XX初中秋季学期工作总结.docx

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1、XX初中秋季学期工作总结一、点击过往成绩：2024年，在区教育局和街遒党工委的领导下，我校紧紧围绕“教育立区”战略，坚守“为了每一位学生的健康成长，为了每一位教师的幸福教育”的办学理念，始终“聚焦立德树人根本任务，聚力课堂教学自我革命“，用改革推动发展、用发展凝聚人心，扎实推进“双减”政策落地见效，做好弹性上放学服务，坚持稳中求进工作总基调，不断提高学校教育教学质量，促进学校内涵发展和科学发展，促进教师成长、学生成才，为办XX人民家门口的好学校做出了新的更大贡献。2024年中考无论是总均分、达线率均有所进步，实现了姜中指标生零的突破，学校先后被授予XX省智慧校园示范校、XX市绿色校园、XX区关

2、工委优质化均衡发展合格校、XX区教育系统工会职工书屋示范点，圆满完成了年初制定的工作任务和目标。2024年我校师生缤纷出彩，如李菲老师在2024年XX区初中数学教师解题比赛中获一等奖；杨巧兰在XX区初中语文整本书阅读教学设计比赛教学案例中获一等奖；钱爱明老师分获2024年度XX省中小学理科实验室管理人员业务能力大赛初中生物三等奖、XX区中小学劳动教育优秀案例评选活动一等奖、2024XX市教师信息素养提升实践活动基础教育组三等奖、2024年XX区”精品思政课”评比二等奖；李爱卿老师在2024年XX区初中化学“乐学”好课堂暨优质课评比中获二等奖、XX在XX区中小学音乐“乐学好课堂”微课评比中获二等

3、奖；朱月平老师荣获2024年度XX区优秀“教师妈妈；XXX荣获2024年爰眼文化节获评优秀指导教师；XX芳荣获2024年XX区中小学科学小论文竞赛优秀辅导老师；朱月平老师”新课改下初中英语高效课堂构建策略思考”（XX区微课题）结题；有8篇教师论文在省级及以上刊物发表；有20多位学生在市区级征文、演讲、艺术竞赛、运动会等各类比赛中获奖。各项成绩的取得，各种活动的开展，凝聚的是梁中精神，体现的是梁中人不畏艰难、不甘人后、团结一心、尽职奉献、追梦幸福教育的风采和力量。二、盘点主要工作（一）努力打造优秀教师团队。1 .抓好党员队伍建设。充分发挥党支部的核心作用和战斗堡垒作用，坚持党建引领，将党建工作与

4、学校各项工作有机融合，切实履行学校党组织领导下的校长负责制。高质量开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，组织党员教师开展系列主题党日活动，提高党员政治站位，强化初心教育、使命教育，引导党员干部树牢“四个意识、坚定四个自信”、坚决做到“两个维护”。组织全体教师开展“百校千师访万家，党建引领高质量主题活动，常态化结对帮扶留守儿童、困境学生。以月晒季评年考为抓手，立足学校实际和党员教师队伍特点，聚焦教育教学，把学校的发展目标和教师的发展目标有机结合，增强教师自身发展的内驱力；通过各类评优，激励教师奋发向上，彰显“人品争优、能力求强、业绩领先的教师队伍建设目标。2 .优化师德师

5、风建设。一是强化学校意识形态工作，落实新时代教师职业行为十项准则，遵守XX区师德师风十条禁令，经常性开展正面引导和警示教育，将治理“五不一低”作为提振学校精气神的“当务之急”狠抓落实，层层树立底线思维，层层压紧压实责任，引领广大教职员工明法纪、知敬畏、存戒惧，定期组织师德承诺和学生评教活动，强化监督管理，确保每一位教师经得起“政治体检师德体检二是重视人文教育、学校传承。XX初中拥有辉煌的历史和深厚的文化底蕴，历史上XX中学培养出了一大批杰出校友，像陆夕云、杨元喜两名中国科学院院士等。充分挖掘校本资源，不断向教师传输“团结、拼搏、不服气”的梁中新精神，强化”四有“好教师团队建设，开展教师职业理想

