《花钟》教学设计.docx

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1、花钟教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情朗读课文,了解课文内容,积累自己喜欢的词语。读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。2.学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。有表现力地朗读课文,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。教学重点:读懂课文内容,感受、理解作者语言表达的多样化与准确性。教学难点:学习作者运用多样的句式表达。教学准备:演示文稿。教学过程:一、创设情境,激趣导入(6分钟)1、同学们,你们喜欢鲜花吗?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(课件一些花的图片)2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象

2、。(每组派代表,学生自由谈感想,感受花的美)3、老师也想用一句话表达一下我的感受:(课件)鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷Ao除此之外,你们还会读下列的词语吗?选词填空(课件)老师用鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人说一句话(板书课件)让学生美美地读一读这一句,感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题:这些鲜花不但漂亮迷人,在他们身上还藏着许多奇妙、有趣的秘密呢!(板书:奇妙、有趣)这节课我们继续走进第13课花钟。(出示课题齐读)二、自由读课文,整体感知花钟是什么?朵朵鲜花背后又藏着什么秘密呢?请大家自由读课文,边读边想。交流:你知道了什么?三、学习课文第三自然段(5分)1、花钟的花圃是像钟面一样,里面种着24小

3、时内陆续开放的花朵(也就是说我们看到什么花刚刚开了,就大致知道是几点了。)这部分内容是在课文的哪一段?2、出示句子比较,朗读,理解“陆续、刚刚、大致”,体会文中用词的准确性师:“我看到什么花开了,就知道几点钟了”,这句话对吗?(是啊,作者用词是非常确切的。)3、只要知道什么花刚刚开了,就知道大致是几点了。要看懂花钟,一定要知道什么花是几点钟开。课文向我们介绍了吗?(生:介绍了)在课文的第几段呀?(生:第一段)四、入境入情、自悟自得1、赶快去读读课文的第一段,看看这一段向我们介绍了哪些花。把花的名字用笔圈出来。(4分)师、谁愿意把这些花的名字读给大家听?(牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊、烟

4、草花、月光花、夜来香、昙花。)师:读得真认真!这些花呀迫不及待地想和大家见面了,让我们一起来看看好吗?把书本放下,我们一起来欣赏一下,这是(课件)?2、小组合作,结合刚才所看的图片,以及所阅读的内容,把花种贴出来。(4分)(选其中一组上讲台完成老师的板书,其余在座位上完成)师:同学们配合的不错,请组长评议张贴的结果。(中午十二点)午时花板书:九点左右(昙榭3下午三点)万寿菊晚上八点(夜来存)75(凌屋四点)牵牛花(七点)睡隹1(五点左右)蔷薇七点左右(月光花)傍晚六点(烟草花)3、有个小学生,也看到了这些美丽的花儿开放,他写了一句,老师读给大家听一下,这句话与课文相比,你觉得哪段话写得美?(3

5、分)比较:凌晨四点,牵牛花开了。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。学生评:a、第一句太单调,枯燥乏味,一点儿也不美。b、第二句作者抓着了花的形态特征,用不同的方式来表达,很巧妙。作者把这些花当成人来写,使句子更生动,更优美,更具体!师:你还能举出课文中哪些开花当作人来描写的句子吗?接着全班齐读。(5分)4、大家读得太美了,老师都情不自禁了。咦!这段的结尾部分出现一个符号,它叫?“省略号”。“省略号”。告诉我们什么?拓展:你还知道哪些花在什么时候开放?能不能像作者一样来写一写呢?用“点,花J进行练笔。例:早晨六点,蒲公英中午十二点,太阳花(5分)(真能干,一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人,

6、现在,你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。)看时间安排五、小组合作,自主解疑大自然真是奇妙!为什么不同的花开放的时间不一样呢?我们通过小组合作学习第二段来解决吧!先来看看小组合作学习单:(6分)小组合作学习单1、读一读:用自己喜欢的方式读一读第二段。2、议一议:在小组里讨论讨论:为什么不同的花开放的时间不同?3、填一填:造成不同的植物开花的时间不同的原因是:(1)植物开花的时间,与()、()、()有着密切的关系。(2)还有的花,需要昆虫传播花粉才能结出种子,因此与()有关。4、说一说昙花为什么会在九点含笑一现?用自己的话说一说。(分组学习后交流)六、总结(2分)学习了花钟这篇

7、课文,我们知道了很多关于花的知识,其实,大自然中还有很多的奥秘,只要我们善于观察,善于思考,就一定会有更多的发现。老师相信,大自然还有许多的奥秘等着大家去发现,有了新的发现别忘了告诉同学们和老师哦!看花钟,其它时刻用什么花来表示,这就需要你们,到书中、到大自然中去寻找了!拓展作业:留心观察学校里的花、家里的花,看看有什么新的发现,把它写下来。温度、湿度、光照、昆虫活动花板书:时间、(中午十二点)午时花奇妙、曾121Z有趣九点左右(昙榭二87/ / ,31下午三点)万寿菊鸿心观察4;65、善于思考晚上八点(夜来香)(凌晨四点)牵牛花(七点)睡莲(五点左右)蔷薇七点左右(月光花)傍晚六点(烟草花)七、教学反思:在本次的花钟教学中,我运用了技术资源教学,充分的展示了每一种花在不同的时间段开花的现象,让学生深入的了解自然界的神奇。开展了自主学习,提高了学生的学习兴趣,并让学生畅所欲言,开拓了学生的思路,使课堂气氛活跃,充分展现学生的主体能力,培养学生善于观察,勤于思考的学习动力,达到很好的学习效果。但由于学生的能力条件的有限,在教学时,还需渗透视频教学会更好。

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