干部教育培训经验交流材料.docx

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1、干部教育培训经验交流材料今年以来,*县把干部教育培训作为干部队伍建设的先导性、基础性工程,通过不断创新干部教育培训模式,优化培训内容和方式,靶向施策提高干部教育培训质效。一、精准培训内容,力促“学而有获”。制定*县2023年干部教育培训计划,针对不同层次、不同群体,实行分类培训,突出培训重点,使培训的内容与学员的层次相一致,切实提高培训的针对性、实效性。对镇和部门党政“一把手”,注重加强党的创新理论、国家的方针政策、领导科学的培训,提高宏观决策、综合协调能力;对年轻后备干部,注重抓好实用技能、实践知识的培训,提高解决复杂问题的能力;对农村党员干部,突出实用技术、法律法规的培训,提高乡村治理和带

2、领群众共同致富的能力。坚持“缺什么补什么,需要什么培训什么”的原则,今年计划举办本地培训班次12期,异地培训班次5期,组织党员干部学习新知识、新技能,优化干部知识结构,提高广大党员干部的知识水平和工作能力。二、优化教学方式,力促“学而有用”。在教学模式上,明确基本理论与中央、省市重大政策的学习、党建理论与党务实操、乡村振兴与社会治理等方面课程培训I,开展理论研讨、考察学习、实践锻炼等活动,开通干部教育培训论坛,实现“理论学习+参观考察+分组研讨”一体化培训。在教学方法上,坚持把读书学习与研讨问题结合起来,改变过去课堂教学中“教员讲、学员听”的单向封闭式的传授模式,灵活运用“菜单式”教学、“启发

3、式”教学等实践性强的方式,增强教学的吸引力、感染力。在教学成果上,依托学习强国、*干部教育网、*省干部网络学院等平台,充分利用远程教育教学、多媒体教学,增强培训的新颖性、趣味性、直观性和覆盖面。三、强化考核奖惩,力促“学而有效O出台*县干部教育培训考核管理办法,注重干部培训过程管理,全面考核学员遵守纪律、学习态度、学习成效、出勤等培训表现情况,评选优秀学员,培训结束后向参训人员所在单位通报。建立培训考试考核制度,对所有参训学员进行闭卷考试,测试学员通过培训掌握基本理论的情况,以考促学检验干部学习成效,对考核不达标的,视情节轻重,采取跟班补学、提醒谈话等方式进行组织处理,建立干部教育培训档案,把干部培训情况、学用转化情况作为干部年底考核的一项重要内容,推动干部以学促用、以用促学、学用结合、学有所获。

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