儿童玩具设计论文的文献综述.docx

《儿童玩具设计论文的文献综述.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童玩具设计论文的文献综述.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、儿童玩具设计文献综述摘要人性化设计是现代产品设计的基本要求,把情感体验因素纳入产品设计是人性化设计的重要手段之一。木文忒图以情感体验为切入点,结合儿童认知发展理论对儿童玩具设计提出新的要求。运用儿童心理学等相关理论对儿童玩具的设计进行探讨,从而设计出人性化的儿童玩具。玩具在儿童生活中扮演着全要的角色,一件优秀的儿童玩具是家长们的好助手,孩子们的良师益友。经济的发展F富了儿童玩具的种类，选题的目的、意义和必要性：通过时尚情趣产品的探讨，使我们J解玩具设计中中国元素的运用，以及中国传统文化的内涵，并驾驭形态设计的特征以及分析玩具形态传达的特征，其重点在乎找到规律,运用逻辑的、抽象的思维方式来探讨中

2、国元素的运用。通用设计是一种新兴的设计理念,在于营造个同等、关怀、和谐的社会,通用设计指导下的产品和环境设计旨在最大程度地使其适用于各个年龄段和不同实力施闹的运用者。关键词趣味性：儿童玩具；情感体验：通用设计；时尚1、绪论在中国，公认的儿童年龄段为074岁，据统计，中国14岁以下的儿童约有2.5亿人.由此可见玩具市场是巨大的，在利益的驱使下,各商家推出一系列的各种各样的玩具，现在越来越多的玩具被给予过重的教化目的和嬉戏的本身意义，儿童玩的爱好大打折扣，非但不能起到潜移钛化的教化作用和任芬，更简洁让儿童产生厌恶心理。将情感因素纳入儿童玩具设计的参考因素是实现其人性化设计的方法之一，儿童玩具用以满

3、意儿童情感需求，容纳儿童各种新奇与兴致，从视觉、触觉、听觉、嗅觉认知事物。当今社会，独生子女的家庭越来越多，城市居多，在独生子女家庭中，儿童由于缺乏与之心理年龄相适应的沟通语言、嬉戏伙伴而变得孤僻、沉何“设计师可以通过玩具的声音、外观、顿色等形式使其与儿童沟通，满意儿童的情感须耍“玩具设计前提儿童玩具是既能给儿童带来愉悦性，又能促进儿童的身体和智力发育，具有肯定教化性的产品.儿童玩具的设计应当满意大多数家长希望孩了能够健康欢乐成长的玩具消费心理。儿童和家长在运用玩具时的感觉描述以及运用玩具后的收获体会正是儿童玩具的用户体脸。儿童玩具设计者要从儿童玩具的设计题材着手,满意家长的购买目的，同时设计

4、*还要给儿童和家长在玩具的运用过程中，体验到产品带来的这种消遣性和益智性。缺乏情感投入是做不好设计的！设计传递的是一种思想,一种情感沟通,-种生.活方式：她须要的是共鸣！不管我们设计的产品外观有多美丽，假如没有体现诞生活的“情感元素”，那都是失败的！从个人体验我们都知道产品会引发剧烈的情感反应。这些产品的情感不仅影响若我们的购买决策而且也影响着购买后拥有该产品和运用它时的愉悦感觉。产品设计和产品运用方法在不同方面对人们心情、感觉、心情产生影响“看似简洁的产品能引起人困难的情感.例如，对于设计美丽的产品人们有剧烈的拥有愿望，当拥有美丽的东西会觉得很兴奋，运用一些产品时候会有一些怀疑、困扰等等。儿

5、童在缺少玩伴而父母又不在身边时，一件能引起他留意，绚丽的颜色、悦耳亲切的声音等等，能带给他开心的心情的元素，那么这件产品就达到了初步的目的.2、设计心理学定义设计心理学是设计专业的一门理论课，是设计册必需驾驭的学科，是建立在心理学基础上,是把人们心理状态,尤其是人们对于需求的心理.通过意识作用于设计的一门学问，它同时探讨人们在设计创建过程中的心态.以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，起到使设计更能够反映和满意人们的心理作用。3、情感的定义人对客观外界事物的看法体瞪，是人脑对客观外界事物与主题须要之间关系的反映。情感是大斌的特性，是人对外界事物作用丁自身时的一种生理的

