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1、电大英语教育 三十年的发展历程一、电大的公共英语教学n电大最先开播的电视课程;n电大社会影响最大的课程;n全国最先引进功能教学法的课程;n电大最早与国际合作开发的课程;n电大首批国家级精品课程。1、借用过渡阶段(1979-1984)名校名师、最优秀的学生群体n教材:北京大学公共英语教研室英语;n主讲:北京大学郑培蒂、陈忠美;n学生:文革十年中断高等教育的在职成人及 社会学习者;n媒体:电视、广播、面授。1、借用过渡阶段(1979-1984)特点:n结构主义影响、语法为纲、阅读能力;n重视语言形式、分析语法、翻译句子;n从字母、音标开始,科普内容为主;n面授课搬家,学生集中收看;n考试围绕语法、
2、翻译,主观题为主。1、借用过渡阶段(1979-1984)教学及效果:n艰苦创业、一丝不苟、团队作战;n认真回复每封学生来信;n教师队伍年龄偏大,结构不尽合理;n为电大学生和社会学习者提供了系统学习英语的电视课程;n电大最受欢迎、社会轰动效应最大的课程。2、初期开发阶段(1985-1993)针对成人业余学习、发挥媒体优势n发挥电视媒体声像结合的优势;n引进功能教学法和重视阅读技巧;n增加卫星传输,为业余学习提供可能;n学生主体开始包括文经类专业。2、初期开发阶段(1985-1993)特点:n“听说领先、读写跟上”;n教学内容更贴近学生的生活与工作;n语言基础与交际能力并重;n英籍教师参与的对话演
3、示;n不仅关注语言形式,更注重语言的交际功能;n复习单元的自测题及听力测试试点。2、初期开发阶段(1985-1993)教学及效果n电大教师参与教材编写与电视主讲;n开展大规模系统师资培训;n引进功能教学法和阅读技巧在全国英语教学界引领改革;n全国优秀电教教材三等奖。3、特色发展阶段(1994-2002)体现远程教育特点的多种媒体课程n强调培养学生运用英语的能力;n注重语言与文化的融合;n重视自主学习能力的培养;n多种媒体学习资源有机结合、互为补充。3、特色发展阶段(1994-2002)教学及效果:n文字教材与电视课有机结合,体现学习过程;n中英教师共同担任主讲,加大语言输入;n课程考核增加听力
4、内容;n具有明显特色的远程教育课程;n获国家教委音像教材二等奖、三等奖。4、改革创新阶段(2003-至今)打造国家级精品课程n借助大学英语改革与“开放教育试点”的 平台;n为自主学习提供多种媒体资源;n专本一体化设计,满足多样化学习需求;n充分利用现代信息技术,开发多媒体 学习系统;n努力贯彻“以学生为中心”的教学理念。4、改革创新阶段(2003-至今)教学及效果:n与英国开放大学合作编写课程资源;n注重学习过程,推进教学模式与考核方式的改革;n多种形式为个性化学习提供支持;n获全国高等学校计算机课件评比二等奖及教育部 优秀教育音像制品三等奖;n为教师在教学模式的研究方面提供了平台并被 网络学
5、院引进;n07年被评为国家级精品课程。二、电大的英语专业教育1985年:地方电大联办师范英语专科;1988年:中国电视师范学院播出英语专业课程;1993年:中央电大统一开设专科英语专业(外贸、 旅游、普通);1995年:实施“注册视听生” 专科英语专业试点;1996年:“专升本”英语教育专业试点;1999年:“开放教育试点”英语专业本科(教育、经贸 /商务)2002年:“开放教育试点”英语专业专科(教育、商务)1、引进先进的教学理念与优秀教材n借用国内优秀教材;n引进、改编国外优秀教材;n与国内、外专家合编针对远程学习的教材;n引进先进的教学理念与教学方法;n开发具有远程学习特色的多种媒体教学
6、资源,多次获国家级奖励。2、突出学习能力和职业素养的培养n培养自主学习能力和良好学习习惯;n模块化课程设计:英语语言交际模块及专业 方向模块;n本科设置三门“成功指南”课程(学习观念、自主学习、学习方法、职业素养) ;n专科设置“英语学习指南”课程;n在多种媒体环境下,基于资源的以学生自主学习为主,辅之以一定的面授教学,促进师生、生生互动的学导结合的教学模式。3、强调学习过程,改革考核方式n重视英语学习的实践性,引导学习过程;n推进考核改革,以考促学;n引入20%的形成性考核成绩(1996年);n通过科研课题完善形成性考核册;n基于网络的形成性考核试点;n“我与电大”英语演讲竞赛活动(2004
7、年)。4、创新毕业实践环节,加强过程指导n通过做项目实施毕业实践环节;n理论联系实际,解决工作中的实际 问题;n强调过程,加强过程中的指导;n培养研究能力与解决问题的能力;n根据成人特点,采取多种形式。三、多种渠道培养师资队伍n重视师资队伍的培养,多种形式进行培训;n开发渠道,通过国际合作赴国外攻读学位;n学历与非学历结合,国内与国外结合;n从2001年起为系统英语教师办国外暑期培训;n争取项目:英国、新加坡;n2001年成立“全国广播电视大学英语教研中心组”。 四、电大英语教育与 国内外教育机构的合作n通过名校、名师提升电大的品牌;n建立高水平的专家队伍保证教学质量;n与名牌大学合作提高综合实力、优势互补;n通过合作获得了优质人力、教学资源;n通过合作培养了电大自己的师资队伍;n高校专家、中央电大、电大系统构成保证 电大英语教学质量的三支重要师资队伍。五、电大英语教育社会认可度n在“开放教育试点”的中期与总结性评估中均获好评;n在“全国电大毕业生的质量追踪调查”中总体评价排在本科专业第一位;n教学资源被普通高校引进使用;n培养了“全国电大优秀主讲教师”和“电视教学金奖”获得者;n为教育部及省级输送了专家级人才。 谢 谢 !