职业技术学院二级心理辅导站工作职责及相关制度.docx

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1、职业技术学院二级心理辅导站工作职责及相关制度一、二级心理辅导站成员职责（-）副书记站长职责1、定期给二级心理辅导站人员召开会议并指导、培训他们开展力所能及的心理健康教育活动。2、协助学校心理健康督导中心做好每年新生人学的心理普查工作，对有严重心理问题的学生及时干预，做好转介工作等。3、完善二级心理辅导站制度建设。4、负责心理辅导中心经费的管理。（二）辅导员副站长职责1、掌握二级学院“四生”（四类特殊学生：心理异常、学困、单亲、贫困）的心理状态，督促年级辅导员和班主任及时跟进“四生”心理变化；做好与学校心理健康辅导中心的沟通和联络，每学期初向心理健康辅导中心报送学院”四生”心理状况汇总表。2、协

2、助站长做好班级心理委员的内部培训工作，指导心理委员主动汇报和应对各种紧急情况。3、详细阅读心理委员提交的班级学生心理状态晴雨表，抽取有特殊情况的班级及时和年纪辅导员、班主任沟通。4、依据各二级学院特色，组织二级心理辅导站开展全院型、班级型团体心理活动。5、协助站长做好每年新生人学的心理普查工作，对有严重心理问题的学生及时干预，做好转介工作等。6、协助站长做好本分站学生干部、心理委员考核工作。(S)学生站长、副站长职责没有进行系部合并的二级心理辅导站，设学生站长一名。有系部合并的二级心理辅导站(外经贸学院、人文艺术学院)，设学生站长一名、副站长两名，每位副站长分管各自系部的工作。1、做好心理咨询

3、预约、心理咨询知识等的各项宣传工作，让全院同学熟悉学校心理咨询地址、电话、预约流程等。2、配合校级阳光心理健康服务团队组织各自学院同学参加由学校心理健康辅导中心组织的心理知识培训、团体心理辅导等心理活动课程。3、每月督促各班心理委员填写和提交班级学生心理状态晴雨表，整理审核后填写年级学生心理状态晴雨总表，上交给辅导员副站长。4、定期组织各班心理委员、宿舍舍长交流学生心理动态，依据学生的心理现象组织开展各种团体心理活动。二、学生心理机构主要工作职责二级心理辅导站学生机构是校级阳光心理健康服务团队的二级学生机构，是组织各班级心理委员开展心理健康宣传工作的学生干部队伍，主要下设秘书部、组织部、宣传部

4、三个部门，各二级心理辅导站可依据学院特色，加设其他部门。（一）秘书部1、负责班级心理状态晴雨表的收集整理归档、年级学生心理状态晴雨总表的填写和提交。2、联络各班心理委员、各宿舍舍长，做好信息上传下达。3、协助二级心理辅导站做好每次会议和活动的签到。4、做好每次活动的记录、照片整理等存档工作。（二）组织部1、针对学生群体特点，自主策划组织全院型、班级型团体心理活动。2、协助心理健康辅导中心、校级阳光心理健康服务团队组织开展活动，如：”5.25”大学生心理活动月活动，11月大学生心理健康活动周活动。（S）宣传部1、协助学生站长做好心理咨询预约、心理咨询知识等的各项宣传工作，让全院同学熟悉学校心理咨

5、询地址、电话、预约流程等。2、向全院同学分发由心理健康辅导中心印制的心理健康宣传品，如：新生心理适应自助手册、心灵之迹报纸、活动宣传单。3、对学院开展的活动进行及时的调查反馈，及时了解学院学生对心理活动开展的满意度和需求。（四）班级心理委员1、注意辨别、发现学生中存在的各种心理困扰，给予力所能及的帮助，并及时向二级心理辅导站反映。2、每月认真填写班级心理状态晴雨表。3、按要求参加心理健康教育活动和会议等。4、配合二级心理辅导站完成其它工作。三、工作宗旨以增强大学生的心理素质为目的，以普及心理健康知识,帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进学生全面成长为宗旨，组织开展面向

6、二级学院学生的心理健康教育的相关活动。四、工作范围1、建立和整理学生心理档案,定期对重点关注的学生进行归档整理。2、指导各班心理委员收集资料，并对重点关注学生定期跟踪记录，发现有特殊心理问题的学生及时逐级上报，经批准后方能进行干预。3、根据二级学院学生的群体特点由二级心理辅导站自行组织全院型、班级型团体心理活动。4、向学生推荐心理咨询预约热线，推广心理咨询。5、定期参加学校心理培训，组织内部成员交流和培训。6、定期开展心理健康知识宣传普及活动。五、工作要求1、职业技术学院二级心理辅导站实行双重管理，在学生工作部的领导下，接受学校心理健康辅导中心的指导和考核，将日常工作开展情况作为考评指标。2、遵守二级心理辅导站的工作宗旨，明确心理辅导站的工作范围。3、二级心理辅导站成员应本着助人自助的原则，在工作中提高自己的素养，自我成长。4、心理辅导站成员必须严格遵循保密原则，不得泄露学生的档案。在工作的时候应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。工作中能以心理学等理论为指导，尊重科学,实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。二级心理辅导站应及时更新特殊问题学生的档案。