贴近生活让学习真实发生——以《让网课为成长助力》作文课教学为例.docx

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1、贴近生活，让学习真实发生一一以让网课为成长助力作文课教学为例“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这是唐朝诗人白居易响亮地提出的口号。它回答了写作的本源性追问，一方面是“写作是什么“，另一方面追问“怎么写作”，以及“为什么要写作”。写作是认识世界、认识自我、认识生活的过程。它意味着写作者对时代的关注，对现实生活的关切，对创造更美好生活的一种责任和使命。笔者以让网课为成长助力作文课教学为例进行阐释。本次写作训练的目的是：1 .正确认识网课的利弊，学会辩证思考。2 .学会写简单的批驳一种生活现象的驳论文。3 .唤起学生线上学习的热情。设置的情景任务是举办主题为“让网课为成长助力”的演讲比赛，唤醒沉睡

2、中的同学。一、写作是什么一一真实表达生活疫情反反复复，线上教学重启。持续走低的课堂效率，沉闷无聊的课堂氛围，让笔者感觉学生更需要的不是听课，而是急需改变认知。就设计了这样一堂课。请看课堂实录：老师：同学们，知道世界上最遥远的距离是什么吗？不是生与死的距离，而是老师在网线这头滔滔不绝，你在网线那头昏昏欲睡。无奈的老师打电话询问孩子的情况，接电话的是一个更无奈的家长。学生：哈哈哈。老师：其实这样的孩子肯定不止一个，也有可能是网线那边的你。其实也不都怨孩子不学习，线上学习确实有太多的无奈。今天课堂第一个环节是“吐槽大会”，让大家尽情吐槽网课。学生：老师，真的什么都可以说？老师：是，只要是真的，说啥都

3、可以。（得到肯定答复后，回复面板很多答案瞬间刷屏。）学生：网课伤眼睛，脖子疼，屁股疼，上得头蒙。运动少，吃饭少，影响长个。看不见老师和同学，没意思，很无聊，想睡觉。老师怕影响身体，没有在学校安排的课多，学得少了。在屋里闷着很烦，网络延迟也很烦。有时候我刚打出来答案，老师已经开始讲下一个题目了。老师：所以，不好好学可以理解，线上学习有很多形形色色假学习！（顺势引出来下一个话题，这时候，孩子们就迟疑了，不过随着有人开始，互动面板马上也就热闹起来。）学生：看小说；玩游戏；建小群；提交作业是别人图片，让背诵时偷偷放本书，直播时睡觉。老师总结：哈哈，原来大家都不学，网课影响了我们的大好前程!学生：是。（

4、互动面板一片“是”急速飘过！）【设计意图】作家陈忠实曾说：“写作就是写感受最深的生活。”学生怕写作文，最主要的原因是不知道写什么，从哪里写起。而且我现在执教的是八年级，学生还没有大量学习议论文,也没有系统学习文体知识。第一个环节就是想告诉学生，写作就是真实表达我们关注的生活。我想通过这样一个贴近生活的话题，打开学生的思路。让学生吐槽网课，这是自线上教学以来，学生回复最热闹的一次。最后老师说“原来大家都不学，网课影响了我们的大好前程”，大多数学生回复的“是”，在我的意料之中，这也是写好驳论文的第一步，先树立批驳的靶子，之后再正面立论。二、怎么写作一一真正读懂生活教育来源于生活，写作也是来源于生活

5、。此时，驳论的论点已经出来了，“大家都不学，网课影响了我们的大好前程”。但是你以为的就是真实的吗？你真正读懂生活了吗？思考在继续，请看第二段教学实录。老师：对呀，线上学习真的是有太多不方便的地方，所以不好好学习真的可以理解。毕竟，大家都不学。屏显：大家都不学！学生：不，有好好学习的学生啊。比如说我们班某某同学，几乎每节课都被老师表扬，作业写得也很认真。学生：还有学生网课期间进步了。学生：我见网上的例子，有学生家里网线不好，跑到附近山上，那么冷的天气也坚持学习。老师：你们认为的事实，不见得就是全部的事实。以偏概全，正确的事实也会得出错误的结论。线上学习不是都不学，还有学生进步了，可见线上教学也有

