小学校园欺凌事件应急处置预案九篇(最新精选).docx

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1、小学校园欺凌事件应急处置预案（共9篇）目录篇一小学校园欺凌事件应急处置预案2篇二2024年学校防治学生欺凌和暴力事件应急处置预案5篇三、学校园欺凌事件应急预案12篇四校园欺凌和暴力专项整治工作方案19篇五小学防欺凌应急预案和处置流程31篇六学校校园防欺凌事件应急预案40篇七、校园欺凌事件预防与处理应急预案42篇八2024年校园欺凌应急处置预案46篇九实验中学防范校园欺凌事件应急预案51篇一、小学校园欺凌事件应急处置预案为进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实

2、际出发，特制定本预案。一、校园欺凌事件应急处置机构、职责应急处置领导小组：组长：副组长：成员：全体领导班子成员及中层干部、包级主任、教研组长（一）分工与职责1、现场指挥组组长：主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。2、警戒疏散组组长：主要职责：负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位（如公安、派出所、医院等部门）负责维稳和救助。3、善后处理组组长：负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消除各

3、种不安全、不稳定因素。4、通讯联络组组长：负责对内对外的通讯联系、报告；收集信息，起草事件报告；做好新闻单位的接待、采访工作。三、预防措施1、加强对师生法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。2、严格执行门卫登记管理制度，严控外来人员进入学校。3、学校安装好室内外监控录像装置，及时掌握和保存校内外动态。4、加强对在校患有*史人的监控，加强对患有*史人的关心，并维护教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。四、报告与通报校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视

4、情况通知受伤者和责任人的家长或家属。事件情况由小组统一对外发布消息。未经同意，任何个人不得接受随意传播小道消息，以免失实。五、事件调查1、配合上级部门进行事件处理及调查工作。调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告。2、总结经验教训，查找制度、政策、设施等存在的问题，制定防范措施。六、善后处理1、做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受伤害学生家长的安抚解释工作。对相关责任人要通知家长到校配合处置工作，严肃处理相关责任人。2、协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法处理、协调理赔，如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚，对受伤学生的理赔要依据民法通则、

5、学生伤害事故处理办法等法律、法规执行，努力维护学校和社会的稳定。七、责任追究1、根据事实，分清责任，按有关法律和政策规定对责任人追究民事责任。有关责任人的行为触犯刑律的，移送司法机关依法追究刑事责任。2、事件的调查处理必须坚持实事求是，尊重科学，依法处置的原则，任何人不得干涉事件的调查处理。对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。篇二、2024年学校防治学生欺凌和暴力事件应急处置预案为了全面保障校园安全稳定，有效预防和妥善处理校园及周边的暴力伤害恶性事件，深入排查整治校园安全隐患与矛盾纠纷，及时化解涉校涉生矛盾，消除

6、影响校园和谐安定的重大问题，营造良好的校园治安环境，确保学校教育教学工作的正常运行，依据上级有关文件精:神，并结合我校实际情况，特制定本校园欺凌事件应急处置预案。一、指导思想以预防为主，维护校园和谐安定为核心，建立健全学校调解工作机制，形成预防在前、调防结合、案结事了的工作机制，积极有效地解决各类矛盾纠纷，将矛盾化解在基层，营造良好的学校发展氛围。1 .坚持预防为主，防患未然的原则。工作重点从事后处理转移到事前排查调处，对排查出的各类矛盾纠纷和安全隐患进行详细登记，建立台账，明确整改要求并落实整改措施,实现“早发现、早控制、早化解二2 .坚持依法依规、就地及时处理原则。在矛盾纠纷排查调处过程中

