四年级苏教版《不同的运动》教学设计.docx
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1、年级苏教版不同的运动教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够认识到物体的运动形式是多种多样的,包括直线运动、曲线运动、往复运动、旋转运动等。学会用画图、文字描述等方式记录物体的运动形式,并能根据物体的运动轨迹判断其运动形式。了解物体的运动形式可以是单一的,也可以是复合的。2 .过程与方法目标通过观察、实验、分析等活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。引导学生在探究不同运动形式的过程中,提高科学探究能力和记录数据的能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对物体运动现象的好奇心和探索欲望,培养学生对科学的热爱。让学生体会到科学就在身边,培养学生用科学眼光观察生活的习惯。二、
2、教学重难点1.教学重点掌握不同运动形式(直线、曲线、往复、旋转)的特点,能够准确识别。学会用合适的方法记录物体的运动形式,通过运动轨迹分析运动特点。4 .教学难点理解复合运动是多种简单运动形式的组合;准确判断复杂物体的运动形式及其中包含的简单运动形式。三、教学方法讲授法、观察法、实验探究法、讨论法四、教学过程(一)导入新课(5分钟)1.教师在多媒体上播放一段包含各种物体运动的视频,如马路上行驶的汽车、游乐场里的过山车、钟摆的摆动、风扇的转动、运动员的跑步等。播放结束后,教师问:“小朋友们,你们在视频里看到了这么多物体在运动,那你们有没有发现这些运动有什么不同呢?今天我们就来学习不同的运动。”引
3、出本节课的主题。(二)讲授新课(20分钟)1.认识不同的运动形式(8分钟)直线运动(2分钟):教师拿出一辆玩具小车,在一条直线轨道上推动,问:“小朋友们,你们看小车是怎么运动的?它的运动轨迹是什么样的?”引导学生观察并回答。教师讲解:“像小车这样沿着直线移动的运动就是直线运动。”教师在黑板上画出小车的直线运动轨迹。曲线运动(2分钟):教师将玩具小车放在一个弯曲的轨道上行驶,问:“现在小车的运动轨迹有什么变化呢?”引导学生观察。教师讲解:“小车沿着弯曲的路线运动,这就是曲线运动。像过山车在轨道上的行驶就是典型的曲线运动。”在黑板上画出曲线运动轨迹。往复运动(2分钟):教师展示一个简易的钟摆模型,
4、让钟摆摆动起来,问:“小朋友们,看看钟摆是怎么运动的?它总是在一个范围内来回摆动,这种运动就是往复运动J教师解释往复运动的特点,并在黑板上画出钟摆的运动轨迹,示意其来回摆动的范围。旋转运动(2分钟):教师打开一个小风扇,问:“风扇的叶片是怎么运动的呢?”引导学生观察。教师讲解:“风扇叶片围绕一个中心点做圆周运动,这就是旋转运动。像车轮的转动也是旋转运动。”在黑板上画出旋转运动的示意图,标注出中心点和旋转方向。2 .记录物体的运动形式(6分钟)教师拿出一个小球,在讲桌上演示几种不同的运动方式,如直线滚动、曲线滚动、在一个小坑内来回滚动(往复运动)、用绳子系着小球绕圈(旋转运动)。每次演示后,教师
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