怎样端正书写态度,提高书写质量.docx
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1、怎样端正书写看法,提高书写质量怎样端正书写看法,提高书写质量今年的小学生从一年级起先很多就养成不良的书写习惯,严峻影响身心健康,影响一生的发展。从低年级的写字教学中就严格要求,规范写字,是特别必要的。本文为规范一年级孩子的书写习惯特提出以卜方法策略:1、优化环境,创建条件保规范。2、树立榜样,老师示范显规范。3、规范训练,写字过程抓规范。4、激励强化,多种方式促规范。5、刚好总结,分析得失思规范。一、什么是规范书写习惯语文课程标准中明确提出:第一学段写字教学要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。这里的规范,指的是把字写得合乎规则,遵循笔顺的规则,不写错别字,不变更字形、不
2、添笔漏画,还要美观大方。二、为什么要强调W写习惯的规范原国家教委副主任柳斌同志说过:小学阶段怎样培育一年级小学生的写字姿态和执笔方法。书写的姿态对于练习写字特别重要。正确的写字姿态不仅能保证书写自如,减轻疲惫,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必需引起重视。多年来,我始终教低年级语文.从一年级起先,我就留意培育学生的写字姿态和执笔方法.下面就谈谈我的一些粗浅做法。让学生有正确的写字姿态和执笔方法,这不但关系到学生帖否能写好字,而且还关系到学生的身体健康.假如学生写字的姿态不正确,比如把头埋得很低、或身体歪斜,就会使他们的眼睛近视,
3、音推歪曲,躯体的形态歪斜,影响身体的正常发育。一年级小学生虽然才起先正式学习,可是很多学生已在没有严格要求的状况下写过字,有的已养成一些坏习惯。如写字时歪着头,身子靠着桌子,手指紧握笔尖等等。因此,从一年级起先我在培育学生正确的写字姿态的同时,还要留意订正一些学生的不正确的写字姿态。为了使一年级小学生具有正确的写字姿态,我一起先先教化学生坐得端正。我先坐个样子给学生看,同样说明怎样才是正确的:身子要坐直,胸部不能靠住桌边、两肩要平,头部稍向倾斜,眼睛离桌面一尺左右,两手放在桌面上,右手要能H由活动。然后让小挚友照样子坐好。我一个一个地检查,订正不正确的姿态。大家都坐得端正了,我再教执笔方法,我
4、也是做个样子给学生看,并说明要点:用大拇指、食指、中指执笔,手指离笔尖一寸左右,五个手指的位置是,食指在皂杆,无名指和小指略微向手心弯折并靠着桌面支撑手腕。然后让小挚友学习执他,一个一个地检查订正,有的还手把手地教,直到大家都能依据要点做了为止。可是,正确的写字姿态不是一、二次就能学会的,已经养成的坏习惯更不是一、二次就能订正的。因此,每一次写字,我都留意检查学生的写字姿态并编了顺口溜:眼离桌面要一尺,手离笔尖要一寸,身离桌边拳一只。为了让学生自己驾驭眼睛离桌面的正确距离,我统一买了白带子,做了一尺长绳套,套在每个学生的颈项上,小挚友只要自己量一下就知道距离驾驭得对不对了。经过一个时期的严格要
5、求和训练,我班上的学生基本上都具有正确的写字姿态了,有个别学生坐得不正确,小挚友之间也会相互提示、订正。除了要打好思想道德素养、科学文化素养、心理素养、劳动素养的基础,还要打好写规范汉字的基础,这是特别重要的。1962年郭沫若先生为人民教化的题词:我们从低段起先加强写字指导,不确定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,简洁认,这样养成了习惯有好处,能够使人细心,简洁集中意志,擅长爱护人。若草草了事,粗枝大叶,独行专断,是简洁误事的。练习写字还可以渐渐免除这些毛病。人可以写字,字可以显人,写字的意义远远超过练字本身。现在的小学生的写字姿态握考姿态普遍不正确。我班就有接近40个
6、学生执笔方法和写字姿态都不正确。学生写的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不匀,涂改、错别字普遍,甚至简洁的字也不会写。面对这种现象,我不能视而不见,批改作业时只着眼于对或错,对书写质量亳不评判。如此下去,学生便会养成不良的书写习惯,出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象,严峻影响身心健康,影响一生的发展。那么原委是什么缘由导致学生的写字存在这么多问题呢?1、内因(1)儿童的认知水平不高小学儿童虽然思维实力得到了不断的发展,正处从详细形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。但是知觉的精确性仍旧不够,知觉的辨别实力较低。比如在识字过程小学生只能记住字体的粗略轮廓,而对于字体特别微小的部分,假如没有老师的提
7、示或训练就往往会忽视。如自己的己,小学生在写时往往写成已或巳。又如辨别的辨写成辩o此外,还会将正确书写习惯与错误书写习惯混为一谈,不能辨别等等。(2)儿童不能长时间的进行有意留意小学生的有意留意时间是特别有限,要让小学生将留意力长时间地集中在拣除之前错误习惯,端正地坐在桌前细致的写作业、练字,小学生是难以忍受的。这也是儿童认知心理发展未成熟的外部表现。2、外因家长对练字这一问题相识不清。学校要求不严,片面追求升学率,家长望子成龙,能考上高校就行。有些老师在批改学生作业时,也是只留意是否正确,而不在乎其书写质量,清晰度。久而久之,学生便养成了错误的书写习惯。一些老师的字更是歪歪斜斜,起不到应有的
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