2023年特岗教师参加国培培训心得体会.docx

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1、2023年特岗教师参加国培培训心得体会我是一名特岗教师，非常荣幸学校给了我这样一次与众不同的培训机会，使我在迷茫的教育之路上的疑惑得以解决通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们此次培训交流的话题这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了新的认识通过这次培训，我不断完善自己，吸取别人的经验，使自己在国培中成长教育是一条很长很长的路，二十出头的我们意气风发地出发，几十年后又风卷残荷般的离场在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态有人说，这是一段一眼看到头的日子，几十年如一日，一支

2、粉笔写了又写，粉尘飞扬仿佛就是我们这些教师的宿命，随风飘扬，无枝可依此生可能没有什么大富大贵之命，世人皆安慰我们说还好你能桃李满天下，桃李到底能满多少亩我不知道，我只知道在教育这条路上,最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念就是这样的信念，支撑我不断探索，不断创新让我的每一天都那么的与众不同，就像沙滩上的贝壳珍珠，每一次收获新知的时刻，都在闪闪发光孩子们成长路上真正需要的是什么呢？是爱、是尊重、是自由和爱，让他们有足够的安全感，尊重让他们拥有独立人格我觉得教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”一、发现问题此次国培就是一次

3、很重要的“求索”机会，疫情并没有阻止我们培训的脚步，我们利用线上教学进行了第一阶段的“问题诊断”环节在这个环节中，每位老师充分准备自己的课程，利用网络，我们进行了线上教学结束后，我的指导教师*老师一一指出问题所在在此环节我发现自己的问题，例如刚刚接触教学课本，对教学重难点把握不清等各类问题这次诊断使得我清楚自己应该努力的方向，于是我进一步的向前迈步二、初次相遇2023年伊始，春暖花开，疫情退散，终于与国培的同学们和培训团队的老师们见面，这种感觉既陌生又熟悉我所在的小语一班有一个既温柔又美丽的班主任李老师，还有认真负责的张老师以及优秀的*县一线教师们他们每一位都认真负责，组织我们以小组为单位进行

4、“破冰行动”，这次行动使得我们50人的团队气氛很快融洽了起来三、研课磨课相识国培、结缘于国培，还要感谢我的指导教师*老师，一次国培研修培训，她平易近人的讲座风格，扎实的教学功底,创新的教育理念如春风化雨般深深地滋润着我、陶冶着我用恩师的一句鼓励我的话：“一分耕耘，一分收获！”遇见何老师,很幸运也很幸福，她不仅在我人生成长的道路上指明了方向，还一次又一次的给了我上台讲课的机会，在国培的浸润下，恩师的谆谆教导中，一路走来，我也渐渐地成熟起来何老师不仅是我的引路人，更是见证我成长的一位长者是她一次又一次的帮助我研课磨课，让我一次又一次的参与讲台，一次又一次的在讲课中成长这点点滴滴都蕴含着师爱无边，国

5、培如潮，让我看到了不一样的教育世界四、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照作为一名教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思,在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性发展能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高

6、教学水平教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化在未来漫长的教育生涯中，我所能想到的是，让孩子喜欢上这堂课、让孩子们喜欢自己、相信自己，其实比什么都重要，无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛，往往和热烈的感情联系

7、在一起现在时代在变，孩子成长的环境也在变，我们是不是也应该学会改变？我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会描摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通开始很难，过程也很坎坷，经过实践我还是收到了几份满意的答卷这让我很感动，也在暗下决心，但真的有个别孩子太“顽固”，我也时刻告诉自己：不要放弃任何一个学生因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们更应该用善良唤醒善良，用心去铸就心灵我们老师身上所肩负的是使命也是责任！故心之所向，无间西东，理想在彼岸，我必守住本心，风雨兼程一往无前幼儿教师参加国培心得（1）我很荣幸能参

8、加本次的国培计划XX幼儿教师“两学”网上培训学习通过这几个月的培训学习,我从中学习到了很多知识,使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识知道了很多的先进的教学理念,原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多当然还需要自己不断的积累,不断的去学习,通过本次的培训后自我感觉很好,我对幼教的观念有以下领悟:一、师德修养方面因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低.良好的师德乃教师最关键的素质，让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键.蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里,

9、从而达到模仿学习的”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起,提高自身的素质,建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子另外,我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己二、教育教学方面“幼儿园教育给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚

10、强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人.这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必须要做到“一日活动皆教学让幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”在教学过程中，我们要努力实施“有效教学，杜绝低效、无效、甚至反效的教学.为此，就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容

11、而不能再像以前一样，先备教材再备儿童,先备内容再备目标.要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展,也有利于提高我们的教育教学效果.此外,我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用三、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量.过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，而现在我们要认识到:家长对幼教工作不是支持与配合,而是合作、相互支持所以，我们要重视家长资源的开发建立以促进幼儿和谐发展为

12、目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等.我们要取人之长,补己之短，一定要把家园共育工作做到实处总之,我学到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对幼儿教育教学有了更新的认识，理清了思路，学到了新的教学理念,更加热衷于幼儿教育事业今后,我会更加努力

13、学习,服务于幼儿教育事业,争取成为一名合格的幼儿老师幼儿教师参加国培心得本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求，目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿教师的专业能力和水平通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性在这紧张而有序的7天中，通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作，有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅.比如课堂上听专家讲课,课后小组交流研讨都令我得到了很多启发.我想我在今后的工作中应该牢牢地记

14、住:幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的知识，还应该培养幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电,消除职业倦怠.由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水.其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考一一日常渗透的自觉研究;在案例中反思一一基于教学事例的进行思索;在行动中研究一一探索问题解决的方案最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究.