6、反应.这种反应可分为两大类。第一类感觉”：例如天气变更是种外界事物，当作用于我们的身体的时候，就会产生寒、热、冷、暖的感觉，但是这种反应只有感而无情，所以只能算是种”感觉：不过，因为天气的变更，也会引发出悲、喜、忧、欢这另外类的生理反应。而这类生理反应不但有感，而旦有情.所以称为感情”。感觉和感情都是外界事物作用丁自身时的一种生理的反应，二者虽有不同，却又有不行分割的内在联系，故统称为情感反应。而情感是人的性格的一个重要组成部分.情感是由须要和期里确定的。当须要和期望得到满意时会产生开心、宠爱的情感，须要和期望得不到满意时，会产生苦恼、厌恶的情感。4、情感因素对设计师的影响随着社会经济的发展，

7、人们的社会水平有了很大的提高，现在市场渴望好的产品来适应时代的潮流，而不仅仅是见到某件产品就会说，很美丽、有创意、等词语。在产品设计中情感是设计师、产品和消费者的信息传递者。他将设计册与广阔消费者紧密的联系在一起。现在的设计不仅仅考虑的是它的艺术价值，设计师在进行产品设计时，除了考虑产品的功能，也给予了它肯定的形态。而形态可以表现出肯定的性格，就犹如它从今有了生命力。人们在运用物的过程中，会汨到种种信息，引起不同的情感,当设计使产品在外观、肌理、触觉对人的感觉是一种美的体验，运用者就会有好的心情感觉。现代产品一般给人传递两种信息，一种是理性的信息,如常提到的产品功能、材料、工艺等：另一种是感性

8、信息，如产品的造型、色阔、运用方式等。前者是产品存在的基础，而后拧则更多地与产品形态相关。对于产品的情感反应的描述方式和评估标准目前还没仃个既定的、统一的模式。作者试图通过不同的感观形容词来描述人们对于产品的感性信息（包括产品的外观、颜色的搭配、视觉的协调性、运用方式等）干脆或者间接的感受，而这豉感受可以从人们反应，包括行为、表现、心理、主观情感等方面来考量。然后依据人们的喜好度来对产品进行评估，最终通过分析再好度和形容词之间的关系确定设计的方向。符产品描述形容词的差异用10个的灰阶来表示，用小三角来标识用户宠爱某个阶度的形容，如：灰阶越高表示越趋于伸线风格，曲线程度在第8阶用户最宠爱.通过分

9、析目标用户喜好度与产品形容词之间的关系，我们可以知道用户的喜好，最终确定设计的方向.5、儿童心理成长特点对情感玩具的设计要求5.1、 以儿童的心理和生理特点为设计的动身点儿童在不同的年龄阶段有不同的特点。对于学龄前的儿童来说,假如玩法太雄,他们可能会不理解，也就对玩具失去了爱好。反之，对于上小学的儿童，若玩法设置太简洁，与其理解水平不相符，他们也会失去爱好。所以，好的互动玩具应当是儿童的年龄与玩具的玩法处于相对应的水平上。5.2、 玩具设计中儿童情感体验要素分析儿童情感的发展随年龄增加而不断分化，是个由低级的、简洁的情感向高级的、困难的情感发展变更的过程。新生儿只有两种心情:偷快和不开心。六七

10、个月的儿童出现依恋感。到3岁前儿童情感的社会性成分增多，并有了羞愧感、怜悯感、嫉妒，责任感则刚刚萌发。学龄前儿童的情感已相当丰常，初步具有了成人全部的情感体验，道德感已进一步地发展，理智感突出地表现为新奇和好向,小学儿童以学会限制情感，理智感、荣誉感、友情和审美感进一步地发展，内容进一步地户富。情感则通常是相互冲突，如依恋感和独立感、成人感并存。不同的阶段儿童所能感知的情感也是不同的。从儿童的认知水平来看，在儿童情感体政层次上主要集中于物境和情境两个层次。学龄前儿敬的情感已相当丰富，初步具有J成人全部的情感体验，道德感已进一步地发展，理智感突出地表现为新奇和好问。不同阶段的儿童所感知的情感也是

11、不同的.5.3、 情感互动性过程和结果都应当是主动的互动玩具的典型代表是电了互动玩具,比如现在市场上所出现的智能语言遥控互动玩具、智能互动语音对话玩具等。这些玩具也就是儿童与玩具之间互动的典型代表，从“寓教于乐、健康成长”的角度来看，这些玩具基本上满意了这个要求。6、儿童情感体验层次6.1、 形态与情感体验形式即为空洞的抽级之物，又有自己详细的内容，艺术形式具有一种特别特殊的内容。在逻辑上，它是表达性或具有意味的形式，它是明确表达情感的符号。玩具的形态通常分为自然形态和抽象形态。抽缭形态是在自然形态的基础上加进自己的设计理念和方法，创建一件不同丁“仿真玩具”的“抽象玩具”。自然形态的玩具设计是

