幼儿园教学活动叙事.docx

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1、幼儿园教学活动叙事教化叙事，即是讲有关教化的故事。它是教化主体叙述教化教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲解并描述教化故事，体悟教化真谛的一种探讨方法。下面是由给大家带来的幼儿园教学活动叙事7篇，让我们一起来看看！幼儿园教学活动叙事篇11、要先培育孩子良好的时间观念。家长在空余时间可以和孩子共同制定一张时辰表，用来督促孩子按时起床、睡觉、完成家庭作业等活动。使孩子逐步学会在时间的约束下自觉地调整自己的行为。2、要培育孩子的责任感。贡任感是一个人自己的言行、承诺持细致负责、乐观主动的看法而产生的心情体现。长期会成为一种稳定的特性心理品质，可以有效地提高孩子学习乐观性;建议先从简洁的整理玩具、做

2、家务入手，孩子在主动去做，甚至做的不错时要寄语即使夸奖或是嘉奖，使孩子有骄傲感和被敬重感。3、要熬炼孩子的毅力和意志，培育孩子的独立性。平口生活中不要太照看，孩子，包办的过多。在带动脑筋的时候让孩子自己去想，孩子能做的事情让孩子FI己去做。心得四：大班家长育儿心得体会从知道有宝宝的那一刻起，教化的问题就成了头等大事。历经了父母对我的教化，目睹了身边年轻父母的教化，乂通过看书上网主动的去学习怎样应付孩子及教化的妙招，结合了我和孩子共同成长六年来的点点滴滴，我觉得要很好的教化孩子，就确定要做一名有才智的妈妈.才智，我简洁的理解就是只要我们动动脑筋，想个好方法。有时它可能只是我们的一个眼神，一个简洁

3、的动作，一句话或者是一段经过预谋的短剧、就这样它使我们的珍宝儿成为了好孩子。说到这儿我想全部的妈妈都会联想到F1.己在和孩子相处中，是如何的开动脑筋,斗智斗勇的了，在这里我想和大家共享一下我的儿点心得。一、爱孩子，更要高质量的爱孩子。父母之爱都深如大海，但有质量差别。确定质量凹凸的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细微环节的处理水平。一一这是我喜爱的一句话。我们都知道孩子的想法是丰富的，孩子的心思是细腻的，我平常做到的就是从不忽视孩子的想法，让自己站在她的立场考虑问题，征求她的看法，不轻易地为她作确定。当然我们在教化孩子的时候，会要求他应当做什么，不能做什么，但有时孩子就

4、是会反其道而行。每到这时，我都会问问孩子的想法，因为我知道孩子的任何举动都是有想法的，任何一件事情的发生也都是有缘由的，所以我会了解她，然后帮助她分析，最终使她能够真正地明白我为什么要那样要求她，从而发自内心的认同我，而不是简洁地屈从于大人。二、言教不如身教，我们是榜样。大家都明白的道理，家长是孩子最好的老师，我们是孩子的榜样。简洁地说，我们要求孩子懂礼貌，我们就得做到礼貌待人;我们让孩真是一位细心的母亲。蹲下身来看看孩子的世界，与学生换位，反思我们的教化，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常实行一些贡问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有平安感，设想一下没有平安感的教化怎么会有效呢?难

5、怪很多老师在教化学生之后，没有期盼到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和爱护入微的感情上的感化。教化要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的看法教化学生，这样的教化有平安感，有平安感的教化才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师赐予学生一分关爱，然起学生一分自信。切记，教化行为起先之前确定要换位思索。幼儿园教学活动叙事篇3上学期在我们两位老师的共同努力下，幼儿在各科学习和常规活动中都有了进一步的提高，我们的班务安排得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成果。因此，本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，细致总结上学期的工作，

6、吸取阅历，反省不足，在新纲要和国务安排指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有特性的进展。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的班务工作安排。一、班况分析1、幼儿状况本学期我班幼儿人数为45人。其中男孩32名，女孩13名。经过了小班、中班的幼儿园学习和生活，孩子在期盼中升入了大班,骄傲感、贡任感、荣誉感都得到体现，各方面实力都有所提高!我班孩子在行为习惯方面表现始终较好，对老师敬重、热忱!大多数孩子思维活跃，接受实力强，性格开朗、活泼、富有特性。在人际交往和独立解决问题方面有突出进步，大多数幼儿能友好相处，遇事会协商解决，不与同伴争夺玩具，不打

7、人，不骂人，情愿和同伴交谈，会用较清晰连贯的语言大胆的表达H己的愿望和恳求。能主动乐观的参与各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理实力。此外，由于年龄差异和实力的强弱，个别幼儿的动作进展和动手实力不够志向，学习思维不乐观，完成任务速度慢。大班幼儿各项学习都更须要加强了，老师将更多帮助他们适应这样的生活，为孩子升入小学打好基础!虽然存在一些问题，但整个班经级的风貌乐观向上、有礼貌、有爱心、特殊表现在开学初开展的大带小活动中，热心的帮助弟弟妹妹，为他们做出了好榜样。1、语言方面：幼儿喜爱讲解并描述与表达，但是在用适量的声音谈话上有较大的问题，有的幼儿声音很响，生怕他人听不到

