小蝌蚪找妈妈教学设计第二课时.docx
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1、小蝌蚪找妈妈教学设计其次课时教学目标:1 .通过视察画面,使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体改变,培育学生视察实力和全面的相识事物的实力。2 .体会动物的语言、心理,指导学生有感情地朗读课文。3 .在理解课文的基础上,使学生知道青蛙是捕获害虫的能手,是人类的挚友,教化学生要爱护青蛙。教学重点:感知青蛙的改变。教学难点:有感情地朗读课文。教学打算:课件教学过程:一、回顾课文内容1、小挚友们想听故事吗?今日老师满意你们的愿望!不过听完后请你告知我这个故事的也许内容,好吗?(观看课文朗读视频)2、谁能简洁地说说这个故事?(相机板书课题)3、这就是我们要接着学习的第34课一小
2、蝌蚪找妈妈G1.读课题)二、了解小蝌蚪找妈妈的过程1、了解小蝌蚪的外形特点看课件,提问:小蝌蚪是什么样的?课文是怎么写的呢?朗读第一自然段。(指导读出“愉快”的语气)过渡:小蝌蚪虽然生活得很愉快,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!2、小蝌蚪历尽艰辛最终找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(板书:鲤鱼、乌龟)请小挚友们自由朗读课文25自然段,用横线把小蝌蚪和她们说的话画下来。学习第2段引读:小蝌蚪游哇游,正好望见这时,他们会有什么想法?于是,就一迎上去,问指导朗读,读出小蝌蚪主动热忱、有礼貌的语气。(同桌互问互答,师生读等)小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的
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