质量问题分析报告范本.docx

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1、质量问题分析报告范本质量问题分析报告1一、期末考试或缴及中专成城七年级总分为760分，其*人参加考试，700分以上1人，600分以上*人，500分以上*人，300分以下*人，总平均分为444.62分；八年级总分为860分，共*人添加考试，700分以上*人，600分以上*人，300分以下*人,总平均分515.72分。中考成绩三项指标按县教研室统计.及格率0.4717,优秀军0.1637,平均分293.13,均位列全县第一，中考成绩得分为100分。通过以上数据可以看出,我校取得的成绩是可喜的，学生成绩取存显著逋步,在一定程度上反映了我们的教学现状,说明了我校推高教学质量的措葩与办法是行之有效的,这

2、和学校领导的管理到位,教师的辛勤付出及学生的寻力学习是分不开的.二、教学成功之处分析：k学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度.学校要求各年级教师备学完一单元布矍及时进行质量收测，Ifc测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量,学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进行统计评比.而且每次测试后,不但每位任课教师要认真的进行试卷分析，而且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。2,注重过程管理,加大常规管理力度。学校每学期开学初由教务处对各项教学常规提出明确要求,要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外。还不定期抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校

3、，把抽查结果记入教师量化评估中。量公评估不仅是软师效工费发放的定程依据,而且是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。3,扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搐花架子,不搞华而不实的东西.不求高.不求大.只求实在。有效的教研活动无车就是备听评研,转别是在听评课活动中,我们学校有自己的物色,有若很浓厚的学术气氛,老师们积极发言，意见中肯，不说虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利.切中要害，经常有激烈的辩论。这些对所有叁与教师的设堂教学意义重大，对年轻教师的成长意义非凡.不光是集中搭载研时这样,在深堂间倒，在老卿们的办公室里，姓常有这样的声音出现。，1、学科教师

4、工作责任心强、态度端正.工作认真踏实。教学中能精心备课.用心上课,耐心辅导学生：对学生有爱心，能关爱每一个学生,不歧视、不打骂学生，师生关系猴冷，学生同学.乐学.学习效果较好。教学中既注更教给学生知识、培养能力,又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯,让学生有正确的学习杰度,掌握正确的学习方法。5 .学生大都居住城区，从小受到良好的家庭教育，有明琬的学习目的，就正的学习态度，肯学习，爱钻研,接受能力好，能较快地掌握教师我蛤的知识.学生在教师的指导下巳短初步养成了艮好的学习习惯，上谈时能专心听讲，认真完成作业，并能及时复习巩囱所学知识.6 .班主任积圾负责,班级班风好.学风正，班境内学习

5、氛围浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。三、教学不足之处分析：1,个别教师思想烫故,工作消极.不负责任.干工作敷衍应付,有些教师只要评上高职，就觉得没有慎头了，只要我不是倒数就可以了，学校没有相关的制度制约.2、教悚不能公平地对待每一位学生，面向少数学生的精英教育.产更阻碍着大面枳、区域性教学质量的提升。绝大部分的班级中.存在着一些“学困生”。对待这些“学困生”的态度不是帮助他们扫除学习上的障碍,不是对他们倾注更多的关爱，而是歧视他们.冷落他们,甚至爱赶他们，在教学过程中,关注得更多的是优生，而眼中根本没有“学困生”，面向全体学生成为一句空话.3,源堂教学方法陈旧的滞后状况，

6、匏杀了学生的求知欲望，的得了学生的全面发展，也严重影响了教学庆贵的提高。新课程的实施巳进行了好几年了，但许多教师的谈堂教学仍然存在着一些弊端：一是童“教不定学”。一切载学活动以教师为中心,我怎么“赦”.你就怎么“学”.囱主、合作、探究式的学习方式全然不联：二是更“知不重“思”。尽管教师教得辛苦,但教学的三维目标达成度低,学生的思维锹炼不够.创新精神和创新能力魂以形成：三是史“谭”不克“导”。方法上把学生当成“容器”,京外力杷教学内容压给学生，学生无法愉快轻松地学习。4 .个别教师对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐滋治的师生关系，教育方法律单忸霹，学生有抵触情绪。5 .课堂效率不高，

