ZLWCH01心理学与运动心理学.ppt

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1、运动心理学运动心理学 世界三大谜：物质起源，生命起源，意识起源 心理学范围：你能举出与心理学研究无关的现象吗？ 心理学家探索、关注的主要方面：个体的意识与行为生活中的心理学问题与心理学家的工作表1-1 心理学问题的多样性问题问题谁来回答这个问题谁来回答这个问题人们如何才能更好地处理日常问题？人们如何才能更好地处理日常问题？临床心理学家、咨询心理学家临床心理学家、咨询心理学家大众心理学家、心理治疗师大众心理学家、心理治疗师记忆是怎样存储在大脑中的？记忆是怎样存储在大脑中的？生物心理学家、精神药理学家生物心理学家、精神药理学家如何教一条狗听从命令？如何教一条狗听从命令？ 实验心理学家、行为分析家实

2、验心理学家、行为分析家为什么不能总是回忆起我确信自己知道的信息？为什么不能总是回忆起我确信自己知道的信息？认知心理学家、认知科学家认知心理学家、认知科学家是什么使人们彼此有所不同？是什么使人们彼此有所不同？人格心理学家、行为遗传学家人格心理学家、行为遗传学家“同辈压力同辈压力”是如何起作用的？是如何起作用的？社会心理学家社会心理学家关于世界，婴儿知道些什么？关于世界，婴儿知道些什么？发展心理学家发展心理学家为什么我的工作使我这么沮丧？为什么我的工作使我这么沮丧？工业心理学家、工效心理学家工业心理学家、工效心理学家老师应该如何对待捣乱的学生？老师应该如何对待捣乱的学生？教育心理学家、学校心理学家

3、教育心理学家、学校心理学家为什么我在每次考试之前都生病？为什么我在每次考试之前都生病？健康心理学家健康心理学家被告在犯罪的时候是精神失常的吗？被告在犯罪的时候是精神失常的吗？司法心理学家司法心理学家为什么我在重要的篮球赛上总是呼吸困难？为什么我在重要的篮球赛上总是呼吸困难？运动心理学家运动心理学家如果给被试提出以下两个问题：1.你的生活有多幸福？2.上个月你有多少个约会？研究结果表明（Kahneman, 2004）9，两个回答之间的相关仅为0.12。但是，如果将以上两个问题对调：1.上个月你有多少个约会？2.你的生活有多幸福？研究结果表明（Kahneman, 2004），两者回答之间的相关竟然

4、会骤升到0.66。这充分说明，人的认知背景严重制约着人的现实选择。在有些情况下，甚至使人做出非理性的选择。 心理学研究例一：问题顺序与认知背景心理学研究例二：语言功能的神经中枢基本要求第第一一章章：心心理理学学与与运运动动心心理理学学n 了解心理学和运动心理学的研究对象，研究领域和简要发展历程；n 准确掌握心理的实质； n 明确心理学及运动心理学的研究任务和意义。n 19世纪德国心理学家艾宾浩斯(Herman Ebbinhaus, 1850-1909)曾经说过：“心理学有一个悠久的过去，但却有一个短暂的历史”。n 说它有一个“悠久的过去”，是因为人类对心理现象的探讨早在公元前就已经开始了。n

5、说它有一个“短暂的历史”，是因为科学的心理学诞生时间并不长。1879年，德国心理学家冯特(Wilhelm Wundt)在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。n 至于运动心理学，其诞生时间更晚：1925年，美国心理学家格里菲斯(Coleman Griffith)在伊利诺斯大学体育系创立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学的诞生。n 1965年国际运动心理学会(ISSP)在罗马的成立，才标志着运动心理学开始正式走上科学的发展道路。 第一节心理学的研究对象一、心理学、运动心理学及其研究对象n 心理学是研究心理学是研究心理现象的发生、发展及其规心理现象的发生、发展及其规律

6、的科学。律的科学。n 运动心理学是心理科学的分支之一，是研究运动心理学是心理科学的分支之一，是研究体育运动活动中体育运动活动中心理现象的发生、发展及其心理现象的发生、发展及其规律的科学。规律的科学。心理学研究的内容心心理理现现象象心理过程心理过程个性心理个性心理认识过程：包括感觉、知觉、记忆、认识过程：包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等思维和想象等情感过程：人对事物的态度体验过程情感过程：人对事物的态度体验过程意志过程：控制行为、克服困难的过程意志过程：控制行为、克服困难的过程个性心理倾向：包括需要、兴趣、动个性心理倾向：包括需要、兴趣、动机、理想、信念和世界观等机、理想、信念和世界观等个性心