6、和职业道德教育，组织广大教师学习市区级名特优教师、师德模范的先进事迹，增强职业的光荣感、使命感，激发广大教师热爱学校、热爱教育事业情怀，建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爰之心的教师队伍。三是完善考核评价机制。完善师德考核与监督，推动师德师风建设不断深化，注重教师的自主发展与协同发展，把教师发展作为学校的第一使命。改变教师评价体系。针对生源现状，对于教师的教学评价，主要看力于进步评价，在绩效考核中加大进步奖励份额，在评优晋级优中对进步明显的优先考虑，以此激发教师工作的积极性,让老师们工作有信心有热情。2024年度，没有发生一起违规办学、乱收费、有偿家教、体罚与变相体罚学生及违规收受礼

7、品礼金现象。3 .提升教师专业素质。注重落实校本培训，树立科学的教师发展观。锚定”发展教师，培训就是最好福利的思维，通过集中业务学习、举办师德沙龙、搭建活动平台，来转变教育观念，改进教学方法，努力将学习、培训、提升变成丰富教师内涵的自觉行为；优化课堂教学。我校老教师多，有敬业精神，但习惯于一讲到底，课堂上相当部分学生是游离于课堂，课堂效果难以保证。本学年着力改变课堂教学方法，三个年级共三个班，每周每班都安排课堂教学研讨课，课堂评价主要着眼于学生课上学习的表现，推动教师课堂变革。强化课堂分层教学，初三数学尝试走班教学，一年下来学生课堂参与度高，主动学习意识得到加强，学习效果明显提高。实施教育、教

8、学、教研精细化管理，全力做好“融改实验”工作，注重国家融改实验”课题成果转化，充分利用国家智慧教育平台推动教学方式变革及教科研方式变革，积极探索“课程.课堂.课题”融合的教研实践，围绕新课标，通过课堂教学展示、教师论坛、专家讲座等活动，提高教师的专业素养和教科研水平，确保教育教学科研贯穿于学校管理、教师发展、学生成长的全过程。充分发挥教研在教学改革中的支撑作用。组织教师积极参加“教海探航行知杯”“师陶杯”等论文竞赛，吴爱芹老师如何在剪纸教学中践行“教学做合一”、钱侨老师探究如何在信息技术课堂有效融入“创客教育”思想两篇论文获奖；以课题研究为载体，科研引领教学，探索核心素养下的学科素养培育方式，

9、组织教师积极参加两个XX市级课题研究，以推动高效课堂的研究，切实提高教师业务能力和素养。积极探索新型集体备课模式。考虑到我校班级少，继续强化以教研组为单位的“大集体备课模式，主动融入第二教研站内的教学活动，参与站内集体备课、作业设计、乐学好课堂研讨。同时积极推行“三课制度，即教研组牵头的全员上公开课、名师示范课、推门随堂听课制度。校长、分管校长蹲点到学科组，组织每周一次课堂教学研讨，通过以听促评、以评促研、以研促教，有效促进了课堂教学效率的提高。鼓励教师积极参加各级各类教学比赛、课题研究、论文写作等，李菲老师在2024年XX区初中数学教师解题比赛中获一等奖；杨巧兰在XX区初中语文整本书阅读教学

10、设计比赛教学案例中获一等奖；钱爱明老师分获2024年度XX省中小学理科实验室管理人员业务能力大赛初中生物三等奖、XX区中小学劳动教育优秀案例评选活动一等奖、2024XX市教师信息素养提升实践活动基础教育组三等奖、2024年XX区“精品思政课”评比二等奖；李爰卿老师在2024年XX区初中化学，乐学，好课堂暨优质课评比中获二等奖、李月明在XX区中小学音乐“乐学好课堂微课评比中获二等奖；朱月平老师”新课改下初中英语高效课堂构建策略思考（XX区微课题）结题。一年来，一线教师都能积极参与课堂教学研讨,课堂教学水平和教科研能力得到提高。（二）着力实施全员全程德育。1 .改变育人观念。一是注重提升班主任管理

11、水平和能力，力促班主任工作在“精”和“细”上下功夫，在学生管理上着力寻找学生闪光点进行激励和表扬，培养学生阳光、自信；二是要营造书香育人文化，开展丰富的社团活动，举办校园读书节、科技节等，力求让每一位学生在校园文化和多彩活动的熏陶下实现自主管理、健康成长。2 .增强育人合力。学校本着“让每一位学生健康成长”的目标，注重发挥团队的作用，按照“面向全体、全员参与、全程关注的要求，推行“全员导师制”，形成齐抓共管的校内德育工作网络。组织安排教学名师走进思政课堂，开展”书记、校长带头讲授思政课”，引领学生扣好人生第一粒扣子，加强家校联系，每逢重要节点召开家长会，“山不过来，我过去”，邀请家长进课堂，零

