2023年中学开展环保活动情况报告.docx

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1、2023年中学开展环保活动情况报告近年来XX中学积极倡导全校师生树立保护环境、节约能源、实现人与自然和谐共存、人与人和谐共处的理念，不断促进学生整体素质和学校全面协调可持续发展。为加强全校师生的绿色环保意识，学校充分利用中心组学习、行政会议、班主任会、全校教工政治学习以及校班会、十分钟队会、主题教育等机会组织全体师生认真学习有关节约型社会建设和绿色可持续发展的思想，领会精神，提高广大教职工对此项工作的认识，全面提高全体师生的环保意识,在学校日常管理工作中纳入有益于提高环境质量的管理措施，并把工作情况纳入日常责任制考核体系之中。由此，绿色节约的良好意识深入每一个师生的心灵，绿色和节约亦逐渐成为每

2、一个师生的良好行为习惯。同时，学校注重细节，通过各项措施使学校的环保工作成效日益凸显。1 .抓细节。学校专门制定了关于节能减材工作的制度，明确规定开空调、电脑、电灯、电话等电器设备的使用注意事项，如空调须合理设置空调温度。气温在5。C3(TC之间时，不开空调。夏季空调设温不低于28C,并做到无人时不开空调，开空调时不开门窗。电脑、打印机、复印机的使用与工作同步，工作完毕及时关闭电脑主机、显示器和打印机,避免一切待机耗电。下班后关闭除报警器以外的所有电器。严禁使用高电耗用电设备。随手关灯，教室、办公室、会议室尽量使用自然光，杜绝出现“白昼灯”、“长明灯”。打电话尽量使用内线，做到长话短说，严禁利

3、用电话闲谈聊天。节约办公用品开支，从严从紧配置办公设备，规范办公用品的配备、采购和领取，节约使用各种纸张和耗材，提倡使用钢笔书写，减少圆珠笔或一次性签字笔的使用，本单位召开的会议使用自带水杯。加强用水设备的日常维护管理，用完水后及时关好水龙头，严禁滴漏，坚决避免“长流水”现象。自觉节约代菜，按需而取，避免大量剩余等。由此，学校有效提高了资源利用率，减少了事故隐患，明显减少浪费，节省财政开支。2 .抓管理。为使制度真正落到实处，学校制订了考核评比办法，开展了教室的班容班貌、教室美化等工作的评比,将节水、节电、班级卫生、教室布置等环保教育内容纳入评比要求，提高学生参与的积极性。还加强督促检查，由总

4、务处和执勤教师、各班“节约”委员每日检查评比，校领导和其他中层干部定期抽查考核，将结果公示。去年6月校领导发现学校每月水费支出很大，经查实是水管陈旧老化导致严重漏水所至，报局计财科后，在科领导的重视关心下，更换了已有20多年历史的水管，现而今，每月能节约2000吨左右的宝贵水资源。同时学校每年都投入资金加强校园和绿化建设，科学规划校园绿化，并结合我校中医药小组的特色，分块种植中药植物。经过几年的建设，学校可绿化用地实现了全绿化，校园空气清新，绿树环绕，成为五角场社区内环境宜人的花园单位。3 .抓教育。我们根据绿色教育全方位、多角度、重素质的时代特点，以学生主动、健康发展为本，整合学校环境教育资

5、源，以二期课改理念为指导，将普及环境科学知识和环境基础教育有机结合起来，面向全体师生，提升学校环境教育教学水平。我们专门制作各种节水、节电、护绿的标语牌，及时提示提醒全体师生珍惜能源、爱护环境。学校充分利用学科特点，根据学生的年龄、心理特点和文化知识水平，在课堂教育教学工作中有机渗透环境教育。思想品德、语文、物理、化学、科学、地理等学科的课任老师在具体教学中渗透相关环境教育内容，积极培养学生的环保意识和良好的环保行为习惯。通过教育大部分学生做到了：不攀折花木、不踏绿茵草地、不抓益虫益鸟、不吃野生动物、不随地吐痰、不乱丢纸屑、不污染水域的同初新“七不”规范。4 .抓实践。我校深入开展校内、校外各

6、类环保实践活动。近几年来每一年都参加“壳牌美境”环保方案设计比赛，任教地理学的钟佳慧老师还组织学生进行虬江环境调查课题的探究，我们还组织初一年级全体学生参观了XX大学与法国高科大学联办的科技展览，使学生了解氢电池这一环保情节新能源。在拓展课活动中，老师指导同学们通过调查、讨论、研究、思考，寻求答案，学生的综合能力得到提高。我们也积极组织学生参加XX区青少年“节能、减材、环保”系列活动。特别是“金点子”创意小设计主题征文活动和“节约从我做起”演讲比赛。同时积极开展节能减排推进月活动，组织全校学生进行家庭节能调查活动，指导学生通过对自己家的用水用电用纸等情况的调查，提出家庭节能的方法并开展应用，纪录实际效果，还进行了节能减材小小先锋评选，普及率达100%。环境意识是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求，我校通过各项绿色环保教育活动，爱护环境已成为广大师生的自觉行为，学校制定的各项节纸、节电、节水等措施亦取得明显效果。广大师生的环境意识显著增强，环保能力也有了一定的提高。在今后的学校工作中，我们将环境教育作为学校长期工作深入持久地开展下去，传授绿色知识，启迪绿色思维，养成绿色习惯，并通过师生带动家庭、家庭带动社区、社区带动公民，更广泛地参与绿色环保的行动。