6、它的优势。学生：节省了在路上的时间，可以有更多时间查漏补缺。学生：可以看回放，一次不懂可以再看，直到学会为止。学生：隔着网线问老师题更勇敢。学生：居家学习，和爸爸妈妈在一起的时间更长了，感觉更加理解父母的辛苦，学习起来心也更静。老师：如果你的成绩下降了，是不是网课耽误了你的大好前程？学生：不是，是自己不够自律。学生：网课是对自己的一个考验。生于忧患，死于安乐。经历过磨难的人，当你穿过暴风雨，你就不再是原来的你了，你会变得更加坚强。【设计意图】写作的过程，就是不断深入思考，找到事物真相的过程。教育也是如此，打破学生的错误认知，片面认知，学会辩证思考，全面看问题，真正的读懂生活。这是写作的规律，也

7、是教育的规律，学生成长的规律。课进行到这一个环节，学生的思考开始深入，并通过举例子，引用所学课文，有理有据佐证自己的观点。这就暗合了议论文写作的论证方法，所以说在真实的生活情境中教学，学习就可以真实的发生。三、为什么写作一一创造更美好的生活王荣生教授曾说，写作是“适应实际生活需要”，最终解决生活中的问题。教育，是通过带领学生读懂生活，最终创造更加美好的生活。那么我们应该怎样让线上学习的效率更加高效呢，这是我们要最终解决的问题。老师：线上学习，会陨落一片星辰，也会出现一批黑马。这两种现象都是真实存在的。你关注的人决定了你看到的世界！你能发现哪一种，珍视哪一类，成为怎样的人，一方面靠眼界，另一方面

8、看你的选择。你想成为怎样的人，选择怎么做呢？学生：确实如此。学生：我要努力成为黑马。老师：一代人有一代人的使命，一代人也有一代人需要面对的问题。与其把所谓的成绩差归结于新生事物，不如多找找其他原因，寻找一下策略。请认真思考，我们要怎么做才可以让自己在线上学习突围。学生：励志语言上墙；让家长监督；找一个竞争对手;找老师帮忙。学生：卸载与学习无关的APP。学生：整理错题；每日反省学习状态；学习前先定计划。学生：树立远大理想，努力学习战胜疫情，把自己的理想和国家的未来联系起来。老师：如果你身边的朋友不认真对待网课，说大家都不学，你该怎么反驳他？列出来写作提纲。学生：先树立错误的观点，告诉他不是所有人

9、都不好好学习，再给他举认真学习的例子，再讲道理，之后告诉他怎么做。学生：额，我怎么想的就怎么写，原来把自己懂的过程写下来就可以是一篇演讲稿了。学生：我知道了，写议论文就是通过摆事实、讲道理,讲明白自己的观点。【设计意图】这是八年级学生第一次学习写作议论文，当学生发现把这节课中自己的思考过程整理出来，就是一篇完整文章时,很惊喜，突然感觉写作挺容易，就算是很难的议论文也没那么可怕。因为写作本来就是思考的工具，是深度思考的最佳路径。还有学生说：“老师，这节课很像班会课，我懂得了应该怎样正确面对网课。但是又确确实实是语文课，是作文课,我会写议论文了！”这又有什么关系呢，因为生活中你怎么思考，就怎么写作

10、；老师怎么生活，就怎么教语文，怎么做教育。著名特级教师王君提出青春语文的教学主张，说教育要“见自我，见天地，见众生”，带孩子进入滚滚红尘中，“教法就是活法”。这节课后的写作实践基本成功，演讲比赛也颇有成效。之后的网课教学中，如果有孩子跑神了，我们就一起开玩笑说：哪个将军去追小兔了。孩子会心一笑,心神马上就回到了课堂上。把教育植根于生活的大地上，把教学的重心放在学生对生活的理解，关注学生心智成长的过程，真正的写作教学就发生了。在这个过程中学生慢慢学会了真实表达生活，真正读懂生活，最终成为适应未来生活、创造更美好生活的创作者。真正的教育，需要贴着地面行走，感受生活的温度。沉下心读懂生活，才能真正读懂课堂，读懂教育。这样的教育，才能促进生命的成长，让学习真正发生。