7、理特征：包括能力、气质和性格个性心理特征：包括能力、气质和性格自我意识：人对自身的觉知与体察：自我意识：人对自身的觉知与体察：自我认识、体验、控制自我认识、体验、控制伴伴随随注注意意心理活动从发生、发展心理活动从发生、发展到结束的完整过程；共到结束的完整过程；共同规律的研究。同规律的研究。个人心理和精神面貌的总和；差异角个人心理和精神面貌的总和；差异角度的研究。度的研究。个性中相对活跃的因素；人类行为的个性中相对活跃的因素；人类行为的动力系统。动力系统。个性中相对稳定的成份；个体典型的个性中相对稳定的成份；个体典型的心理活动和行为。心理活动和行为。运动心理学研究的内容(三大领域)n 竞技运动领

8、域竞技运动领域心理评定心理评定心理选材心理选材心理训练心理训练n 体育教育领域体育教育领域掌握运动技能掌握运动技能增进心理健康增进心理健康n 大众健身领域大众健身领域体育锻炼动机体育锻炼动机体育锻炼与心理健康体育锻炼与心理健康二、心理学和运动心理学研究的意义n运动员的选拔；运动员的选拔；n提高训练水平和竞赛成绩；提高训练水平和竞赛成绩；n提高体育教学的质量；提高体育教学的质量；n增进大众心理健康。增进大众心理健康。( (一一) ) 心理学研究的意义心理学研究的意义n揭示心理和行为发生发展的规律；揭示心理和行为发生发展的规律；n满足社会发展的各种需要。满足社会发展的各种需要。( (二二) ) 运

9、动心理学研究的意义运动心理学研究的意义有助于：有助于：(4(4个个“有助于有助于”) )第二节心理的实质n心理现象的实质问题，是当今科学上的心理现象的实质问题，是当今科学上的3大难题之一大难题之一(物质、生命、意识的起源问题物质、生命、意识的起源问题)，至今尚未得到完整的，至今尚未得到完整的答案。答案。n千百年来，人类对于这一问题的探索从未停止过，并千百年来，人类对于这一问题的探索从未停止过，并在不同的时期，提出了各种观点和假说。如：在不同的时期，提出了各种观点和假说。如：n远古时期的灵魂论，远古时期的灵魂论，n古代唯物主义古代唯物主义(荀子：荀子：“形具而神生形具而神生”)，n近代唯心主义近

10、代唯心主义(贝克莱：贝克莱：“我思故我在我思故我在”“”“存在就是被感知存在就是被感知”)，n西方旧唯物主义西方旧唯物主义(机械论：拉美特里：机械论：拉美特里：“钟钟”；狄德罗：；狄德罗：“会说话的机器会说话的机器”)。n只有辩证唯物主义对心理实质的认识，是相对最为科只有辩证唯物主义对心理实质的认识，是相对最为科学、合理的。学、合理的。辩证唯物主义认为：辩证唯物主义认为：n 心理是人脑的机能；n 心理是客观现实的反映。n 也就是说：心理是人脑对客观现实的主观反映。(一一) 脑是心理的器官脑是心理的器官 一、心理是人脑的机能心脏说颅相、脑髓说1861年，法国医生Broca发现言语运动中枢。( (

11、二二) ) 人脑的结构与机能人脑的结构与机能1. 人脑的结构人脑的结构n 大脑皮层由神经细胞组成，神经细胞分层排列，大脑皮层由神经细胞组成，神经细胞分层排列，形态相似者聚成一定层次，由浅到深依次为：形态相似者聚成一定层次，由浅到深依次为： 分分子层、外颗粒层、锥体细胞层、内颗粒层、节细子层、外颗粒层、锥体细胞层、内颗粒层、节细胞层、梭形细胞层。胞层、梭形细胞层。n 皮层表面，有许多沟回，扩大了皮层的表面积。皮层表面，有许多沟回，扩大了皮层的表面积。同时，沟回又将大脑半球分成了几个叶。额叶、同时，沟回又将大脑半球分成了几个叶。额叶、颞叶、顶叶、枕叶，都有相对集中的功能。颞叶、顶叶、枕叶，都有相对

