】一、课堂导入：同学们，今天是我们“纪念五四青年节一一百年复兴史网络云游活动”的最后一站，回顾整个云游历程，我们从规划云游总路线，拟写动员讲话稿到深入作品聆听伟人的声音、追寻战火的记忆、感受人民榜样的力量整个云游活动内容逐渐丰富起来。这节课就让我们一起完成整个云游之旅的终章家乡红色文化网上研学活动策划与展示。带着云游活动的收获和启发，凄续红色传统，致敬英雄楷模，表达自己无尽的青春力量。二、情境设计：经过这几天的学习，本次纪念“五四青年节”中国百年复兴史网络云游活动基本结束了。我们的云游活动固然有终点,但中华民族的复兴之路没有终点!2

3、022年中共二十大胜利召开，习近平总书记站在历史的高度为我们绘制了第二个百年征程的宏伟蓝图。当我们调整状态，打点行装，背起行囊时，我们又该在自己的行囊中装点什么呢？三、新知学习：研习活动一：版画绘英雄，致敬峥噪岁月L情境：为了铭记革命先烈的精神，激励自己在新征途上奋然前行。你准备在自己背囊里装入一幅以中国百年复兴路上的“英雄”为主体形象的彩色版画，你会如何设计呢？2 .回顾我们的云游历程,请根据本单元学习内容和学习心得，以“致敬英雄”为主题绘制一张彩色版画，并说明设计理由。要求：反映“致敬英雄”这一主题；以独特的视角展示人物（场景）；注意画面细节的呈现。示例：设计：整幅画以兰考县秋季大丰收为主

4、要场景。画面主角：兰考县县委书记焦裕禄。画面细节：焦书记面带微笑，双手叉腰，想着从“三害”到“丰收”的巨大变化，心中抑制不住的自豪和幸福。他的衣襟上还带着温暖的泥土，似从田间来。他身后是平顶房，红辣椒、金玉米和自己亲手种植的泡桐。远处是一片金黄的小麦地，田间地头插着红旗。整个画面色调宁静而温暖！设计说明：希望通过这幅版画表达对焦裕禄书记的崇敬和爱戴。对焦书记不忘初心、一心为民、无私奉献精神的礼赞。（设计意图：主题版画设计，通过学生回顾课文，创设情境，综合考虑主体、版式、色彩、细节等要素，创造性地传达自己的理解，从而有效培养学生的阅读能力和创造能力，同时深化学生对民族精神的理解，感受伟大复兴精神

5、的历史感召。）研习活动二：礼赞树楷模，窿续红色血脉L情境：为了进一步巩固本次云游活动成果，学校决定为本次家乡红色文化网上研学活动举办一场“中国百年复兴史家乡英雄颁奖盛典”活动。你最想谁获得这一殊荣呢？请你向活动组委会推介你心目中最伟大的家乡英雄或最具魅力的红色遗迹参赛，你觉得怎样写才能让他们脱颖而出，打动人心呢？3 .多方收集、整理相关材料，完成学习任务单的填写。4 .在收集的材料中，捕捉有效信息，为你推荐的家乡英雄或红色遗迹写一段推介词。【教师助力】教师在学生推荐中优选1-2组进行课堂展示，完成表格填写后由教师组织学生分组进行推介词撰写。之后展示推介组撰写的推介词进行交流讨论。示例:形象主体

6、推介指数影像展示（照片/微视频）英雄人物/典型事迹介绍“推介词”写作评价表评价角度评价指标分值评价者自评同伴评师评站位时代有高度立意高远，对人物（事迹）的评价，触及精神内核，体现思想深度和时代高度。20分客观评价有准度概括和评价客观、准确。既能立足整体，又能抓住重点和要点，提取突出特征。20分文学表达有温度文辞优美、铿锵有力，以情动人、以哲理启迪人。具有独特表达效果和传播效果。20分语言概括有精度语言具有概括性，言简意赅；表述自然流畅，逻辑清晰。20分层层推介有梯度身份认知准确，紧扣活动主题，推介有层次，有梯度。20分（设计意图：通过对家乡英雄楷模和红色基地的推介，一方面落实学会收集材料、整理

