小学三年发展规划（2022年－2025年）精选10篇供参考.docx

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1、小学三年发展规划（2022年2025年）（共10篇）目录篇一、小学三年发展规划（2022年一2025年）2篇二中心小学发展规划10篇三、小学三年（20232025）发展规划20篇四、小学2021-2025五年发展规划31篇五小学2023-2026综合发展规划42篇六小学三年发展规划（2023-2026）51篇七、小学教科研工作三年发展规划（2023年2026年）.65篇八、小学2023-2026三年发展规划68篇九、小学三年发展规划（2022.9-2025.8）74篇十、小学学校三年发展规划88第一、小学三年发展规划（2022年2025年）一、指导思想以育人为根本，以质量为核心，以安全为重心，

2、关注每一位学生的发展，牢牢把握教育体制改革发展的机遇，凝聚人心，励精图治,迎难而上，进一步提高我校办学水平和育人质量，促进教育事业健康、和谐、持续发展，全力创办人民满意的教育。二、发展定位关注每一位学生的成长，关注每一位教师的发展；让每一位师生都获得赏识、成功和欢乐；让校园的每一个角落都充满生命活力。校训：诚信、溥爱、尚美、求索校风：文明、和谐、乐群、超越教风：尊重、赏识、启智、育德学风：乐学、精思、创新、致用治校策略：以德立校、法情相济、学生至上、教师为本。管理要求：标准要高、要求要严、工作要细、到位要实。价值取向：努力奋斗、顺其自然、得之淡然、失之泰然。核心理念：对孩子们全面负责，为孩子们

3、终生着想。三、发展背景分析（-学校概况小学位于*东侧，始建于1929年，原为*,1939年更名为小学，迁至现址。学校占地约39亩，拥有建筑面积6787平方米的教学楼和占地8646平方米的塑胶操场。现有18个教学班，在校生800余人,教职工45人，教师学历达标率100%。多年来，富有激情的长小人始志不渝地在这片沃土上跋涉着，奉献着，使得这所有着悠久文化历史的小学最终以其优良的校风、严谨的教风和瞩目的办学业绩享誉一方。按照管委部署学校旧楼拆除后将进行扩建，主要项目包括：新教学楼建设，各功能室建设，校园文化建设，校园信息化建设等建设工作。(一)学区基本情况我校主要接纳、北山两村学生。根据两处村委及辖

4、区派出所提供的信息，村现有常住人口5500人，流动人口12000人；北山村现有常住人口93。人，流动人口3600人。(三)学校主要发展成果和经验依靠广大教师、学生、家长的共同努力，取得了可喜的成果，积累了较丰富的经脸：学校坚持“以人为本，特色兴校，和谐发展”的办学理念，深化教育创新。中华传统文化课题的研究作为学校特色为特色教学打出了品牌，通过经典诵读让孩子学会做人，学会做事。日行一善系列活动的开展，引起了极好的社会反响，收到家长自发写来的千封感谢信。代表在全国课题研讨会、国际儒学联合会上做精彩交流，得到总课题组及与会人员的高度评价，多次获全国课题研究成果一等奖，特色工作经验被代*等多种国家级刊

5、物上进行报道。“安心会堂”工程被“*”、，*，区域新闻等多家媒体进行了宣传报道，学校餐厅由B级升为A级打出了学校乃至经区饮食安全和家校共建的特色品牌。实践造就了一支科研型的教师队伍。教师有7人次被评为国家级课题科研和管理先进个人，有1人次被评为教育科研先进个人，有2人次被评为学科带头人，有2人次被评为教学能手，有2人次被评为优秀辅导员，有1人次被评为师德标兵。学校先后承接了国家级课题5项、省级课题1项，市级课题3项，获课题研究成果奖8项，100多人次论文、优质课获国家、省、市级奖励，学校先后获全国课题科研和管理先进集体、全国校园文化先进集体、中国教育改革三十年全国创新管理改革品牌学校、全国中小

