优秀班主任应具备的核心素养.docx
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1、1、中国学生发展核心素养,以培育(全面发展的人)为核心。2、通常我勺把“素:犷理解为()。3、老师担负的黄任是个国家个民族乃至人类的().所以其作用和地位不容小视.4、“诸生为什么而读书?”少年周恩来的回答是(J).5、震学生,要(电或同等地看待学生.6、对学生的关怀,就是行(仁爱之心),有了大爱,不自私,和警,就会让每个孩子都沐浴在爰的阳光中,7、他着社会的发展和进步.教化理念不断更新,老师要树立新的(人才观教化观),探讨与时俱进的教学方法和F段,联应时代的要求8、8如班主任老师在工作中方法陈旧,不思进取,就会导致教化救学的僵化).9、班主任的学问构建应当足网状的,既要句叔做老师应具备的学问
2、,还应当有(班级管理)的特定学问储备.这样才能更好地完成班主任工作.10、班主任应具备的条件性学问,即指导学生(身心发展)的学问和评价学生学习的学问。11、班主fE的(学习力)对学牛的影响是及其巨大的.爱读书的班主什健带出爱读石的孩子.会学习的班主任也能带出会学习的孩子.12、班主任比学科老师更多了激励学生(;,:1:;)的任务.13、班主任的学习力应案焦在以下点:学习新划:学会提炼:(终生学习),14.老师通过自身成长,强大了内心世界提升了(精神追求).可以对学生产生主动正面的影晌.让学生的精神养分有了基础.15、语言)是教化工作者的JR要工具,是传播学问和影响学生的H1.要手段.16、班主
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