8、，有的却轻的无法让同伴听到。另外在倾听方面存在着较大的问题，个别幼儿会在他人或老师讲解并描述时插嘴，或是随意地做些什么。2、艺术方面：在唱歌的声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力有了明显提高，节奏感增加了，大部分的幼儿都喜爱音乐活动,表现出开心的心情。但在活动中常规有必要接着培育。在美术活动中，幼儿的自己想自己画的实力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要接着丰富些。且存在着个别差异明显的不良特点。3、家长工作方面：家长工作是本学期开展较好的，家长能主动帮助老师进行活动环境的创设，收集材料，本学期将接着发扬好的方面，并在幼小连接上共同努力，协调全都地把有关的工作完成好。针对以上状况，和

9、结合本班实际状况，为了更好地做好幼小连接的工作，制订了本学期的工作安排。二、总目标本学期中心工作是促进每个幼儿富有特性的进展;在一日生活中,以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习F1.律，树立规则意识;结合日常生活，开展平安教化，提高自我爱护的意识和实力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好;引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，诚恳、守信;培育幼儿乐观主动参与各项体育活动;学习、渗透班级经营，转变教化观念;老师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。幼儿园教学活动叙事篇4有一则井蛙归井的寓言故事：弁里的青蛙憧憬大海，恳求大鳖带它去看海。大鳌平生第一

10、回当向导，特别兴奋，便欣然同意。一整一蛙离开了井，渐渐前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊羡不已。它呱呱大叫，急不行待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩,措手不及喝了几口咸水,还被摔得晕头转向。大整见状，就叫青蛙趴在F1.己的背上，带着它游海。一蛙一整漂移在海面上，乐趣无穷，青蛙也渐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很快乐。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想,对大鳖说：大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐

11、土。”于是，青蛙向大鳖告辞，回到了自己的井中，过着平安欢乐的生活。原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教化就是最好的教化。马尔比d马布科克说：“最常见同时也是代价最昂扬的一个错误,是认为胜利有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。”其实，胜利的要素就驾驭在我们自己的手中。胜利的教化方法是不简洁学不到的，假如简洁学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术，那教化就简洁了。故事给我们很好的启示，适合F1.己的教化就是好的教化,不必太在意与名家的不同。可能你会说：井底之蛙，见识少，才会这样说。或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很好玩，任何事情都有两面性，善

12、与恶、乐观与消极”等等，就看你看到那一面。我看还是努力把别人的教化方法内化为自己的，不断提高H身的教化实力，使自己的教化行为具有显明的特性。适合自己的教化就是最好的教化。幼儿园教学活动叙事篇5有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，打算去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，特别兴奋，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来探望过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小包款待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了挚友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼

13、时.，它们随船而行，游戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有接着往南K,它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就放开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。这种关爱始终持续到春天来临，湖面解冻。口复一口，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从今消逝了，不过它们不是飞向了南方，而必在其次年湖面封冻的时候冻死了。有时候爱得多了也是一种损害，并且致命。我们工作中有没有因爱”给学生造成了损害?总担忧学生无法建立班级秩序，我们建立的班规;总担忧学生做不好卫生，我们做出的榜样;总担忧学生违规，我们的语重心长;总担忧学生春

14、游出问题，我们放弃了学生找寻春天的渴望；这些“爱”，有的会损害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们躲避贡任!太细心的“关爱”使他们无法面对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。幼儿园教学活动叙事篇6开学才几星期光景，有好几个纠结的画面时时常地出现在我的脑海里，让我心情变得很压抑。画面一：周二早上，一家长在小3班大闹，说臼己的儿子被班里某个孩子打了，脑袋上有很大一个包，经过老师细心询问，查看，发觉被打孩子头上是一颗疮而非一个包，老师安抚家长的心情，不管怎么安抚还是大声嚷嚷，说确定要查不出来是谁打的，还要打打还的架势。被打孩子在一边怯怯地站着，拉着妈妈的衣角，叫妈妈别骂了。我也是一

15、个孩子的妈，真有点鄙视这位妈妈的做法。同时我也是一名老师，站在这个角度，我真想说：阿姨，你儿子的求学路还很长，你这样不分青红皂白，在众人面前大吵大闹，不说别的，你让你的孩子情何以堪呢！画面二：我值周那天早上，一奶奶护送孙女上学，孩子早饭没吃好，在啃一饭团，奶奶见她吃得这么慢，就起先破口大骂。出于对孩子爱护的心理作用，我抓紧对孩子说：小挚友早饭去教室用吧，别在这站着了，太冷。此时的孩子已经眼泪汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你应当为孩子想想吧。这么小的年纪也不适合吃饭团，而你作为家长却给她打算了这样的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩进餐讲窕细嚼慢咽，我们成人都做不到，何况一个孩子呢！画面三：在微信

16、上，一挚友发了他孩子写数字的照片，在那个木子上已经密密麻麻写了整整一页纸了，练习纸的格子很小，也不是正规得练习写数字的木子，且那个孩子才刚读中班啊，有必要这样做吗?对于孩子培育孩子对学习的爱好很重要，而不是一味地强求孩子干不情愿干的事情。作为孩子的老师，孩子的父母应当知道我们的孩子须要什么。指南的实施已经有一段口子了，这条路很漫长，须要我们做大量的工作，去引导我们的家长，引导我们的孩子在玩中学，培育幼儿具有优秀的人格魅力的新一代。幼儿园教学活动叙事篇7“烦死了I烦死了I”民限显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。师：“剪坏了是吗?琅琅只试了二次，上次老师可是试了四次，第五次才胜利呢!这样吧，我告知你一个好方法，你细致看看墙上好挚友的剪法，是先看一下好挚友的中心线应当对准哪一边，然后就可以剪了，这样才不会断开了”型琅挚