12、集中的功能。 右侧大脑半球右侧大脑半球基本运动中枢基本运动中枢(中央前回投射区中央前回投射区)2. 人脑的机能人脑的机能人脑的神经结构，决定了其生理机能人脑的神经结构，决定了其生理机能反射。反射。(1) 反射反射(reflex)：有机体借助神经系统对一定刺激做出有机体借助神经系统对一定刺激做出的规律性的应答。的规律性的应答。【反射研究的发展】【反射研究的发展】笛卡尔【法】反射；动物和人的一切不随意活动都是自动实现的对外界刺激的反应。谢灵顿【英】反射弧；反射是由骨髓实现。谢切诺夫【俄】反射活动分为开始、中间、终末三个环节；心理现象发生在中间环节。巴甫洛夫【俄】：条件反射学说。无条件反射 是先天的

13、，不学而能的一种反射。条件反射 在有机体生活中形成的，随条件变化的反射； 一定条件下无关刺激成为无条件刺激物的信号所引起的反射； 在有机体生活过程中，在无条件反射的基础上，由于后天学习而获得的。 我们的一切培育、学习和训练，一切可能的习惯，都是很长系列的条件反射。 (2) 条件反射条件反射(conditional reflex)的形成过程：的形成过程：非条件刺激与条件刺激的反复结合。非条件刺激与条件刺激的反复结合。n 暂时神经联系的建立和消退，是心理活动的生理机制暂时神经联系的建立和消退，是心理活动的生理机制(3) 两种信号系统的协同活动两种信号系统的协同活动人脑机能的特殊性人脑机能的特殊性

14、n 第一信号系统第一信号系统(first signal system)：以现实的、以现实的、具体的事物为条件刺激物形成的条件反射系统。具体的事物为条件刺激物形成的条件反射系统。n 第二信号系统第二信号系统(second signal system)：建立在建立在第一信号系统基础之上的人类语言功能系统。第一信号系统基础之上的人类语言功能系统。n 人与动物的重要区别在于：人不仅有着与动物相人与动物的重要区别在于：人不仅有着与动物相同的第一信号系统，而且还有比动物更为发达的同的第一信号系统，而且还有比动物更为发达的第二信号系统的条件反射。第二信号系统的条件反射。条件反射研究进展条件反射研究进展n 经

15、典的条件反射经典的条件反射(classical conditioning, Ivan Pavlov, 1900)n 尝试与错误的条件反射尝试与错误的条件反射(trial and error, E. L. Thorndike, 1913) 条件反射研究进展条件反射研究进展(续续)n 操作的条件反射操作的条件反射(operant conditioning, B. F. Skinner, 1930s) n 自我刺激的条件反射自我刺激的条件反射(J. Olds, et al., 1954) 二、心理是客观现实的反映n 反映反映(reflection)：是物质间相互作用并留下痕迹的过程。是物质间相互作用

16、并留下痕迹的过程。它是物质的普遍特性和规律。它是物质的普遍特性和规律。n 一般认为，人类是由类人猿进化而来。在进化的过程中，一般认为，人类是由类人猿进化而来。在进化的过程中，是劳动和语言一起推动了人脑的发展，人类的心理随之发是劳动和语言一起推动了人脑的发展，人类的心理随之发展和完善，使之从本质上区别于动物，其心理活动成为反展和完善，使之从本质上区别于动物，其心理活动成为反映的最高形式。映的最高形式。n 心理是反映，但并非所有的反映都是心理。只有当生物发心理是反映，但并非所有的反映都是心理。只有当生物发展到一定的水平阶段展到一定的水平阶段动物，并且有了神经系统，它能揭动物，并且有了神经系统，它能揭示刺激物的信号意义，才有心理现象产生。示刺激物的信号意义，才有心理现象产生。n 心理现象来源于客观现实，并在社会生活中不断发展完善心理现象来源于客观现实，并在社会生活中不断发展完善。脱离社会生活。脱离社会生活 ，心理就无从发展，内容也十分贫乏。，心理就无从发展，内容也十分贫乏。n 心理现象也具有主观性，观念性，以及反映过程的个体差心理现象也具有主观性，观念性，以及反映过程的个体差异性。异性。哈萨