7、材料和运用材料的教学目标，增强对家乡的自豪感和归属感；另一方面通过推介词写作和点评的形式，提升学生阅读与写作的思维维度，激发学生的学习热情，将学生引入更深层次的学习。）研习成果范例：推介对象：神奇的娱蚣岭典型事迹：娱蚣岭：位于歙县60里街源中央地带的璜田乡，海拔800多米，高峰屈曲，清泉环绕，是皖南最大的高山古村落，被誉为“岭上人家”。上个世纪六七十年代，娱蚣岭人以“大寨精神”为榜样，挖山不止、垒石不停，硬是用石头蘸着汗水与鲜血，在秃岭峭壁上开出了蔚为壮观的千亩梯地；随后自力更生修水渠,建电站；自筹资金修5.7公里盘山公路。娱蚣岭是一种精神叫自力更生、艰苦奋斗，叫愚公移山、人定胜天；有一种力量

8、一一敢叫峭壁荒山变绿帛！推荐阅读：歙县娱蚣岭村精神代代传（来源：黄山文明网时间：2014-04-30)推介词写作（一）：今天我要给大家推荐的是红色基地一一“神奇的螟蚣岭二娱蚣岭，高山岭上人家。那一排排整整齐齐的千亩梯地正讲述着一代人在伟大历史进程中的奋斗与成长；那一块块笔挺方正的拦水坝石正述说着一代人垒石不停，迎接光明的梦想；那一弯弯玉带般绕山间的公路正倾述着一代人天堑变通途，走出去的渴望。敢叫峭壁荒山变绿帛。娱蚣岭，不止于人家，更是一代人的梦想，一代人的倔强，一代人的力量。推介词写作（二）：今天我要给大家推荐的是家乡英雄群体一一“娱蚣岭村妇女突击队”。荒山陡石荆棘松脂辣椒草鞋寒来暑往，红肿了

9、孱弱双肩；日升月落，沾湿了粗麻衣襟。奋勇争先，巾帼不让须眉；生而平凡，却彰显平凡的伟大。你们跨越了性别，也跨越了时空，活成一种永恒！研习活动三：书信寄理想，再迈时代征程本次云游活动结束后，为更好地发挥此次云游活动的育人作用，学校公众号特别开辟了“康续红色血脉，再迈时代征程”为主题的征文活动。其中一个版块就是阅读国家主席习近平给我们安徽黄山“中国好人”李培生胡晓春的回信，请你以一名当代黄山青年的身份，立足家乡，同时结合本次云游活动的收获，给习近平主席写一封回信，表达自己的思考和期盼。要求：紧扣“传承立志再出发”主题；选准角度，确定立意，明确文体。附：习近平给“中国好人”李培生胡晓春的回信（全文）

10、季培生、胡晓春同志：你们好！来信收到了,你们长年在山崖间清洁环境,日复一日呵护着千年迎客松,用心用情守护美丽的黄山,充分体现了敬业奉献精神。“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。希望你们继续发挥好榜样作用,积极传播真善美、传递正能量，带动更多身边人向上向善，弘扬社会主义核心价值观，争做社会的好公民、单位的好员工、家庭的好成员，为实现中华民族伟大笈兴奉献门己的光和热。习近平2022年8月13日L教师总结回信总体情况，展示学生佳作。2.请学生研读学案，参照”给习近平总书记写回信”评估表进行点评，最终选取优秀作品入选校团委“凄续红色血脉，再迈时代征程”主题公众号推送。（设计意图：

