小学教学评价制度.docx

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1、XXXX小学教学评价制度教学一所学校的生命线.二期课改的实施，教学改革的深入，对教学质量的提高提出了更多要求.鉴于此，我校把质量监控工作放在相当重要的位置.希望能从中发现学生学习的困惑和教师教学上的不足，以不断进行教学反思，探寻提高教学质量的科学规律和有效途径，以更好地促进学生、教师的双向发展，乃至学校整体办学水平的提高。一、质量监控原则1、全程监控原则：开学时计划的制定、课堂教学、教学效果的检测、教学回顾反思、学生作业检查等等都是监控的内容，建立学科质量纵向的监控系统。2、全员参与原则：质量监控除自上而下外，还与教师自身监控相结合.教研组、备课组活动时，教师们根据课堂教学和自身实际情况定活动

2、内容，定中心议题，定主讲人，在活动过程中对自我进行监控，努力提高课堂效益.每次考查后进行质量分析，对每个学生进行具体的数据整理和分析，自觉寻找改进教学对策,建立全员参与的并以教师自主监控为主的管理网络.3、促进发展原则：质量监控不只是检测，更不作为奖惩的唯一依据，而是要体现以人为本的理念,其目的是促进学生、教师的发展，通过监控使教师不断转变教学理念，不断学习和选择新的教法,最终使教师的教学水平不断提高，更好地为学生服务，达到监控是“为了发展”的目的.二、质量监控措施1、计划控制：各年级教研组将监控工作作为计划内容制定的一个方面，明确质量目标，注重教学过程的优化，实行教学的前期控制.2、课堂教学

3、监控：教导处通过听随堂课、公开课、一日视导等形式对教师课堂教学质量实施监控，做好课堂观察和评课反馈切磋工作.3、阶段测试：即每次的期末考试、阶段性质量抽测把好命题关，做好从班级年级一一学校的三级质量分析.4、通过学生座谈会和学生、家长问卷，了解学生学习的情况和需求：了解教师课堂教学情况，及时发现问题与教师沟通.5、注重对后进生的补缺补差工作：每次质量分析时都要针对本张试卷中后进生失分情况制订针对性措施，并在平时的补缺补差中加以落实.对学生座谈会中反映的困难学生的情况和需求及时反馈，采取针对性的措施.6、注重平时对学生作业的监控:鼓励教师进行分层作业.教导处定期进行学生作业检查，对作业量、作业形

4、式、作业成效进行及时评估，与教师一起研讨如何提高练习作业的质量.三、落实质量监控相关制度（一）运用多种方法进行质量检测的制度1、针对学生以及教学实际，采取内容上的全面检测和单项检测相结合方法.一学期，全面检测和单项检测的次数不少于2次.2、形式上有全校性的质量检测，也有针对某个年级进行质量检测.在期末考试前，是针对全校性的监控；在平时，重点对三、四、五年级进行质量监控.一、二年级主要以口头测试为主.3、时间上是定期与不定期检测相结合.4、评价方式上采取多种教学评价，实施过关、达级、争星等多种形式的激励性，过程性评价，注重面向全体和习惯的养成。（二）进行试后反思和撰写质量分析报告的制度教师注重每

5、次检测后的质量分析.在积极认真地做质量分析过程中，清楚地看到自己所任教班级的实际情况，并能从中找到自己的优势和不足，同时，回过头来审视自己前阶段教学，反思教学理念，为今后教学寻找更好方法，真正起到质量监控对教学的导向作用.对于质量分析采取以下不同方法.1、认真做好学校统一的质量分析，在错误原因方面要求教师都从自身角度去找原因，而不要一味地责怪学生.2、采取具体的数据分析法.要求教师将每一道题都算出正确率及年级的正确率，汇总成表，再根据具体数字进行分析.如进行了以阅读分析为主要内容的抽测后，每位教师要将所有小题的正确率都计算出来；教导处汇总教师质量分析列表（条形图、折线图、统计表格等）统计平均数

6、、标准差、检测差异变化等进行具体说明，教师再根据汇总表内容分类进行具体分析，寻找原因，制定措施。3、采取文字分析法.要求教师在做了统一的质量分析表后，根据试卷情况，写一份具体的质量分析报告.分别从“知识、技能、方法”等方面做具体分析,寻找学生出错的原因，并针对学生知识结构的缺失，制定相应的措施，以期下次测试成绩的提高.（三）教师撰写“教后记”和案例分析,提高反思教学能力的制度。教学质量的提高，关键在教师的教学观念和执教能力.组织教师定期撰写教学案例分析，随时记载教后感想经常进行交流，是质量监控的重要工作，从中可以使教师不断反思教学，总结得失，更新观念，改革教法，促进教师实施素质教育能力的提高。