小学四年级美术教学方案.docx

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1、小学四年级美术教学方案小学四年级美术教学方案（精选24篇）小学四年级美术教学方案篇1一、【教学目标】知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。二、【教学重难点】重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子三、【教学过程】导入采用谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站

2、。天天大口张，喝水不吃粮。谜底：杯子。（二）新投1.PBT展示不同时代的杯子，牛角杯云形玉杯等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。2 .引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。3 .分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。4 .欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手？5 .出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个？为什么？6 .教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1.构思;2、画草图、3、标注尺寸;4、设计说明（三）练习要求：1.造型美观、功能方便2 .考虑到使用对象3 .标出尺寸、名称和功能。学生创

3、作过程中我将在班级内进行巡视辅导。（四）展评评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。（五）小结拓展总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。四、【板书】小学四年级美术教学方案篇2教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。2、培养学生造型表现力及构图能力。3、培养学生动力操作能力。教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课1,导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？学生回答师导出课题：梦幻之国2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颍的游乐

4、设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。4、归纳作画步骤：A、思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。五、作品赏析：屣示作品，并点评。六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。小学四年级美术教学方案篇3教学目的1,畅想未来的人事、物，让学生对未来有一个初步的认识。2、培养学生的想象能力。3、从小立志，树立远大理想。教学重点、难点根据实际，

5、对未来展开合理的想象。课前准备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界又将如何？让我们一起来畅想。二、讲授新课1 .展示体现科技进步的图片2 .同学欣赏后谈谈感受3,分组畅谈心中的未来4.指名谈谈构思及原因三、学习练习（教师巡视辅导）1、定草稿2、修改3、定稿4,上色。四、作业展评1,展示作业2、欣赏评价3、教师总结小学四年级美术教学方案篇4（一）教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2,障性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养

6、学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。（二）教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。（三）学习材料白行车、图画纸、彩笔等。教学活动组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：1自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同？车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你认为教材上的学生作

7、业哪些部分画得好？对你有什么启发？组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。小学四年级美术数学方案M5教学目的：1、初步了解有关邮票知识，学习简单的邮票画面设计与制作。2、培养学生的想象和创造性思维能力。3、提商学生的创新与设计能力。教学重、难点：邮票的构思及设计课前准备：邮票若干枚、彩色绘图颜料教学过程：一、导入新课同学们平时有什么收藏爱好？交流导入新课二、讲授新课1,展示课前准备的邮票2、了解邮票的来

8、历和作用3、了解邮票的特点(1)外形：齿状(2)图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物(3)面值：用阿拉伯数字和汉字组成(4)发行单位：中国邮政4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。三、学生练习（教师边巡视边辅导）1、定草图2、修改3、定稿4、上色提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。四、作业展评1.展示作业。2,欣赏评价。3、教师总结。小学四年级美术教学方案篇6教学目标：1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作炼习。2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。教学重难点：1、认识标志的象征性及社会用途。2、怎样设计校徽，突出表现主题。教具学具：绘画工具教

9、学过程：一、导入1 .同学们你们知道什么是标志吗？2 .图标展示禁烟标志。师：同学们知道这是什么标志吗？3、师：这些标志具有什么作用？师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。二、展示图标分析标志的象征意义。如：图1、提问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。如：图2、提问：学生见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗？分析小结：这是北京20_年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征

10、主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精做。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图(即“中国结”)藉以祝福北京申奥成功及20_年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。由四个元素组成1、五大洲的和谐发展。2、主办国的地位象征。3、吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。4、传统体育太极人形。如：图3、玛莎女子学校校徽。提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？师小结：是以拼音字母开头的“m”作变形欠理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，绐人以很深的印象。三、揭示课题校徽设计

11、1 .学生分组讨论分析教材范例(1)校徽“精英小学”是根据什么设计的？2 2)“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计？(3)东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系？小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色？建设环境、字义、字母、象形2,学习要求（D了解我们学校的特色。（2）用文字或图形设计校微。（3）先画草图，并注明设计意图。（4）然后用各种材料制作校徽。五、学生作业，教师辅导六、课堂小结：下节课带齐用具小学四年级美术教学方案篇7教材分析：在商

12、场,公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临请勿打扰”“请勿大声喧哗”在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。提示卡的

13、图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。要让学生设计制作出有创意的提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯,注意教室环境卫生。学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。教学思路：师生交流，小组交流（课前准备：生活中的提示卡资料）一了解提示卡的作用（激发学生学习热情）一观察提示卡的特点（了解提示卡的基本构成要素）一教师演示提示卡的制作方法

14、和步骤（重点启发学生合理利用各种材料）一欣赏各种形式的提示卡一创设情境（鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡）一学生进行设计制作一展示评价。在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上，教师再通过讲解、示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后，创设情境，打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法，设计并制作出有创意的提示卡。教学建仪：教案一（一）引导阶段学生观察课前收集的提示卡资料，教师提出问题：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？（二）发展阶段1 .小组竞赛（课堂活动）

15、教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根据各组说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色,怎样突出警示语。教师小结提示卡的构成要素及其特点。2 .教师示范在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料（泡沫板、厚纸壳等），增强提示卡的稳定性。这样不但突出了教学重点，还可以拓宽学生的创作思路。（三）展示与讲评阶段以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。教师可以在班上组成评审团，让学生评价自己的作品。（四）收拾与整理阶段组织学生收拾垃圾，注意教室环境卫生。教案二（一）引导阶段创设情境：公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花,忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：“同