6、学德育工作规程修订调研基地校、2022年度全国国学教育先进特色校、优秀校本课程开发先进单位、少先队红旗大队、语言文字工作示范校、食暖行样板工程、综合治理示范校、平安和谐校园、校园园林绿化先进学校、区教育教学先进集体、区巾帼文明岗、区年度创新奖等多项荣誉称号。（四）目前面临的困难我校目前的实际情况是在扩建工程完成之前仍存在校舍不足，旧楼拆除后没有功能教室使用，无法满足教育教学的需要。四、学校发展的基本目标-）提出符合教育发展趋势的教育观。（二）提高师资队伍水平。重学历更重能力，塑造名师、骨干队伍，解决好新老交替问题,保持整支队伍的执教能力及创新活力。培养一批省、市、区级教学能手、学科带头人及骨干

7、教师。2025年，省级教学能手、学科带头人或骨干教师力争达到2人，市级教学能手、学科带头人或骨干教师力争达到5人，区级教学能手、学科带头人或骨干教师力争达到10人。加强学校管理，提高教育教学质量。坚持教学常规管理规范化、制度化、科学化，形成有效、规范、科学的学校教学工作管理体系。以校本教研为切入口，以教学常规管理为抓手，加快学校内涵发展，全面推进素质教育，提升教学质量。（四）完善现代技术教育设施。力争实现将多媒体教学平台安装到各班教室，同时加大对教师掌握现代技术能力的培训力度。（五）强化学校特色教育。继续打造传统文化特色品牌，让古诗诵读、中国传统文化走进课堂，以经典文化为载体，以丰富活泼的形式

8、，开展教育教学活动，特别是扎实进行日行一善活动，在巩固已有成绩的基础上进一步发展，努力使特色品牌更具影响力。五、学校发展的总体目标（一）切实转变观念，树立以人为本的教育观确立“三个观念二确立学生全面发展的观念，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，注重教育书人，促进学生全面发展；确立学生差异发展的观念，以对每一位学生高度负责的态度，承认学生个体差异，尊重学生身心发展规律，注重因材施教，促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展：确立学生持续发展的观念，以对学生的一生高度负责的态度，注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和发展能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。做到“四个

9、严格二严格执行课程计划，开齐规定的课程，上好上足规定课时，杜绝随意删减课程，增加课时的现象；严格控制学生在校时间和作业量，杜绝搞题海战术，疲劳战术的现象；严格杜绝加班加点，课内损失课外补的现象；严格规范教材、教辅用书的征订和使用，杜绝随意征订的现象。营造素质教育环境。坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准，为实施素质教育营造良好的政策环境；广泛宣传实施素质教育的重大意义，为实施素质教育营造良好的舆论环境;进一步加强与社会和学生家长的沟通，为实施素质数育营造良好的社会环境。（二）狠抓师资队伍建设，不断提高教师的道德修养和业务素质要以全面提高教育质量效益为核心，建设好一支具有素质

10、精良、结构合理、相对稳定、能适应新一轮课程改革需求的充满生机和活力的教师队伍。要加强师德建设，注重师德师风教育。深入开展以“学为人师、行为世范”为主旨、以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求的“师德师风年”系列教育活动，切实提高教师师德素质。全面实施青年教师培养工程，帮助新上岗教师一年内过好“五关”，即文化考试关、备课说课关、课件制作关、课堂教学关和班级管理关。强化教师的专业培训，开展各种形式的岗位练兵”和展示研讨活动，促进教师的专业成长。进一步改进和完善教师队伍的梯队建设，完善教师培训、常规工作、教育科研、考核评价及奖励等各方面的制度，为教师向前发展提供不同的层次目标。加强骨干教师队伍建设