12、“做得和真的一样像”，其标准是介r实物本身是与不是之间，甚至是完全杜撰出来的形象.玩具设计也要遵循最基本的动身点，特殊是儿童的须要与爱好。否则，抽象到无法观赏和明白的地步，这样的玩具是没有市场的。儿童的需求与偏好在日新月异，抽象的玩具设计正在渐渐成为生潦。6.2、 色调与情感色调在情感表达上给人特别显明而直观的视觉印象，色调在儿童玩具设计中具有先声夺人的艺术魅力。对儿童来说，由于儿童的感色实力还没有发育成熟，只能感受一些单纯的色调刺激，所以，儿童须耍的色调为少色性，总的倾向为单纯明快、艳明06. 3、材质与情感儿童玩具具有不同的材料从而表现不同的侦感。材痂从视觉和触觉两个方面影响儿童的心理，坚

13、硬的玩具回事儿童处于惊慌、生气的状态，而松软的玩具会使儿童感到舒适安详，当小孩无法进入睡眠状态时可让他拥抱松软的填充玩具，使他原本兴奋的心情能渐渐松弛卜.来。不同的材料具有不同的。合理情感效应：像塑料具有致密、光滑、细脱、温润的材质特征;钢材具有深厚、镇静、朴实、坚硬、挺立的材质特征:有机玻璃具有澄澈、通透、发亮的材质特征;木材具有朴实无华、暖和、轻快的材质特征，让人感到自然的气息。木材有美丽的纹理，其质地、色泽象征着自然和朝气，使人有亲切感“对丁儿童玩具的材质的选择，应当结合其心理效应进行分析和选择，选择合适的材料.对不同的材质具有不同的心理情感效应。对手儿童玩具材质的选择，应当对儿童心理迸

14、行分析和选择.6.4、 声音与情感儿童很简洁被声音吸引，在玩具的过程中通过声音的战入，引起儿童的爱好、新奇以及愉悦感。儿童玩具中声音分为三类：情境性的背景音乐、基于操作反馈音、警告音和提示音。依据不同玩具的不同玩法，有必要选择性地嵌入各种声音。留意这个层次上的情感体验的设计往往是一些具有吸引力的简洁的设计，干脆采纳艳丽的色调、圆河的造型、时尚的风格，或者激烈的感官刺激。6.5、 体验生活情境性这是指模拟社会生活情境中的事、物及场景，从而引导儿童了解社会，体验人生。很多玩具的产生都是源于儿童仿照成人生活的本能性冲动。芭比的设计打开/小女孩们的视野，她们可以通过苞比感知到幼儿园以外的世界，让她们与

15、世比一起体脸生活的各个U面,这样“生活情景性”的玩具设计使也比以一个活生生的形象走进孩子们的生活中，满意了孩子内心的愿里和丰富的想象，深得儿童的青睐。7、儿童情感互动玩具的设计原则7.1、 V创新性设计原则创新是任何设计工作的核心与灵魂。对于包括玩具在内的全部产品设计中，所谓的创新包括两个方面：一方面是指概念上的创新，概念上的创新基本上是一种理论性的创建，具有指导意义：另一方面的创新是指工程技术或者是详细细微环节与操作上的创新，涉及到详细的材料、外观、功能运作、色调、加工工艺等.7.2、 生态设计原则生态设计是指在生态哲学的指导下，运用生态思维，将物的设计纳入“人一一机一一环境”系统，考虑满意

16、人的需求，从而留意生态环境的爱护与可持续发展的原则。一般来说生态设计的主要内容包括:绿色产品设计的材料选择与管理：产品的可拆卸性设计：产品的可回收性设计。“情感互动”是儿童:动玩具最基本的要素，情感:动玩具肯定是将来儿童玩具发展的一个特别流要的方向。尤其是现代儿童玩具在高科技的帮助下，出现的人工智能互动玩具更是成为了高科技玩具领域的佼佼者。7.3、 平安要素众所周知，玩具是儿童成长中一个重要的协助工具“既然是工具，那么平安耍米的缺失将对儿童造成特别不利的后果。7.4、 技术要素从设计学的角度来看，“设计师即使有最绝妙的方案，离开可行的生产技术和加工手段也只能是空中楼阁.因此，技术要素是将设计构想变为产品实体的美键的因素”。日新月异的现代科学技术为设计师供应了设计新玩具产品的可能条件，玩具设计也使得很多的技术成果转化为详细的产品。8、基于情境体验的儿