7、甚至出现无效谡堂.造成课堂效率不高的根本原因，我认为迁是我们的老婶课前布备不充分，课备的不扎实，甚至不备讯，抄教案，下我、照报现成的教案,责任心不殛,不注意、不重视课堂组织管理。6 .对学生要求不严格.不善于做学生的思想工作,班级内没有形成良好的学习氛围.学生学习冉觉性差.缺乏养成教育.学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很关。7 .部分学生缺乏良好的家庭教黄，调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明糙，态度不认真.上课不能专心听意，不能按要求认真完成作出。学习不静实,妞识拿捏得不扎实，对所学题识一知半解，一看就会.一做就错.8、有些学生家长对学生的学习关注不够,家长们都有一个

8、看里,那就是希曳自己的子女能好好读书,一旦孩子读书不如意,缺乏正糙的教育方法，不是打骂，就是对孩子漠不关心，不与老师沟通，自己有时间忙自己的事情.9、学科之间不平衢,从教研至统计的中考成婚单科成城中可以看出，有的学科比如理科综合各项指标并不镇先，有的科目的个别指标并不领先。我们自己在期末考试统计中也发现这个问,道成这种情况的因素可能是不同科目之间的弹荏水平的差异。四、今后的建议：学生的学习成缱与学生的占身素质、家庭教育、成长环境和教师的教学方法都有否密不可分的关系。那么,要恕提高学生的学习成镇,我们在教学中要做到:1.学校要以教学工作为中心,强化质意识,很抓教学质。加大教学常规的管理力度，从各

9、个数学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。2、要切实转变观念，正确对待每一位学生，尊重主体，面向全体，不让一个学生捽队。广大教师要进一步树立新的人才观和教学双，要正确对待年一位学生.特别是“学困生”。要认识到转化一个“学困生”与培养一个尖孑生同等更要.同样光荣。如果班上有“学困生”，这不是学生自己的责任.而是教师的责任.是敖卿的工作没有到位。要从最后一名学生姬起.力争使每一位学生会学习,爱学习.学有成效.在课堂上要多关照一点“学困生”，做到提问题最多的是“学函生”，训练敷多的是“学国生”，辅导敷多的是“学困生”，作业批改最多的是“学困生

10、”，课余时间谈心交流强多的是“学国生”，it切敢多的也是“学困生”。只有这样,才能实现无“差生”的学科,无“差生”的学校,才能大面枳找高教学质量。3 .要深化课堂教学改革,向课堂45分钟要质量。广大教师要以谓改为契机,立足于本校，本班的教学实际,以课堂教学为主阵地,以转变学习方式为主攻点.以学法指导为突破点，深入持久地开展优化课堂教学活动，切实提高单位时间内的效拉，向45分钟要质量.为此必须做到：在课前准备上要做到优化教学颈设:在教学方法上要做到：安老师满堂鼓为学生向主学：文注入式为启发式；变学生被动接受为主动参与；交单一传授知识为三维井童：变死记硬背为活学活用；在改爻作业模式上，力求做到六突

11、出：突出实践性，爻“更泛而谈”为“实战演练“：突出峻够性.交“要我做”为“我要做”；突出自主性.交“限定作业”为“囱择作业”；突出针对性,受“题海战术”为“有的放矢”；突出合作性，变“单干户”为“共同体”；窕出创新性,变“杲板”为“灵活”。课堂教学改革不是一朝一夕的事.要持之以恒，才能出效蓄.才能出精品，才能升华质长:教给审爰方法,教会学生如何充分利用有效信息，抓住关键“字眼”，准确领会题意.未人分校问题与课本知识点的结合之於，从中找出正瑜答案。习及要做，但应重施量而不是数量，在每一个知识点的选择上册要有针对性，矍精选、精编.有实际情境以及有利于落实双基、培养能力的习题，引导学生进行分析、解答

