校园班主任带班育人方略范文8篇(最新精选).docx

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1、校园班主任带班育人方略“教师如果征服了学生的心,其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光J后进生的转变,作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爰的孩子才是教师的崇高境界。对学生来说,师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱,中等生需要爱,后进生更需要爱。常言道:亲其师,信其道。学生一旦体会到师爱,就会自然地快乐地接受教师对他的教育,就会得到满足而产生积极的情绪。所以,要设法了解学生的一切,想法开启他们心灵的天窗,带着一颗真诚的心,走入学生中间,去询问,去

2、了解,倾听学生的意见和心声,点燃他们心灵深处理想的火花,鼓励他们奋发向上。在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。所以,在管理班级时,要尊重学生,宽容地对待学生。采取宽容的态度育人,会令孩子更爱你,也使你的工作更轻松,心情更舒畅。我去年接手一个班,带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象,每天家长背着书包接送学生上下学,给学生大量的零花钱,学生用这些钱买零食、买玩具,而家长稍有一点没顺学生的意,就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班张红身上尤为明显,张红同学爸爸早逝,

3、妈玛一个人靠给别人打工挣钱养活他,但他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天,他妈妈送他到大门口,他要5元钱,妈妈问他:“你要这么多钱干吗?”他说:“你管我干嘛,快点给我,不给我就不上学。他妈妈一听,马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕,感觉到这种现象非常严重,必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱,并学会回馈父母。于是,我便在班级开展一系列感恩活动,就以张红为突破口,用手机把他妈妈一天的生活录了下来,制作成录像放给学生看:早上送完他上学,妈妈便去替别人打工种地,晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。当张红看到妈妈在太阳下辛苦的种地,汗珠布满额头时,他渐渐的低下了头,在看到妈

4、妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹,自己却只吃咸菜时,他掉下了眼泪,此时我知道了,他已经感受到了妈妈对他深深的爱,以及妈妈的辛苦。于是我关掉画面,望向全体学生,学生们也都满眼含泪水。我说:“老师录下了张红妈妈的一天,而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学,让你们穿好的、吃好的,他们的一天都是怎样过的呢,他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢?”教室里一片寂好,我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机,布置了一个特殊的作业:给妈妈洗一次脚。张红在当天的日记中这样写道:“抚摸着妈妈那充满裂痕的双脚,我知道了那代表着妈妈为我付出的无私的爱,我会用我的爱回报妈妈

5、-学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。开展感恩教育,使学生懂得爱,学会爱。在生活上关心学生,把爱注入学生的心田,用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式,让学生有愧疚之心,也使学生有改正的机会和余地,这样会使事情迎刃而解。在农村,家长文化水平较低,在正确教育孩子方面有所欠缺,娇惯、溺爱,使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性,自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质,养成良好的行为习惯。懂得爱,学会爱,使他们变得不再自私,对事情不再冷漠,使他们学会了宽容,班级里充满了爱。作为班主任,班级就是我的家,学生就是我的

6、孩子。我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员,我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足,我用一颗慈母心去教育培养他们,关注他们的成长。每次来到教室,看到地上有纸片,我会弯腰捡起,给学生做榜样;看到有学生的用具掉了,我会微笑地帮他拾起,给学生以温暖;看到有学生在吃垃圾食品,我会耐心地给他讲食品与健康,给学生以关爱;听到有学生说脏话,我会批评他、提醒他;听到有学生在竞赛中获奖,我会和他们一起庆贺;听到有学生身体不舒服,我会马上带他去寻医问药?我所做的,都是平凡的小事,正是这些平凡小事,让学生文明礼貌,举止文明,热情向上,富有爱心。在教育学生的过程中,我豪不吝啬地播洒爰的阳光,因为我相信,爱是可以传染的。

7、很多时候,你不用刻意地去说什么,你用真心和真诚去播种爱的种子,一定会收获爱的回报。记得去年教师节,偶然翻开放在讲桌上的教科书,一叠叠祝福的贺卡不知什么时候被他们塞在里面,上面满是童趣的的话语、可爱的图画,颗颗用彩笔涂成的心,表达着他们对老师真挚的祝福。那天,没有节日的氛围与期待,一如平常到教室上课。教室里的每个学生都在笑,也不知在笑什么,我正疑惑不解。值日的学生突然站起来,大声喊“起立”,全班同学一起站起来笑着对我说“老师,节日快乐!”,这声音整齐而且宏亮,让我高兴得语无伦次。我享受这种看似平常的幸福与快乐!想想自己:三十多年的教书生涯,三十多年育人历程,其间有艰辛,有泪水,我付出了爱,又收获

8、了幸福。从事班主任工作多年,使我感悟到:有时我们老师蹲一下身湾一下腰,比100句说教好的多!我认为一切教育方法都来源于一点,那就是教师对学生的“爱工作为教师,没有爱心,便没有教育。爱可以塑造美好的心灵,爱可以诱发美好的行为!爱可以播种美好的语言!如果教师可以在教育中给与学生人文关怀,心中充满爱,那么就能帮助学生形成良好的道德品质,养成良好的行为习惯,进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。我想今后更应该做一个有心人,努力做好农村小学班级管理工作,培养更多的优秀人才。老师们,给学生一点“阳光”,学生就会“灿烂”,何乐而不为!校园班主任带班育人方略鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”。教育技巧的全

9、部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心,而更重要的是把那种爱传达出来,只有让别人感受到,才能与学生产生心灵的碰撞,学生也才能从心底里接受。作为一名教师,因为爱,让我明白了教育的真谛;也因为爱,让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱,也懂得了回报爱。在教学中,我总是怀着爱心,用欣赏的目光去关注学生,发自内心的去爱他们。这样我和学生间的关系也变得很融洽。.我班的刘德祝同学,入学以来,上课一直要么搞小动作,要么乱说话影响别人;下课追逐打闹,喜欢动手动脚,常常违反学校和班级的规章制度,为班级抹黑;还常常引发同学间