12、距离地了解学生在班学习情况，走进办公室，与老师面对面交流学生教育。对于特殊学生进行师生结对帮教。对困境儿童由一把手校长牵头负责帮教转化。对不尽责的家长，主动登门走访，耐心沟通，倒逼家长尽责。加强XX社区辅导站建设，不间断对家长进行培训和指导，借力家长对孩子进行陪伴和督查，凝聚家校社育人合力。3 .夯实养成教育。教育就是养成习惯。一年来，我校结合中小学生日常行为规范，做实学生良好习惯的养成教育。一是明确XX初中学生良好习惯的总体要求；二是确立XX初中每月每周训练重点，全面引导、关注细节；三是完善规范评比制度，经常性开展创建文明校园、争创文明班级、文明学生评比活动，同时发现问题，指出不足，限期整改

13、,促使全校各班学生从他律走向自律。4 .扎实活动体验。一年来，我校将“社会主义核心价值观”、“八礼四仪”等内容进行整合，通过展板、画廊进行宣传，借助“中秋节、国庆节、重阳节、宪法日”等重大节庆，利用国旗下讲话、主题班会等形式，开展主题教育，让学生懂得珍爱生命、学会感恩、努力学习、回馈社会、报效祖国。坚持将促进师生发展作为学校文化建设的出发点和落脚点，充分挖掘学校文化底蕴，展示、学习、传承像陆夕云、杨元喜两名中国科学院院士等一大批杰出校友风采，丰富、提炼“团结、拼搏、不服气”的梁中新精神，持续开展“向身边的榜样学习”主题教育活动，发挥榜样示范引领作用。加强社团有效化、精品化管理，放大腰鼓舞品牌效

14、应。每周正常开展以“腰鼓舞”为主体的“腰鼓”、“剪纸”、“绘画”、“篮球”、“书法”、“阅读”等优学社团活动，提升学生艺术欣赏能力，积极争创“书香校园”示范校，举办“我阅读、我快乐，一，书相伴成长，为主题的校园读书节，推进“理科阅读哲学阅读”，丰富校园文化生活，让“一样的阅读，有多样的收获“，张扬学生个性特长；让每一位学生在校园文化和多彩活动的熏陶下实现自主管理和健康成长。5 .提升心育水平。全面落实学生心理关爰，进一步加强和改进青少年生命健康工作，认真落实润心五个一”行动、学生抗逆力训练等方面工作要求，切实提高心理健康课程实施质量，进一步完善中小学生心理健康状况常态化监测、干预、处置、化解机

15、制，开好心理健康课程，继续开展走心德育，加强心理咨询服务。心理健康教育老师能会同各任课教师研究学生心理，走近学生，记录学生，积极探索学生心理规律，寻找转化策略，提高学生心理素养。强化对学生进行创新和耐挫心理的引导，根据学生心理危机的不同情况，相应采取心理咨询、关心关爱等方式实施科学有效干预，及时防范化解重大风险，促进学生身心健康，持续提升学生校园生活质量。持续开展“百校千师万生大家访”、“关爱留守学生，争做教师妈妈等活动，构建由分管校长带队，年级主任、班主任、任课教师组成的家访小组，每月每班家访2-3名留守儿童、贫困生、学困生、残疾学生，帮扶、帮教走访学生家庭、走进学生心灵，用爱心和智慧点亮学

16、生，寻求转化策略；开展家庭心理健康教育指导，实现家校同育的交流与沟通。（三）全力聚焦双减落地见效，倾力抓实教学常规管理质量是生命，教学是基础。结合我校校情，持续推进五项管理，持续抓好双减”工作，坚持“以改兴教、以质兴校”的理念，强化学校教育主阵地作用，确保学生在校内学足学好。为提高课堂效度，着力加大校内教研公开课频次和校长随堂听课力度，通过以听促评、以评促研、以研促教，努力实践乐学好课堂”，有效促进了课堂教学效率的提高。1 .建构监控体系。我校长期坚持“每周随机点课”、“周末常规检查”、“每月校内督导”等制度，通过“点课、常规检查、点班、校内督导等活动建构学校质量监控体系，及时全方位了解教师备课、上课、作业设计、作业批改、精准辅导等教学常规执行情况，发现问题立即通报并及时整改。2 .加强教学研讨。积极探索新型集体备课模式。考虑到我校班级少，继续强化以教研组为单位的“大集体备课模式，主