有了痕迹“富了”效率 论文.docx
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1、有了痕迹,“富了”效率浅谈小学数学解题中的做题痕迹平时的敦芋版洋中,息有没有关仞的困惑?“为什么我们老师课史上讲了好多次的题型,学生在做笑似题型时却没有什么提询:修至是一爆一样的制日.也有学生会做然:史谈不上世恋方;去的反思和总结”.困惑引领我们思考,思考如何有效提高做趋效奉呢?去用题目里面的关版河吗?使用草格执去1图、计莫、列举,有了做匙级透,能不能提高做题效率呢?下面让我们在教学实戏,中.进行现察、探索、投理、总”。关W版述:关就河:草偈:效率在学生做题的过程当中是能够反映出个人对于学习的积极性。俗话说的好,“江山易改本性难移”,一个人的习惯养成也伴随若影响着他的一生。做密目时准确地册准关
2、键词,圈一圈,画一画,以帮助自己正确理解题目的意思,在草稿纸上进行演算。如相关教育学家说过,在解题当中使用的草稿纸是思号过程代表,其中包含着学生对于返目的阅读、思考、解决等解巡思维记录,及时和多用草稿纸进行会试,能够有效的提高学生的解题效率。一、当前败学解中存在的问在小学数学教学过程中,课堂上老师反复强调的知识,学生还是容易出错;特别是家庭作业,没有老师的提蜴和辅导,学生单独完成,错误就层出不穷。出现问题解决问题,教师严格要求学生在平时做职时,圈一圈、画一画题目中的关键词,这样做有利于题目的分析理解。到了小学数学高年级,圈一圈、画一画关键词,已经不能解决宏杂的实际问题,便开始利用草稿纸。使用过
3、程中存在以下问黑:现象一:计算缺少分析导致草稿多。查看学生的草稿纸发现,几乎都是计算题的演算或检查.在学生解题过程当中所出现的解题痕迹也逐渐消失,体现出的数量关系也寥寥无几,对于图形类邃目的分析尝试以及辅助线之类的痕迹也少之又少。现象二:打草稿乱,没有指定的草稿本,随意性大。有的时候会直接在书本上打草稿,甚至在课泉上演算。草稿太随意,使得检查起来比较困难,亳无头绪,思考过程自然乱了。到r高段,儿步骤才能解决的问题,过程繁多,其中一个环节错了,就会全军就没。此时,有序地打草稿显得犹然全要。现象三:眼看,心想,草稿少。小学到了高年级,不像低年级的知识简单,解时步骤单一.随着学生知识体系的提升和理斛
4、能力的提高,解决问题需要的思维层次越来越多。一眼看不出题目的答案,想一下子就得到答案,学生认为使用“草稿纸”会带来麻烦。总有学生在“中等生”这里徘徊不前。上面的三种常见的情况,表明学生并不会正确地使用草稿纸,这也是他们学习习惯的体现,学习效率也因此降低。让学生.学会打草稿迫在眉睫,让草稿纸真正发挥它们的作用和价值.二、使用草稿纸的作用和价值常常出现“嚓”的一声撕掉重来,学习不久,作业本倒是用了不少!对于小学低段年级的学生而言,似乎草稿纸对丁他们的学习作用并不大,但是作为老师可不这么想。草稿纸的真正价值实实在在地存在,并深刻反映学生学习的习惯和状态。比如:百以内的加减法时,需要列竖式,进位和退位
5、,这些细枝末节孩子最容易疏忽。因为一个数字写漏导致整道题的分没了,很可惜。一旦发现错误修改两次后,抹不掉的痕迹,看者若急尽管是修改液,作业书面的整洁度无法保障.而草稿纸就可以解决这一问即,一步一个脚印,不怕错,错了继续。当然,学生低年级阶段,遇到填空题、判断题,就不需要按照规定步步得出结果,让孩子自己按照喜欢的方式得出结果就好,比如:直接圈一圈关键词,画一画就可以。随着学生接触更抽象的数学题目,运用草稿纸能够很好的帮助学生对于题目的分析和理解。就算是拥有心算能力比较强的学生,对于这类题目的把握性也不是很商,所以只依靠心算来解题的步骤和答案不一定符合标准,所以通过在草稿纸上来解题和验算,才能更好
6、的构建思维,将题目作答,因此草稿纸的作用在学生后期的学习当中,占据重要的学习条件.草稿纸不仅仅只利用于学习,还可以是一张心情发泄表!记得有辅导课的时候,看到孩子心情沮丧地趴在那里,走近看。孩了在默默流泪,草稿纸已经而目前非,笔迹重的己经敲穿,一条条恶狠狠的线条,正宣泄着她的心情!原本平睁的心开始泛滥,五味杂陈。平时孩子不善言表负面的东西,这一刻,才真正了解到自己的学生,也算是悲喜交加!培养孩子使用草稿纸,是一种好习惯,从认识草稿纸的我正价值开始。三、促进草嵇纸使用的策喑老师通过什么方式,才能使得小学生如何有效地使用草稿,并能学以致用?下面我们来分析下解决此问题的应用策略。策略一:榜样示范一个例
7、子是进步力量的证明,一个例子是士气的旗帜,一个模型是灯塔,一个向导!哪里有榜样,哪里就有前进的动力.我们对如何使用这本书的草稿进行了专题评论,并用这本优秀的草稿作为示疮,让学生展示他们自己的草稿。在家长组:我们成立了微信组,在组里分享优秀的草稿.让家长监督自己的孩子使用草稿.经过一个学期的测试,学生的草稿有了很大的进步.每个学生都准备了一份特别的数学草稿,有些甚至准备了家庭和学校的草稿。策略二:激发兴趣为了提升使用草稿纸的枳极性,我们采用了“给草稿纸加分”的方法,即在作业或考试过程中,老师会根据草稿纸给一定分数的学生加分,优秀5分,优秀3分,及格1分。咱们回馈给门生的优惠前提之一是,善用草稿纸
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