7、，严格遵守相关法律法规和政策规定，切实保护师生合法权益。坚挣”小矛盾不出班级，大矛盾不出校园”，努力将矛盾在基层解决，把问题消灭在萌芽状态。3 .坚持教育疏导、防止激化原则。运用法律、政策、经济、行政等多种手段，注重教育引导在校学生，妥善解决矛盾，防止矛盾升级和事态扩大。4 .坚持以人为本、责任追究原则。在矛盾纠纷调查处理中，全体师生应秉持”以人为本，大事化小，小事化无”的原则，主动担当，不推卸责任，不将小纠纷上交领导，同时对因履职不到位、责任不落实、措施不得力、管理不规范导致安全问题突出的学校，将严肃追究有关责任人责任。二、工作原则（一）平等自愿原则：在双方当事人自愿、平等的基础上开展调解，

8、尊重当事人的诉讼权利，不得强制接受调解方式或结果。（二）依法调解原则：严格按照法律法规和相关政策规定，遵循规范程序受理和调解矛盾纠纷，坚决维护纠纷各方合法权益，不得损害国家利益、公共利益和他人合法权益。（三）公平公正原则：兼顾各方当事人的合法权益，通过平等协商解决利益冲突，体现公平正义，保证调解工作合法、合理、合情。（四）注重实效原则：强化调解意识，主动排查和化解争议纠纷，提高学校行政调解工作效率，简化调解程序，促使双方达成调解协议，达到定纷止争、案结事了的效果。三、防治小学生欺凌和暴力事件管理机构5 .防治小学生欺凌和暴力事件应急处理领导小组：为加强领导，预防和迅速应对各种突发事件，设立防治

9、小学生欺凌和暴力事件应急处理领导小组。组长：书记、校长副组长：副校长成员：教导处、大队部、信息中心、总务处、办公室2 .调解组：（一）人员组成：教导处、大队部、总务处、办公室（二）职责：负责调解师生之间、生生之间以及教师与家长之间的矛盾纠纷。3 .成立“护校队”：（一）人员组成：总务处等相关部门（二）职责：加强日常校园安全防范力度，快速有效处理各类防治小学生欺凌和暴力事件。四、职责分工（一）学校按照“条块结合、以块为主”的原则和分级负责的要求，负责调解相关的纠纷，遵循谁主管、谁负责的原则。（二）学校调解小组需分析化解本校内部矛盾纠纷，枳极参与协商调解过程，履行调解协议、仲裁决定、行政裁决、法院

10、判决等义务。（三）学校各科室按各自职能分工开展调解工作：1 .办公室负责矛盾纠纷的受理、统筹协调和法律指导,对接多元调解平台；2 .政教处和总务保卫处负责防控和处理纠纷过程中可能出现的过激行为，发布相关信息；3 .教务处负责舆情收集与引导，具体负责如下调解工作：考试招生引发的矛盾纠纷由教务处、办公室等部门调解;教师队伍内部矛盾纠纷，由教务处等相关科室负责调解;c）各类评比引起的矛盾纠纷，由办公室负责调解；工作作风、师德师风引起的矛盾纠纷，由教务处等相关科室负责调解；师生伤害引起的矛盾纠纷，由总务处、教务处等根据职责参与调解：食品卫生、文体活动引发的矛盾纠纷，由总务处等根据职责参与调解：其他类型

11、的矛盾纠纷，由办公室根据各科室工作职责统筹安排总务处、大队部、教务处等进行调解。五、工作程序（一）调解介入阶段当学校内部出现矛盾纠纷时，若该纠纷不属于学校职权范围，或已经通过仲裁、判决解决，抑或已签订调解协议且无新情况出现等不符合调解条件的情况，调解机构应向当事人明确告知原因。对于符合调解条件的矛盾纠纷，学校调解小组应及时进行调解；调解不成的，由当事人或学校调解小组申请教育系统调委会进行调解，教育系统调委会与学校调解小组共同开展调解工作。此外，教育系统调委会和学校调解小组可根据实际情况主动介入调解，如遇当事人拒绝调解，则尊重其意愿停止调解，不得妨碍其依法起诉或申请仲裁的权利。（二）调解前准备在

