同济大学教学质量保障体系.docx

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1、同济大学教学质量保障体系一、同济大学本科教学质量标准纲要本纲要将影响本科教学质量的关键因素与人才培养过程中的关键环节列为四个主要方面,即教学质量目标与管理职责,教学资源管理,教学过程管理教学质量监控、分析与改进。1.教学质量目标与管理职责2、教学资源管理3 .教学过程管理4 .教学质量监控、分析与改进说明同济大学本科教学质量标准纲要一览表一、同济大学本科教学质量标准纲要1.教学质量目标与管理职责1、1学校定位与办学思路学校定位与办学思路就是影响学校人才培养质量的决定因素。质量要求:由校长主持,明确学校的定位、教育思想观念及本科教育的地位保证相应的人、财、物”的投入,制定相应的政策与措施.1、2

2、质量目标1、2、1指导思想指导思想关系到人才培养目标的确定。质量要求：由校教务委员会制定,符合学校的定位、教育思想观念及本科教育在学校中的地位；体现在办学中“以学生为本、实现知识、能力、人格”协调发展的指导思想与人才培养模式。1、2、2人才培养目标质量目标,也就就是人才培养目标,其总目标就是:培养适应21世纪科技、经济、社会发展需要的,德智体全面发展的,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,富有创新精神的高级专门人才。人才培养总目标可以分解为以下几个方面的子目标：(1)思想道德、文化与心理素质；(2)理论知识:人文社会科学基础知识;学科与专业基础知识;专业知识;相邻学科知识；实践训练:实验/写作

3、训练;实习/社会调食课程设计/专题报告;毕业设计/毕业论文；(4)能力培养:实践能力、终身学习能力、运用知识能力、表达能力、人际交往能力、管理能力、批判分析与逻辑思维能力、创新能力；(5)身体素质:增强体质、增进健康、提高体育素养。质量要求：由校教务委员会制定,与指导思想相符合；满足社会对人才培养的要求;尽量满足学生个人的学习愿望与要求；子目标具体化,可操作,并明确具体实施的相关部门;相关学院(系)应对毕业生应达到的知识、能力要求具体化,在培养计划中反映。1、3专业设置专业设置要适应社会对人才的需求,符合学校的办学条伸与定位。质量要求：有利于形成重点突出、特色鲜明、布局合理、结构优化、协调发展

4、的学科专业体系；促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调发展.1、4职责、权限与沟通职责、权限与沟通就是学校的重要管理职责之一。校内组织机构(行政、学术组织)的职能及其相互关系(包括职责与权限)应予以规定与沟通,以促进有效的质量管理。质量要求：有适合本科教学质量保证体系运行所要求的组织机构；各组织机构的职费与权限明确,相互关系清楚；不同层次、职能部门、机构之间就相关质量活动进行有效沟通.1、5管理评审管理评审就是由学校领导评审本科教学质量保证体系。学校领导按计划的时间间隔组织评审本科教学质量保证体系,确保其持续的适宜性、充分性与有效性,同时也对有关职能部门与学院（系）在本科教学质量保证体系中的

5、执行情况进行评审。质量要求：按计划的时间间隔进行；有明确的评审办法与程序；评价本科教学质量保证体系的适宜性、充分性与有效性。评价结论有反馈,并进行改选且对改进情况进行检查。1、6教学评估教学评估就是指依据一定的教学目标与教学规范标准,通过对学校教与学等教学情况的系统检测与考核,评定其教学效果与教学目标的实羽魄,并做出相应的价值判断及制定改进措施。基本内容包括:专业评估、课程评估、实验室评估等.质量要求：按规定的时间间隔进行；有明确的评估指标体系与评估程序；评估结论有反馈,并进行改进且对改进情况进行检查。2、教学资源管理2、1人力资源管理师资队伍管理就是人力资源管理的关键因素。基本内容包括:师资

6、队伍结构及发展趋势;专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例;主讲教师资格;教授、副教授为本科生授课的规定、比例;教学事故的认定与处理;教师的本科教学激励机制;教师的师德修养与敬业精神等。质量要求：师资队伍满足教学的需要,体现师德与敬业精神,保证教学质量；师资队伍建设有规划,有措施；师资培训、进修得以正常实施；有教师考核、奖惩机制；主讲教师资格的认定.2、2教学经费管理教学经费管理主要体现在教学经费投入与使用。基本内容包括:四项经费（包括本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费）占学费收入的比例;生均四项经费增长的情况.质量要求：教学经费的投入满足教学的需要,保证教学质量；例里教

7、学经费投入与使用公开、透明,投入加大,使用合理；财务处每年公布四项经费占学费收入的比例；公布生均四项经费增长的情况；公布相关职能部门与各学院（系）每年的教学经费使用情况。2、3设施建设与管理教学设施建设与管理就是设施管理的关键因素.基本内容包括:教室、实验室、计算机机房、校园网、图书馆、语音室、体育设施、校园网等的硬件与软件的建设与管理。质量要求：教学设施的硬件与软件建设能满足本科教学的要求；教学设施硬件的投入与维护正常；教学设施软件建设应以为本科教学服务为宗旨。2、4教学基本建设管理2、4、1专业建设管理。基本内容包括:专业定位、专业特色、课程体系、师资队伍、实习基地.质量要求：专业建设应有

8、规划与目标；更新改造传统学科与专业；新专业建设满足教学要求；专业定位合理,专业特色明显,课程体系科学,师资队伍、实习基地等满足教学需要。2,4、2课程建设管理。基本内容包括:课程教学大纲、优质课程、精品课程建设、双语教学.质量要求：课全呈建设应有规划与目标；按计划实施,进行中期检查与结题验收；每门课程有教学大纲；优质课程、精品课程有评价标准,经费资助到位；有实施双语教学的激励措施与政策。2、4、3教材建设管理.基本内容包括:教材编写、选用、评优与资助;引进原版教材;教材供应。质量要求：教材建设应有规划、有措施；鼓励引进先进、适用的原版教材；有科学的教材编写、选用与评优制度,经费资助到位教材供应

9、满足教学需要.2、4、4实践教学建设管理。基本内容包括:实践教学内容与体系;有综合性、设计性实验的课程比例;实验开出率;实验室开放;实习/社会调直等。质量要求：实践教学内容与体系的设置符合人才培养的要求,体现学生实践能力与创新精神的培养；按培养计划完成实践教学环节；有规范的管理制度.2、5教学改革与研究教学改革与研究的基本内容包括:课程体系、教学内容、教学方法与手段、争式方法等改革与研究。质量要求：立项评审规范、经费到位；按进度保质保量完成项目认定书规定的内容；进行中期检查与验收。3.教学过程管理3、1培养计划制订培养计划就是学校实现高级专门人才培养目标与基本规格要求的总体设计蓝图与实施方案,就是学校组织与管理教学过程的主要依据,也就是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。基本内容包括:培养计划制订、审核.