7.22 科学技术与思想文化(二)教案.docx
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1、第22课科学技术与思想文化(二)【教与学目标】1 .知识与技能使学生了解新式学堂的出现,京师大学堂的创办,新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实;了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。指导学生归纳本课文艺成就,提高归纳、概括能力;引导学生分析民国时期时代特征,提高分析问题的能力。2 .过程与方法运用多媒体教学手段,编演短剧,创设历史情境,激发学生的学习兴趣,使学生对历史有直观、深刻的印象,从而揭示历史现象的本质;指导学生归纳民国时期文艺成就,创制表格,使学生对本课知识条理清晰,以便从宏观上把握知识。3 .情感态度与价值观使学生认识到教育一定程度上
2、反映了当时的政治、经济和SH发展水平,教育必须适应SH发展需要并服务于SH,对学生进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析,培养学生爱国ZY思想,增强学生的SH责任感。【教与学重点及处理】科举制度废除。利用已有知识,创设短剧蔡元培访谈,突出重点;近代文艺成就。阅读归纳,制作表格民国时期文艺成就。【教与学难点及处理】知识点杂乱,头绪多;郭沫若历史剧屈原的思想性。通过搜索知识要点,编写提纲突破难点;通过讨论及编演历史小话剧突破难点。【教与学方法】讨论法,活动法,多媒体教学手段。【学习准备】预习搜索本课知识要点。学生课前通过网络等渠道搜集有关民国时期文艺作品的资料,加深对作家、作品的了解
3、。编排短剧蔡元培访谈;历史小话剧屈原(片段)。【教与学渗透】通过上网查询有关资料及剪辑影视资料,渗透信息和多媒体技术。通过编演短剧渗透相关语文学科知识。通过歌曲欣赏演唱渗透音乐学科知识。【教与学资源准备】多媒体教学设备及相关图片。【教与学的过程】一、创设情境,导入新课:你还记得我国古代从什么时候开始实行科举制度的吗?旧式学堂和科举制度是否有利于人才的培养和选拔?你知道新式学堂在ZG是什么时候出现的?ZG第一所国立的综合性大学是什么?今天著名的高等学府一一北京大学是如何创办起来的?京师大学堂北京大学二、自主学习,建构知识:(学生带着以下问题自学。)1、我国近代前期的新式教育体制是怎样逐步建立起来
4、的?2、近代进步文学、艺术家的神圣使命是什么?3、清朝晚期为什么要变革教育制度?4、对照奏定学堂章程里的中学里的课程,课时与今天课程、课时设置,看有什么区别?为什么有这种不同?5、出示鲁迅狂人日记中的一段,播放聂耳的义勇军进行曲,看他们各主要怎样的主题思想?三、合作探究,释疑解惑:生生合作:采用同桌一小组一合作探究的形式师生合作:(共同探究解决本课的重点难点问题,组织学生学习和探究新知。)1、洋务运动时期,洋务派开始学习西方,改革教育,创办新式学堂;戊戌变法时期,维新派创办京师大堂,这是ZG近代第一所国家建立的最高学府,表明近代ZG教育改革迈出了重要的一步;后来清ZF拟定奏定学堂章程,建立起新
5、式教育体制,废除科举制度。2、清朝的科举制度禁锢了人们的头脑,扼杀了人们的聪明才智,为清朝统治者培养了忠实的奴仆。而清朝后期随着闭关政策的破产,与西方国家之间的交往越来越频繁,而科举制度培养的人才越来越不能够满足形势的需要,所以清ZF开始逐步变革教育制度,向新式教育制度迈进。3、奏定学堂章程设有“读经”“讲经”课,我们的课程表没有。它里面没有我们今天的化学、音乐等课程。另外,我们今天的政治课它叫“修身”,数学课它叫“算学”,生物课它叫“博物”,美术课它叫“图画”,体育课它叫“体操”。两者相比较,最大的差别在于奏定学堂章程规定有“读经”“讲经”,而且所占课时比例很大,反映出它还带有浓厚的封建ZY
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