12、正式调解前，学校调解小组应对双方当事人分别询问纠纷事实、经过，了解各方诉求及理由，做好充分的准备工作，并将当事人的权利义务予以明确告知。对于复杂重大的矛盾纠纷，应及时对接市多元调解工作平台。对适宜通过人民调解方式解决的问题，在受理前可引导当事人向人民调解委员会提出申请，并主动转送案件；如有需要，可以请求人民调解委员会协助或联合调解.（三）调解过程调解机构需提前通知当事人调解的时间和地点。根据需要，可邀请当事人所在基层组织以及与案件相关的社会力量参与调解。针对纠纷性质和难易程度，灵活采用协商座谈、现场调解、个别劝导、听证等多种调解方式。调解人员须依据证据材料和校方调查核实的事实，区分责任归属，找

13、准争议焦点和利益平衡点，运用法律解释和道理疏导，酎心细致地促使双方互谅互让，消除分歧，力求实现“定纷止争、案结事了”，达到法律效果和社会效果的有机统一。（四）调解终结尊重当事人意愿是调解工作的基本原则，不强迫接受调解方式或结果。达成调解协议后，应制作书面调解协议，经各方当事人签字或盖章后生效，协议书由当事人各自留存一份，学校调解机构也应存档一份。调解协议具有法律约束力,当事人应按约定履行。对于具有合同效力或给付内容的民事纠纷，当事人可以依法申请司法确认或公证。调解结果必须符合法律、法规、规章和国家政策的规定，不能损害国家利益、社会公共利益及公民、法人和其他组织的合法权益。学校调解小组处理矛盾纠

14、纷，一般应在1个月内完成调解。如有特殊情况无法在1个月内完成,经双方当事人同意,可适当延长调解期限，但延长期限通常不超过30门。未能达成调解协议或一方不愿继续调解的，应当终止调解，并依据相关法律规定，告知当事人其他解决途径，引导其通过仲裁、行政裁决、行政复议、司法调解、诉讼等方式解决问题，防止矛盾升级。（五）档案建立调解机构应建立健全调解工作档案制度，将调解登记、调查记录、调解记录、调解协议书等相关资料整理归档。未达成调解协议的矛盾纠纷，应及时上报至矛盾纠纷多元调解工作小组办公室。六、工作要求（一）强化组织领导学校矛盾纠纷调解工作关系到校园和谐稳定大局，学校领导应切实加强对调解工作的组织领导，

15、校长作为第一责任人，要亲自指导协调重大争议与纠纷化解工作，定期听取行政调解工作报告，研究解决存在的问题，协调相关部门对学校调解工作的指导，推动调解工作的规范化建设。（二）加强队伍建设学校调解小组应根据实际需求聘任专（兼）职调解员，聘任者应具备相关专业背景、法学、心理学等专业知识和一定的调解能力，无论在职还是离退休人员均可。通过举办调解观摩、经验交流、业务研讨、法制培训等活动，提升调解员的业务能力和依法处理矛盾纠纷的能力。（三）落实保障措施学校应确保调解工作的正常开展，提供固定的办公场所、必要的经费支持，配备足够的人力资源和办公设施，并健全矛盾纠纷调解工作制度。（四）注重宣传教育引导学校调解小组要积极引导广大师生将调解视为解决矛盾纠纷的主要途径。（五）坚持排查化解并举建立健全矛盾纠纷排查机制，对各类矛盾纠纷做到早发现、早处理、早汇报，力争将其消除在萌芽状态，营造安全、稳定、和谐的校园环境。及时分析、上报矛盾纠纷信息，特别是涉及突发事件、有重大影响的行政调解信息，应及时、准确报送上级矛盾纠纷多元调解工作领导小组。对于己调结的纠纷，特别是复杂的或可能反复的纠纷，应定期回访了解协议执行情况和当事人思想动态，对于调解仍难以达成协议的，应引导当事人依法合理表达诉求。（六）做好调解衔接配合建立和完善学校调解与人