第一单元第2课 宪法是根本法 公开课一等奖创新教学设计（2课时）.docx

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1、第一单元第2课宪法是根本法公开课一等奖创新教学设计（2课时）部编版道德与法治六年级上册第一单元第二课时宪法具有最高法律效力教学设计教材分析六年级上册道德与法治第一单元的主题是“我们的守护者”，共两节。第一节”感受生活中的法律“，让学生对法律有了基本的了解。第二节“宪法是根本法”，普及宪法的基本常识，强调宪法具有最高法律效力、法律权威、法律地位。本深时是围绕“宪法具有最高法律效力”设计，需要重点让学生理解宪法是根本大法，是国家的总章程，是国家其它法律制定的依据。学情分析本班学生在五年级下学期听过一场“普法”专题活动的讲座，由一位专业律师主持，对宪法有个初步认识。学校在国家宪法日的展读课，也有组织

2、全体学生读法学法。但是学生对宪法的认识比较浅，对于宪法的校领导法律效力、权威以及地位并没有深入。依据以上学情设计本课时。教学目标情感与态度：理解宪法是根本大法，是国家的总章程，感受宪法的法律效力。行为与习惯：理解宪法保护公民基本权利，同时公民必须履行基本义务。懂得将生活现象和宪法联系起来看待，逐步形成学法知法守法好习惯。过程与方法：课前探究学习宪法材料，课中观察与发现课本图文材料。运用宪法相关条文，解读生活现象，加深对宪法的理解。教学重难点重点：让学生理解宪法是根本大法，是国家的总章程，是国家其它法律制定的依据。难点：懂得将生活现象和宪法联系起来看待，逐步形成学法知法守法好习惯教学方式家校联动

3、、知识比拼、观察发现、讲练结合、查阅资料教学准备宪法全文PPT课件平板教学过程课前探究活动社会问宪法播放学生采访视频家庭聊宪法准备宪法原文，和家长一起通读。对自己感兴趣的或者有疑问的地方进行圈划，和家长交流，做好谈话记录。课堂导入活动学校学宪法讨论学校“我向法官学宪法普法活动本班同学讲座，激发兴趣。课堂教学活动活动一：宪法知多少宪法知识竞答（学宪法）通过平板推送竞答题目，反馈学生作答情况。（最后一题是难度问题，带着问题进入新课）判断下列说法正误，对的打“J”，错的打“X”在法律规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。（_）在超市购物，我们享有中华人民共和国消费者权益

4、保护法权利和义务。（_）家庭受到宪法的保护。我们今天接受父母的抚养，但将来不一定要赔养父母。（）宪法规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。我国现行的宪法是1982年12月4日颁布的。（）2014年，我国将12月14日设立为国家宪法日。（一）我国每年的国家宪法日都有活动主题。（）中华人民共和国的第一部宪法是1954年颁布的。（一）俄罗斯的宪法日是9月17日。（_）除宪法外，中国的大多数法律是根据宪法制定的。（）活动二：宪法结硕果拓展法律知识，小组合作交流。（知宪法）引出毛泽东语录：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。播

5、放罗湖普法宣传片活动三：宪法在身边思考课本第19页，独立连线，说明理由。（守宪法）通过宪法资料找依据。（用宪法）课堂总结活动教师小结：同学们，在今天课堂上，我们进一步加深了对宪法的认识，明白了宪法就是国家的根本大法，有着至高无上的地位，同时也具有最高的法律效力。宪法与我们的生活紧密相连，我们要多学习并了解法律知识，做一个知法守法的新时代接班人。课后探究：”全会认为，我国宪法必须随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展。这是我国宪法发展的一个显著特点，也是一条基本规律。这句话应该怎样理解呢？板书设计：宪法具有最高法律效力教学反思：课堂内外对接，激发学习兴趣上节课课后，布置学生通