11、，为教师搭设平台，创造支持条件，全面充分发挥骨干作用，提高知名度。（三）增强质殳意识，扎扎实实地实施课程改革，实现教育质量和办学效益的全面提高以课堂教学研究、教研组建设、教研论文评优为抓手，积极推进教研制度建设，注重课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。努力改变教师观念，确立关注学生生命、发展学生思维的教学观。通过转变教师的教学行为和学生的学习方式，创建新型的思维型教学文化；通过对话、合作与探究，关注每个学生的身心发展，促进差异发展，引领学生学会生存和学会做人。以学生发展为本，提倡有效教学，关注学生的有效学习，重视教师的教学反思，做到有效备课、有效指导和有效激励。通过随堂听课、观摩教学、教学练兵

12、以及检查六认真、检查教研活动等方式，促成课堂教学“三个优”即：教学全过程优。形成以学生为主体，师生互动促使学生主动发展的课堂教学模式。教学手段和方法优。提倡激活思维的“后发式”、“探究式”、利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性。教学氛围优。创建民主、和谐的教学关系和师生关系。加强校本教学研究。确立校本教学研究的理念与制度。校本教学研究以学校教师为主体开展研究活动，不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，形成一种用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态，建立教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。积极开展教育科研活动，努力实现“三个发展

13、二即：教师发展（教师专业化成长）、学生发展（学生主体发展教育）、学校发展（学校可持续发展）。（四）加强和改进德育工作，进一步完善未成年人思想道德建设体系进一步扩展德育载体。通过学科教学*、校园文化熏陶、文体活动、社会实践体验、现代教育信息技术应用、德育基地建设等有效途径，将课堂内外教育融会贯通，促进学生人格、知识、能力和身心的全面发展。进一步加强校园文化是设。加强科学精神和人文素质的培养。积极利用传统节日、纪念日、重大仪式，充分挖掘思想道德教育内涵,有针对性地开展学生的思想道德教育活动。重视校园文化环境建设,让校园处处体现出人文气息和隐性教育的功能。以重大活动为契机,开展各种适合学生特点的主题

14、教育活动和实践体验活动,倡导健康向上、活跃繁荣的校园文化。针对学生行为规范养成的薄弱环节，以美德教育为重点，教育学生在家、在校、在社会上都能够做到助人为乐、扶危济贫。加强班主任队伍建设，完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，设立德育学科带头人制度，使班主任成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。加大对班主任的培训力度，不断提高班主任的工作水平。把班主任工作经历和业绩作为评聘职称的重要条件，采取切实有效的措施，提高班主任的待遇。建立和完善德育工作的激励机制，大力表彰优秀班主任和德育工作者及先进集体。每年召开一次班主任工作经验交流会议，评选表彰优秀班主任、德育先进工

15、作者和先进集体。高度重视心理健康教育，加强领导，精心安排心理健康教育课程,开展心理健康辅导活动，提高学生心理素质，开发潜能，培养学生乐现、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。（五）不断提高教育技术水平，全面实施教育现代化加大学校校园网建设投入力度，基本完善校园网。随着校园网络规模的发展，逐步实现校园网的基本应用，使之真正成为学校的教育资源中心、教育服务中心和教育教学管理中心。教育资源库是校园网的核心和灵魂，校园网没有一定量的信息资源将失去活力乃至生命力。在建设校园网的同时，必须十分重视教育信息资源的建设。要充分利用网络结构，合理利用网络资源，集中财力，统筹规划，把校园网建成我校教育主体资源

16、库：充分发掘我校教育的人力资源，紧紧依靠全校师生，共建共享，逐步积累，形成我校教育资源库网。建设网络管理队伍。学校成立教育信息化领导小组，完善信息技术教研组组织，配备一定数量的专职信息技术学科教师。学校要用两年时间，培养23名专、兼职网络管理人员，负责学校中心机房的管理和维护，为学校制作和更新网页。建设网络资源开发队伍。重视本校的人力资源，形成以信息技术教师为骨干的资源开发队伍。全校统筹，统一平台，合理分工，从课件和电子教案着手，坚持走“学校自制+网上下载+软件公司购买”的资源开发共建共享模式。建设科研应用队伍。加强学校全体在职人员的信息技术培训。教科研人员应率先掌握教育信息技术，电教人员要切实负起指导责任