10、的矛盾,许多同学都指责他,讨厌他,不和他一起玩;各门作业做的都不完整几乎每天都要惹出一点事情。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步。争取做一个他人喜欢,父母喜欢,老师喜欢的好孩子。我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一,也应该是最懂事的孩子。他总是一副桀螯不驯的样子,让人讨厌不已,他口头上答应的很好,可事后仍一如既往,真是承认错误,坚决不改:我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木“,但又觉得作为班主任,不能因为一点困难就退缩不前,不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体,不然,他可能会带坏一群立场不坚定的男生。为了有针对性地做工作

11、,我决定先让他认识自己的错误。于是我多次进行家访,家访中,我了解到他有一个双胞胎的哥哥,从小家人就非常溺爱他们,就妈妈的话他一句也听不进去,妈妈说她一句,他能顶妈妈十句,父亲经商,经常不在家,根本没有时间管教他。因此在家里他就是个十足的小霸王。通过多次家访后,了解到妈妈也拿他无能为力,任之放任。他感受到自己在家中的“地位”,所以养成了我行我素的不良习惯。“没有调查便没有发言权。调查清楚情况后,我思忖着必须慎重地采取措施,否则会适得其反。我试着接近他,清除隔阂,拉近关系。经过观察,我发现他劳动积极主动、踏实,为人诚实,所以,我经常叫他到办公室交谈,了解情况,相机鼓励他、激发他“你干活儿那样能干,

12、在学习上只要自觉,你一定能行;只要你好好对待别人,同学们一定能喜欢你”。通过几次的接触启发,我与他慢慢沟通了。后来,我便加强攻势,再次找他话:“你的学习成绩在班里处于中游水平,这说明你很不笨;你篮球打得好,同学们都很羡慕你,但是你现在的表现却令老师很失望,你完全可以把你优秀的一面表现给大家,做一个老师喜欢,同学敬重的好学生,我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起,希望你从做人,做事方面奋力追赶。你现在对班级的生活、学习中的事情都谟不关心,如果我也放弃你,大家都不再理睬你,你会觉得生活有意思吗?你希望出现这种局面吗?”他重重地摇了摇头。“是啊,你很聪明,道理一点便通,我们一起努

13、力,好吗?”他微微一笑,眼睛立刻生动起来。我心想:“看来这个学生还是有希望的自此,每当他有丁点进步时,我便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他,使他逐渐明白了做人的道理。通过一段时间的努力,他上课开始认真起来,作业也能按时上交,与同学之间的关系也了,比以前进步了许多现在他已能融洽地与同学们生活在集体中,学习情况也今非昔比。班级的纪律和学习风气也有了明显的改善。通过这个案例我认为班主任的爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受班主任的教诲。对于刘德祝同学我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”用师

14、爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地改正了错误。“没有爱就没有教育“,爱是教育事业的基础和开始。学生非常需要班主任的爱,班主任只有情感投入,把爱的甘泉洒向他们的心田,使学生获得心理上的满足,才会使学生对教师崇敬、信任,从而激发学生对班主任的情感与对班级的热爱。校园班主任带班育人方略记得在一次带班时,我发现孩子们在自己面前总是显得很拘束,眼里总是闪现出一些害怕的神情。从他们的眼神中,我可以看出,他们都对我的敬畏多于喜爱,也许自己是男教师的缘故吧。为了缩短与孩子们的距离,下课后,我主动与孩子们一起做游戏。在游戏中,我把自己当成他们中的一员使自己成为他们中的一个亲密伙伴,一个真正

15、的朋友。我与孩子们一起下棋、打乒乓球,甚至还和他们一起玩溜溜球,和他们一起做幸运星。我把自己知道的东西告诉孩子们,孩子们也发现我知道的东西很多,总是向我问这问那。他们还说我下棋、打乒乓球、都很棒,学做幸运星、学溜溜球很快,他们认为我很聪明。从他们的言行中,我发现孩子们接受我了,已经把我当成了他们的朋友,有时,他们对我有些崇拜。在一种轻松、和谐、自然的状态下,师生间的鸿沟不见了,灿烂的笑容洋溢在我们每个人的脸上。我发现再顽皮的孩子对我的要求也是“言听计从有一天,班里的钟准、赵正豪等几个学生来到我面前,对我说黄老师,我们想和您进行下象棋比赛,您看行吗?”望着孩子们一双双期盼的眼光,我高兴得跳了起来

16、。不过,作为交换条件,我要求他们在期末考试时要取得好成绩。孩子们想也不想,就爽快地答应了。事后,孩子们个个学习很努力,而且非常自觉、主动。果然,他们期中考试的成绩都很棒。于是,在十一月的一天,我邀请了这几个学生我们一起进行了下象棋比赛。班主任带班育人方略班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色,是学生德育工作的中坚力量,对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时刻都与学生的心相互交融,他们的行动是学生的一面镜子,起着榜样和偶像的作用。因此,我的带班理念是:学习上尽我所能,生活上自信感恩!没有爱的教育就如同没有水的沙漠,没有鸟的天空,没有鱼的海洋。爱每一个孩子,赏识他们,激励他们,尊重他们,关爱他们的成长轨迹,为他们的终极发展服务,让每一个学生拥有自信,走向成功。初一的一个孩子曾经在他的qq签名上写到:“终于可以做一回好学生了!”可见并不是孩子们不想做好学生,只是他们在小学时大多数成绩不好,受到的关注少,得到的肯定也少,导致他们对待学习甚至生活上的一些事情

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