信息技术课程的演变过程.ppt

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1、YOUR SITE HERELOGO我国信息技术课程我国信息技术课程 的演变过程的演变过程YOUR SITE HERELOGO我国信息技术课程发展五阶段我国信息技术课程发展五阶段v计算机课程萌芽试验阶段（计算机课程萌芽试验阶段（1978-1986）v计算机课程逐步发展阶段（计算机课程逐步发展阶段（1986-1991）v计算机课程快速发展阶段（计算机课程快速发展阶段（1991-2000）v信息技术课程启动阶段（信息技术课程启动阶段（2000-2003）v信息技术课程发展阶段（信息技术课程发展阶段（2003-至今）至今）YOUR SITE HERELOGO总体趋势总体趋势1982199019911

2、9992000至今YOUR SITE HERELOGO1.社会背景社会背景 2.课程指导思想课程指导思想 3.课程目标课程目标 4.课程内容课程内容 文化论文化论YOUR SITE HERELOGO文化论文化论1.社会背景19841984年邓小平在上海提年邓小平在上海提出出“计算机的普及要从计算机的普及要从娃娃抓起娃娃抓起”19861986年，教育部年，教育部“第三次全第三次全国中学计算机教育工作会国中学计算机教育工作会议议”在福州召开，在福州召开， 成立国家教委全国中小成立国家教委全国中小 学计算机教育研究中心。学计算机教育研究中心。 制定了发展我国中学计制定了发展我国中学计 算机教育的指导

3、方针算机教育的指导方针 YOUR SITE HERELOGO文化论文化论2.课程指导思想程序设计是第二文化程序设计是第二文化 19811981年年8 8月，在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机应月，在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机应用大会，由前苏联的计算机教育学家伊尔肖夫提出：用大会，由前苏联的计算机教育学家伊尔肖夫提出：“程序设计程序设计人类的第二文化人类的第二文化”的理念。的理念。YOUR SITE HERELOGO文化论文化论3.课程目标 这一时期，我国计算机教育和计算机课程还处于发这一时期，我国计算机教育和计算机课程还处于发展的初期阶段，由于受到当时展的初期阶段，由于受到当时“程序设计是人

4、类第程序设计是人类第二文化二文化”观点的影响，以及计算机硬件设备的条件观点的影响，以及计算机硬件设备的条件限制和计算机教师队伍数量的限制，计算机课程以限制和计算机教师队伍数量的限制，计算机课程以选修课程的形式出现。选修课程的形式出现。 YOUR SITE HERELOGO文化论文化论4.课程内容 以计算机工作原理与计算机程序设计语言为主以计算机工作原理与计算机程序设计语言为主 1984 1984年年 包括包括“计算机简介，计算机简介，BASICBASIC语言，数的进位语言，数的进位制和逻辑代数制和逻辑代数”四个部分。四个部分。 19871987年颁发的年颁发的普通中学电子计算机选修课教学纲普通

5、中学电子计算机选修课教学纲要（试行）要（试行）中教学内容增加了文字处理，电子表格中教学内容增加了文字处理，电子表格和数据库等应用软件。和数据库等应用软件。YOUR SITE HERELOGO1.社会背景社会背景 2.课程指导思想课程指导思想 3.课程目标课程目标 4.课程内容课程内容 技术论技术论YOUR SITE HERELOGO技术论技术论1.社会背景计算机工具化计算机工具化19911991年年1010月召开第四次全国中小学计算机教育工作月召开第四次全国中小学计算机教育工作会议（计算机教育事业发展的里程碑）会议（计算机教育事业发展的里程碑）颁发系列指导文件颁发系列指导文件YOUR SITE

6、 HERELOGO技术论技术论2.课程指导思想计算机工具论（以计算机应用为主）计算机工具论（以计算机应用为主） 19851985年，在美国弗吉尼亚举行的第四届世界计算机教年，在美国弗吉尼亚举行的第四届世界计算机教育大会上，有些专家提出：中小学计算机课程应该从育大会上，有些专家提出：中小学计算机课程应该从以程序设计语言为主转向把计算机作为一种工具。以程序设计语言为主转向把计算机作为一种工具。YOUR SITE HERELOGO技术论技术论3.课程目标 受到计算机工具论思想的影响，培养学生运用计受到计算机工具论思想的影响，培养学生运用计算机应用软件的能力是这一时期计算机课程的教学目算机应用软件的能

7、力是这一时期计算机课程的教学目标，计算机课程的开设也都以教授计算机应用软件为标，计算机课程的开设也都以教授计算机应用软件为主主 YOUR SITE HERELOGO技术论技术论4.课程内容 以计算机操作和应用为主以计算机操作和应用为主 19941994年年中小学计算机课程指导纲要（试行）中小学计算机课程指导纲要（试行）五五个模块：计算机基础知识，计算机基本操作与使用，个模块：计算机基础知识，计算机基本操作与使用，计算机常用软件介绍，程序设计语言，计算机在现代计算机常用软件介绍，程序设计语言，计算机在现代社会中的应用及其影响。社会中的应用及其影响。 19971997年年中小学计算机课程指导纲要（

