人教版初中体育与健康说课稿足球脚内侧踢球.docx

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1、人教版初中体育与健康说课稿足球脚内侧踢球尊敬各位老师大家好，我今天要说课的题目是足球脚内侧踢球,下面开始我的说课。为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中既做到精讲精炼，又要引导学生参与讨论，突出学生主体地位，把被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从指导思想，教材分析，学情分析等几个方面加以说明。指导思想首先来谈谈我的指导思想。本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想。激发学生的学习兴趣，掌握技术、提高能力，促进学生身心健康、全面发展。教材分析教材分析是上好一节课的前提。本节课选自人教版体育与健康的课程水平四的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握脚内

2、侧踢球姿势，也能够把其与传接配合、射门相结合起来。这样既锻炼到身体灵活性和协调性，又能够使学生从游戏中感到无限快乐，从而对足球项目产生浓厚的兴趣，为培养学生的终身体育意识打下基础。学情分析学情分析是上好一节课的基础。没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演，因此深入了解学情是一堂课的关键部分,我所面对的学生具有以下特点；初中学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。在教学中多引导、多启发,通过循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生的全面发展。教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：运动能力目标：学

3、生能够说出足球脚内侧踢球的动作要领，并且能够灵活做出足球脚内侧踢球动作。健康行为目标：通过教师讲解，学生练习，提高学生的观察能力和运动能力，发展学生的灵活性和协调性的身体素质。体育品德目标：通过小组合作学习，学生养成吃苦耐劳，顽强拼搏的意志品质，激发学生体育锻炼的兴趣。重点难点为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：重点：支撑脚的站位，击球瞬间脚型的控制难点：传球路线和力量的控制教法学法陶行知先生曾经说过“教学有法，但无定法，贵在得法”，也就是说在教学中注意教学方法的运用。我将采用的教学方法是讲解示范法，讨论法，运动竞赛法；接下来我将采用的学习方法有分组练习法和合作探究法，避免学习过程的

4、枯燥。围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导一学生主体一训练主线”的原则，设计以下4个教学环节:（一）开始部分首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生。其次进行导入：我会先用提问进行导入，问：同学们，足球是世界上非常火的一项运动之一，你们有没有喜欢的球队或者球星，学生积极回答问题，引起学生学习的认同感和兴趣，从而引出本堂课的教学内容-足球脚内侧踢球。通过集合整队，使学生养成遵守纪律的习惯，检查服装，能够培养学生养成安全锻炼的意识。通过提问的方式导入本课的内容，更好的引导学生从课下到课上状态的转变。（二）准备部分首先带领学生进行游戏，游戏名称为同步

5、卫星，游戏方法为：在地上画三个直径为一米、间距为三米的圆圈。预备时，甲乙丙各拿排球站在圈里。发令后，同时将球垂直抛起，并立即按逆时针方向换位置，接住球。成功一次得一分。在规定的局数里，得分多的组优胜。以游戏代替枯燥无味的跑步，使学生迅速调整心态，从心理，生理上进入兴奋状态，调整学生的注意力。其次集体跳兔子舞，带动学生的积极性，活跃课堂气氛，使肌肉、韧带达到热身状态，更快进入到基本部分的学习。（三）基本部分我将分为一下几个形式进行：首先，我会给学生分发我带来的挂图，并且引导学生以四人为一小组的方式来进行观察并思考，这个动作是如何完成的，学生能够说出用脚弓位置击球，我会顺势引导学生这个动作的主要环

6、节是左脚为支撑脚，右脚以髓关节为轴由后向前摆动，用脚内侧击球的后中部。学生进行讨论并思考。其次，引导学生自主自学模仿和体会动作的连贯性。从中思考脚内侧踢球的动作要领，促进学生养成独立思考的能力。示范讲解:接下来,我会组织学生成四列横队,体操队形的方式，给学生进行完整的动作示范，包括正面示范、侧面示范，使学生建立完整的动作表象。其次是边讲解边示范，动作要领是以左脚为支撑脚,直线助跑，左脚支撑在球侧方约15厘米处，脚尖指向出球方向，膝关节微曲，同时右脚顺势以髓关节为轴由后向前摆动，脚尖稍翘起,用脚内侧击球的后中部。最后再进行完整的示范。通过这样的方式,能够充分体现教学的直观性，学生领悟快，易接受。

7、练习：体育课的学习，不仅需要教师讲解示范，更重要的是学生直接参与，直接体验，这样才能学会技术，体验快乐。下面进行我的练习环节：练习一：徒手练习，原地体会动作要领。我会组织学生成四列横队，学生进行3-5次的原地模仿练习，主要是体会动作的发力或者动作的连贯性。练习二：分组练习，学生两人为一组，一人原地踩球进行固定,另一人上一步踢固定球练习。在整个练习的过程中，我会进行巡视指导，对于学生出现的支撑脚离球太近或太远，击球脚脚型不固定，击球位置不准确的问题予以纠正。练习三：短距离两人对踢练习。两人相隔6-8米，进行脚内侧对踢练习，体会球踢出的感觉，强调传球路线和力量的控制。最后是我的检验环节：组织学生进

8、行射门游戏比赛：学生6或8人为一个小组，两人采用传接球的方式通过布置好的障碍物（雪糕筒）,通过最后一个障碍物时进行射门，成功射进球门内得一分，在规定时间内，得分多组即为获胜组。辅教材：在基本部分的最后一个环节我会带领学生进行tabata训练操练习，帮助学生学会提高体适能的锻炼方法，促进学生肌肉力量、改善身体成分的健康体适能的发展，增进学生身体健康。（四）结束部分1 .放松活动：首先在歌曲虫儿飞的伴奏下，跟着我做放松操，通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备。2 .小结：随后进行学生小结，教师总结。梳理归纳课堂教学内容，对教学过程进行评价，针对学练情况给予鼓励、肯定。帮助学生建立学习自信，为学生指明了努力的方向和要求。3 .然后组织学生回收整理器材。4 .宣布下课。5 .师生再见。教学预设练习密度：45%-55%;平均心率：135-145次/分；学生表现良好，积极主动参与，达成我的教学目标。本课所采用的场地是：田径场。器材有：足球，雪糕筒