11、通过给习近平总书记写回信的方式,综合检验本单元学习成果。培养学生语言综合运用能力，形成可视、可测的学习成果，同时将中华民族伟大复兴的精神激励落到实处，增强新时代青年的责任担当，增强青年人民族自豪感和民族自信心。）“给习近平总书记写回信”评估表项目优秀良好合格格式层面书信格式正确无误；身份认知准确；内容层面紧扣主题，选材精当，内容丰富；结构层面结构严谨，行文层次脉络清晰；语言层面平实与生动、激情与理性兼胜等语言特色；手法层面历史穿插和城市现实相融合的写作手法；情感层面感染力强；热爱祖国，热爱家乡；有着新时代青年的使命与担当；【本课小结】青年是国家的希望。时代呼唤着我们，人民期待着我们。作为新时代

12、青年,我们唯有传承革命先烈的革命精神，牢记党和国家的嘱托；坚定信仰，怀揣理想再出发，才能在青春的赛道上，在世界未有之大变局中奋力奔跑，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的光和热，肩负起民族的春天，民族的未来。【作业设计】近期团市委推出“我在时光的这端，读给你一一纪念黄山市革命先辈和英雄楷模活动。请结合学习活动一、二，制作一张有声电子明信片，并积极向校公众号投稿。要求主题准确，富有激励教育意义；图文并茂，板式设计合理。（设计意图：有声电子明信片的制作是综合性艺术创作，意在检验学生语言表达、绘图设计、朗读技巧等要素的综合处理能力，提升学生综合思维，深化学生对中华民族伟大复兴的认知和体悟。）【板书设计】

13、英雄永恒致敬峥蝶岁月凄续红色血脉青春追光奋进青年勇毅前行【教学设想】本课时作为整个单元教学的最后一个课时，教学有三方面考虑：1 .紧扣单元教学大情境“纪念五四青年节一一中国百年复兴史网上云游”活动作一个终章。思考云游活动的开展到底带给学生什么？2 .站在第二个百年复兴征程的起点上，青春青年作为祖国的未来和希望，我们需要带着什么走好第二个中华民族百年征程？3 .作为本单元最后一个课时，要对本单元教学内容起到总结作用，能在一定程度上对本单元所学起到检验作用。基于以上思考，本课时以“康续红色血脉，再迈时代征程”为主题，以“家乡红色文化网上研学活动策划与展示”为具体任务,通过相关作品的展示、讨论、点评

14、、修改，最终入选校团委“康续红色血脉，再迈时代征程”主题公众号推送。为此在前面八课时学习的基础上，设计三个学习活动：活动一：“版画绘英雄，致敬峥蛛岁月”，重在帮助学生回归课本，以直观的版画形式，回顾中华民族伟大复兴的历程，深化学生对中国革命先烈革命精神的理解。活动二礼赞树楷模，康续红色血脉”，重在推介家乡英雄楷模或红色遗迹，将民族精神转化为学生身边的榜样。通过学生课外收集、整理，并运用材料撰写推介词的形式，礼赞身边的英雄楷模，传承革命精神。活动三：“书信寄理想，再迈时代征程”，重在以实用性文体书信的形式，检验本单元“中国革命传统作品”实用性文体作品的学习效果。同时落实红色革命精神的传承，理解新

15、时代中国革命精神的新内涵。【教后反思】通过学生设计的版画，我们更直观地感知中华民族精神给予我们的感召力量。在强大的精神感染和崇高体验中学会运用不同的形式创造性地表达自己的心声。家乡英雄楷模和红色遗迹的推介立足语文学科的特性：落实了学生学会收集、整理、运用材料的教学目标，增强学生对中国革命精神在不同时代的传承，强化学生对于家乡的自豪感和归属感。给总书记的回信，采用范文展示的形式，意在让学生明白实用文写作其结构的严谨和激情与理性并重的表达所具有的重要意义。强化学生对新时代中国革命精神内涵的深刻理解，形成正确的三观和高尚的审美情趣、审美品味，进一步增强文化自信和民族自信。整个课堂内容丰富，形式多样，课堂气氛活跃。不足之处在于课堂时间有限，佳作难以更多展示，学生点评交流亦不够深入，略有遗憾。附：学生研习作品学习活动一：版画绘英雄，致敬峥嵯岁月学习活动二：礼赞树楷模，廉续红色血脉（1）家乡红色遗迹一“神奇的娱蚣岭”推介词