8、修订稿）中小学计算机课程指导纲要（修订稿）进一步明确了中小学计算机课程的地位，目的，教学进一步明确了中小学计算机课程的地位，目的，教学内容和要求。内容和要求。YOUR SITE HERELOGO1.社会背景社会背景 2.课程指导思想课程指导思想 3.课程目标课程目标 4.课程内容课程内容 文化素养论文化素养论YOUR SITE HERELOGO文化素养论文化素养论1.社会背景 我国基础教育信息化的发展我国基础教育信息化的发展进入进入20世纪世纪90年代，由于年代，由于Internet的发展及广泛应用，国的发展及广泛应用，国际上开始提出了信息化社会的概念。我国也开始认识到教际上开始提出了信息化社

9、会的概念。我国也开始认识到教育信息化发展的必要性，于育信息化发展的必要性，于1996年拟定了一个关于年拟定了一个关于1000所所学校教育手段现代化试点项目的五年计划学校教育手段现代化试点项目的五年计划在在2000年年1月召开了全国中小学信息技术教育工作会议，月召开了全国中小学信息技术教育工作会议，教育部部长陈至立在会上做了题为教育部部长陈至立在会上做了题为抓住机遇，加快发展抓住机遇，加快发展，在中小学人大力普及信息技术教育，在中小学人大力普及信息技术教育的报告，会议还印的报告，会议还印发了三个重要文件。发了三个重要文件。 YOUR SITE HERELOGO文化素养论文化素养论2.课程指导思想

10、课程指导思想课程指导思想信息文化论信息文化论/ /素质教育观素质教育观 从从2020世纪末开始，随着信息技术的普及，带来了信世纪末开始，随着信息技术的普及，带来了信息技术的大众化，逐渐被更多的人掌握，随着信息活息技术的大众化，逐渐被更多的人掌握，随着信息活动逐渐对教育，经济和政治等领域的不断渗透和占领动逐渐对教育，经济和政治等领域的不断渗透和占领，逐步形成了席卷全球的，逐步形成了席卷全球的“信息文化信息文化”。信息技术课。信息技术课程价值从精英教育逐渐走向大众教育程价值从精英教育逐渐走向大众教育新一轮国家基础教育课程改革着眼于全体学生素质新一轮国家基础教育课程改革着眼于全体学生素质的全面提高，

11、信息素养作为未来信息社会公民必备的的全面提高，信息素养作为未来信息社会公民必备的基本信息素养，是全体学生素质提高的必要组成部分基本信息素养，是全体学生素质提高的必要组成部分。YOUR SITE HERELOGO文化素养论文化素养论3.课程目标 培养信息素养培养信息素养 20002000年的年的中小学信息技术课程指导纲要（试行）中小学信息技术课程指导纲要（试行）中明确提出，中明确提出，“培养学生良好的信息素养，把信息培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础。息社会的学习，工作和

12、生活打下必要的基础。”20032003年年3 3月月3131日发布的日发布的普通高中信息技术课程标准普通高中信息技术课程标准（实验）（实验）也明确了信息技术也明确了信息技术课程标准应把提升学生课程标准应把提升学生的信息素养作为核心目标。的信息素养作为核心目标。YOUR SITE HERELOGO文化素养论文化素养论4.课程内容 在高中教育阶段，信息技术教育内容标准分为在高中教育阶段，信息技术教育内容标准分为信息技信息技术基础，算法与程序设计，多媒体技术应用，数据管理技术基础，算法与程序设计，多媒体技术应用，数据管理技术，网络技术应用，智能信息处理术，网络技术应用，智能信息处理六个方面，同时规定

13、高六个方面，同时规定高中信息技术课程包括必修和选修两个部分，必修部分只有中信息技术课程包括必修和选修两个部分，必修部分只有一个模块一个模块“信息技术基础信息技术基础”（由信息获取，信息加工与表（由信息获取，信息加工与表达，信息资源管理，信息与社会四个主题构成，强调大众达，信息资源管理，信息与社会四个主题构成，强调大众信息技术应用基础上的信息素养培养）；选修部分强调在信息技术应用基础上的信息素养培养）；选修部分强调在必修模块的基础上，关注技术能力和文化素养的双重建构必修模块的基础上，关注技术能力和文化素养的双重建构。 YOUR SITE HERELOGO我国信息技术课程发展历程小结 课课程程内内

14、容容 阶阶段性段性质质 推推进进方式方式 学学科科结结合合 支撑支撑环环境境 理理论论依据依据20世世纪纪80年代年代21世纪前世纪前10年年20世纪世纪90年年代代实验实验阶段阶段发展发展阶段阶段基本普及基本普及阶段阶段基本知识（基本知识（BASIC语言语言）基本知识（基本知识（模块自选模块自选）基本知识（基本知识（基本模块基本模块拓展模块拓展模块）高中选修课高中选修课初高中选修、必修课，初高中选修、必修课，小学活动课小学活动课两大工程：校校开课两大工程：校校开课校校通校校通计算机文化论计算机文化论计算机工具论计算机工具论信息文化论信息文化论计算机教室计算机教室多媒体教室多媒体教室多媒体网络教室多媒体网络教室少数教师编制小软件少数教师编制小软件简单的简单的CAI不同类型软件为教学不同类型软件为教学服务，基本围绕升学服务，基本围绕升学深层整合，提高创新深层整合，提高创新能力和信息素养能力和信息素养YOUR SITE HERELOGOThank you!