《金蛇狂舞》音乐教案含反思3篇(金蛇狂舞音乐课件).docx

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1、金蛇狂舞音乐教案含反思3篇（金蛇狂舞音乐课件）金蛇狂舞音乐教案含反思1活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5,通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”2、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲

2、表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为受杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民挨特色的线描制作了两条形象生动的龙

3、，用两种不同颜色的彩带制作了图谱一一海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道一一听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谙演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。金蛇狂舞音乐教案含反思2活动目标：1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的结构

4、，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。4,熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5,通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。重难点：体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。活动准备：1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关经脸。2、事先学习儿歌：11一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵

5、锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半。4、音乐磁带、录音机。活动过程：1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的结构。教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞讥师：老师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？教师引导幼儿分析乐曲的结构。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗

6、？2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就投椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！3、教师引导幼儿完整表现乐曲。教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？教师引导幼儿

7、完整地用动作和乐器表现乐曲。师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。活动反思：有了前面新年情境的回忆和交流做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联系到了热闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等情绪和内容之中，对于三段体结构较易感受。在分段欣赏中，孩子们能想出排成一列长队来模仿舞龙，也能在问题中改进动作，如前后搭住单手甩臂以防止新开，特别是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。但对于第二部分的处理上与原有些出入，幼儿对儿歌不是很熟悉,配乐念儿歌难度较大，所以将之简单化：将幼儿分成两组，教师担任指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就发现了轮流、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边

8、鼓边说“咚”的方式，幼儿对第二段音乐的感受还是比较深的。在最后的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙部分，另两组对应着表现笫二段打鼓部分，在教师的手势指挥下，合作得还比较成功。等幼儿熟悉音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。金蛇狂舞音乐教案含反思3设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这

9、次活动。活动目标：1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。4,熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。环境创设：用绸带、彩带、蟆炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、镀等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。活动重点难点：1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。2、感知乐曲的结构。活动准备：1 .音乐磁带、录音机、VCD盘。2 .乐曲图语。活动过程：一、创设情境，兴趣引入。在欢快的喜洋洋乐曲中，教师

10、带幼儿跳舞进入活动室入座。二、欣赏录像，初步感受乐曲。看完录像后，教师提问：1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？3 、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？（再次播放录像，幼儿自由表现）小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。三、再次完整地欣赏乐曲。（放音乐磁带）欣赏后，提问：1 .听完这首乐曲，你们心里有什么感受？2、你最喜欢哪一部分？为什么？小结：这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲倒八板加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腌热闹的场

11、所播放。3、想一想，这么热闹欢.嚼的音乐，还可以在什么时候播放？（扩展幼儿的生活经验）四、分段欣赏，深入的理解与感受。教师：“这首乐曲有几段？“（三段）1、教师出示图谱（一），引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？（3个）我们给它取名为A段。图谱一（略）2、幼儿边看图谱（二）边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为B段。图谙二（略）3.幼儿边看图谱（三）边欣赏笫三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似？（A段）有哪儿不一样吗？”（结尾部分）笫三段音乐有几个乐

12、句？（4个），我们给它取名为C段。图谱三（略）4、教师小结：金蛇狂舞分三段：A、R、C段。五、整体欣赏，自由表现。1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起羯起来吧。2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（教师重点引导幼儿相互合作）活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。金蛇狂舞是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐

13、曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到*。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！金蛇狂舞音乐教案含反思3篇（金蛇狂舞音乐课件）dod