《花钟》教学设计.docx

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1、花钟教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，积累自己喜欢的词语。读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。2.学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。教学重点：读懂课文内容，感受、理解作者语言表达的多样化与准确性。教学难点：学习作者运用多样的句式表达。教学准备：演示文稿。教学过程：一、创设情境，激趣导入（6分钟）1、同学们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件一些花的图片）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象

2、。（每组派代表，学生自由谈感想，感受花的美）3、老师也想用一句话表达一下我的感受：（课件）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷Ao除此之外，你们还会读下列的词语吗？选词填空（课件）老师用鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人说一句话（板书课件）让学生美美地读一读这一句,感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题：这些鲜花不但漂亮迷人，在他们身上还藏着许多奇妙、有趣的秘密呢！（板书：奇妙、有趣）这节课我们继续走进第13课花钟。（出示课题齐读）二、自由读课文，整体感知花钟是什么？朵朵鲜花背后又藏着什么秘密呢？请大家自由读课文，边读边想。交流：你知道了什么？三、学习课文第三自然段（5分）1、花钟的花圃是像钟面一样，里面种着24小

3、时内陆续开放的花朵（也就是说我们看到什么花刚刚开了，就大致知道是几点了。）这部分内容是在课文的哪一段？2、出示句子比较，朗读，理解“陆续、刚刚、大致”，体会文中用词的准确性师：“我看到什么花开了，就知道几点钟了”，这句话对吗？（是啊，作者用词是非常确切的。）3、只要知道什么花刚刚开了，就知道大致是几点了。要看懂花钟，一定要知道什么花是几点钟开。课文向我们介绍了吗？（生：介绍了）在课文的第几段呀？（生：第一段）四、入境入情、自悟自得1、赶快去读读课文的第一段，看看这一段向我们介绍了哪些花。把花的名字用笔圈出来。（4分）师、谁愿意把这些花的名字读给大家听？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊、烟

4、草花、月光花、夜来香、昙花。）师：读得真认真！这些花呀迫不及待地想和大家见面了，让我们一起来看看好吗？把书本放下，我们一起来欣赏一下，这是（课件）？2、小组合作，结合刚才所看的图片，以及所阅读的内容，把花种贴出来。（4分）（选其中一组上讲台完成老师的板书，其余在座位上完成）师：同学们配合的不错，请组长评议张贴的结果。（中午十二点）午时花板书:九点左右（昙榭3下午三点）万寿菊晚上八点（夜来存）75（凌屋四点）牵牛花（七点）睡隹1（五点左右）蔷薇七点左右（月光花）傍晚六点（烟草花）3、有个小学生，也看到了这些美丽的花儿开放，他写了一句，老师读给大家听一下，这句话与课文相比，你觉得哪段话写得美？（3

5、分）比较：凌晨四点，牵牛花开了。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。学生评：a、第一句太单调，枯燥乏味，一点儿也不美。b、第二句作者抓着了花的形态特征，用不同的方式来表达，很巧妙。作者把这些花当成人来写，使句子更生动，更优美，更具体！师：你还能举出课文中哪些开花当作人来描写的句子吗？接着全班齐读。（5分）4、大家读得太美了，老师都情不自禁了。咦！这段的结尾部分出现一个符号，它叫？“省略号”。“省略号”。告诉我们什么？拓展：你还知道哪些花在什么时候开放？能不能像作者一样来写一写呢？用“点，花J进行练笔。例：早晨六点，蒲公英中午十二点，太阳花（5分）（真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，

6、现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。）看时间安排五、小组合作，自主解疑大自然真是奇妙！为什么不同的花开放的时间不一样呢？我们通过小组合作学习第二段来解决吧！先来看看小组合作学习单：（6分）小组合作学习单1、读一读：用自己喜欢的方式读一读第二段。2、议一议：在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？3、填一填：造成不同的植物开花的时间不同的原因是：（1）植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。（2）还有的花，需要昆虫传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。4、说一说昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。（分组学习后交流）六、总结（2分）学习了花钟这篇

7、课文，我们知道了很多关于花的知识，其实，大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察，善于思考，就一定会有更多的发现。老师相信,大自然还有许多的奥秘等着大家去发现,有了新的发现别忘了告诉同学们和老师哦!看花钟，其它时刻用什么花来表示，这就需要你们，到书中、到大自然中去寻找了！拓展作业：留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。温度、湿度、光照、昆虫活动花板书：时间、（中午十二点）午时花奇妙、曾121Z有趣九点左右（昙榭二87/ / ,31下午三点）万寿菊鸿心观察4；65、善于思考晚上八点（夜来香）（凌晨四点）牵牛花（七点）睡莲（五点左右）蔷薇七点左右（月光花）傍晚六点（烟草花）七、教学反思：在本次的花钟教学中，我运用了技术资源教学，充分的展示了每一种花在不同的时间段开花的现象，让学生深入的了解自然界的神奇。开展了自主学习，提高了学生的学习兴趣，并让学生畅所欲言，开拓了学生的思路，使课堂气氛活跃，充分展现学生的主体能力，培养学生善于观察，勤于思考的学习动力，达到很好的学习效果。但由于学生的能力条件的有限，在教学时，还需渗透视频教学会更好。