6、过采访，反馈市民对宪法的熟知情况,调动学习宪法的积极性。还准备宪法资料和家长一起探讨，上学期参加过普法讲座。从社会到家庭，从家庭到学校，带着学生通过采访视频、图片一起回顾，调动学生课堂学习兴趣。生生参与互动，提升学习效率运用平板信息技术，反馈每个学生普法学法情况，组织精准教学。通过观察课本P17页“宪法树”，学习法律知识，理解宪法为根本大法。进行小组合作回填，当堂检测学生学法情况，以动促进，熟悉更多的法律常识。理论联系实际，落实学以致用结合活动园3的练习，再提供两个生活场景，让学生依照宪法,查找相关条例。让学生在实际操作中，把宪法和生活联结起来，培养法律意识，养成学法用法好习惯，服务于生活。带

7、着问题上课，带着思考下课知识竞答中最后一题为高难度问题，课堂实录也证明95%的同学做错。达到了预设目标要求，能更好引入新课学习，使新课内容更有学习意义，学生是因为主观需要而学习，学习兴趣得到提升，课堂学习效果显著。结课给学生提出疑问，引发思考，让课外延伸能真实发生。课题2、宪法是根本法课时第一课时教学对象六年级教学目标1.情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。2.能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。3.知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。教学重点理解宪法日设立的必要性和重要性。教学难点在日常生活中做到尊重宪法

8、、维护宪法权威。教学准备多媒体课件，课本插图，中华人民共和国宪法的一些基本内容等等。预习要求通过查阅资料，了解宪法的一些基本知识和内容，提出疑问。教学过程设计意图一、导入新课1.提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？2.回答：国家宪法日。二、认识宪法和宪法日。1.课前将学生问题归纳汇总，共同学习解决。2.看，老师手里拿着的就是我国的宪法。3.看似这一本薄薄的书本，它的力量可大了！我们不用急着来，需要慢慢读懂它，先来认识一下。出示宪法目录4.我们生活中听到的这些法律都是在宪法的基础上制定的，我们打个比方，如果把宪法比作一棵大树，那么这棵大树生长的枝Y就是法律。,所以宪法的作用很大,具有最高

9、的法律效力、法律权威、法律地位。（课件出示：规定了一个国家的根本制度和根本任务；规定公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务；规定了行驶国家权力的各个国家机关。）5.小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。6.宪法与我们的关系：通过视频感悟宪法与我们一生密不可分7.小镜头：走近国家宪法日（课本第13页）8.小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？（同学们分享自己在宪法日的所见所闻。）9.总结：设立宪法日的重大意义10.练习（PM）分别呈现2014年

10、到2017年国家宪法日的主题，井说一说2018年国家宪法日的主题是什么？在课本上填写：尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。三、宪法的诞生历史1.你们知道吗？中华人民共和国宪法是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。为什么这样说呢？让我们一起来看一看近现代史上中国人民的奋斗历史。2.出示课本15页中间的文字，学生读一读，了解中国人民为了自己的权益不断奋斗的历史,了解宪法诞生的历史。3.教师补充介绍：同学们，你们知道吗？中华人民共和国宪法是第一部社会主义类型的宪法，这部宪法真正体现了人民当家作主的社会主义理念，巩固了社会主义基本制度，这是中国人民不断努力奋斗的结果，同时这部宪法的制定

11、，也为中国经济的发展奠定了基础。出示改革巨变视频，引导学生进一步了解新中国成立后在各方面取得的成就。4.教师小结：现在，我们国家正在以举世瞩目的速度向前发展，社会经济取得了飞速发展，整个社会发生了翻天攫地的变化，这与中华人民共和国宪法的制定不无关系。四、课堂总结。1.通过这节课的学习，我们认识了宪法，了解宪法日。宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。让我们在社会生活中尊重宪法，遵守宪法，维护宪法，弘扬宪法精神，建设法治中国，让宪法的阳光照进每一个角落。2.布置延伸：进一步阅读宪法原文，了解宪法内容，自觉学法、知法、守法，并把今天的学习内容带给家人和朋友，做一个积极的宪法小宣传员。提问导入问题汇总的方式更能引发学生的主动性，提高学生的参与度，为本节课奠定良好的氛围。通过分享见闻加深对宪法日的感受。通过阅读，让学生了解我国宪法的由来，同时认识到宪法对社会经济的保障和促进作用。总结提升