12、.反思.带助学生学握解题规律.枳累解亳泾勤。要大胆放弃一些儡、繁、怪和无实际意义的题目,严格控制习题的旗度和总量。4 .抓差生就更抓质量。在目前任务制的大环境下,对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成敖:学任务，所以我们说差生决定成败！在当今信息高速发展的社会里，为了学生能打好坚实的理论基础，在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法，挑高教学颂量,让学生放下沉重的包袱,轻松学习。当他为一件事感兴趣的时候,不用谁主约束就会主动的投入。5 .向学风要质量,与管理课效拉校风.学风.班风建设不是空虚的口号，不是不痛不瘴的说教，需要每但教师共同努力

13、营迪.在学生面前，每位教师都是管理者和教育者，管理和教育不是校行我和班主任的专利，谁都有责任去做这个工作，每个课堂都是教学的主阵地,也是将育的主阵范.只有大冢负起自己的那份责任，歪风邪气才能有可能尽快扭转。6 .做好家校联系。通过家访等形式要求家长督促检查学生的颈习、作业等情况.学生每晚应有相应的学习时间,邻近学生可以蛆成学习小组.相互帮助.交流和监伊,达到共同进步。家校多联系配合,不让学生沉迷电视.网叱、游戏。让学生养成良好的学习习惯.7、抓好教师队伍专业成长。我们要想方设法激励老师们学习，做学习型技师，不但学习教育教学的专业知识，迁要学习文化知识，使我们的老听都成为书生型的老师，学校是书香

14、型的校团，今年我们学校就为老师们购买了一本国学短典让老师们学习,迂将举办一些活动比如书法、否通话.板书、演讲等比赛.促道老师们学习,促进老陆们提高。我们还要激励老啊们讨论，反思，微反思型的教师，老师在工作中取得成功,或者造成失误.都要反思,每节课后要反思.每次考试后要反思,哪怕每次只反思一点,那积累下来就是不小的进步。总之，教学质量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也没有捷径可走。细节决定成效，付出决定命运，只矍我们执着地迨求，只有路踏实实地教、认认真真地学.不放弃每个细节,成功就会展于我们。质量问禺分析报告2质量是学校的生命线。教学成的好坏,是街母一所学校办学最直接的标准。近年来.我校深

15、入贯彻临江市教百局，临江市教师进修学校工作思路,进一步强化教肓教学管理，以质量求发展，以质量求生存.经过全体小学师生的共同努力，取得了一定的成绩.一、卷卷情宛本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小学一至五年教再教学质量进行了抽测、分析工作,下面就根据抽测情况，世我校小学教学质量作如下分析：k从成纳统计表分析耒看.由于我镇更视非统考学科的教学，除语文.教学学科的成城相对极定外,英语、等合（科学，品匏与社会）学科大多数学生的基电还比较扎实。语文学科学生的成婕都比较理想.优秀率、及格率都较高,她学学科簿着年级的升高有所下降.可见，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特

16、别注重学生的基硝知识的教学和训练.2.从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基破知识军提的非常好.除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好.各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好,这说明敌弹在注重学生基础知识的同时.也重视了学生的观察能力.动手操作能力和空间思维能力的培养。二,存在的例题虽然各年圾.各学科的成缄大部分稳定外,也有的年级或学科成绩有所下降.试卷分析中反映的问题迁很多:（T语文1 .迂有个别学生基曲知识不过关。如学过的汉字不会书写,或写钳别字等。2 .部分学生书写不弊规范.不认真。3 .能力题.个别学生掌握不好。如五年圾扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好,从祭出的关联词中选择还可以,随便蛤个句子填上合适的关联词填得五花八门。4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训