学会合作心理健康团辅教案.docx

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1、学会合作心理健康团辅教案课题活动目的1、了解友好合作的重要性和必要性2、体验团结合作带来的欢乐情感，增加合作意识。3、初步驾驭如何进行团结合作，培育合作实力。活动打算1 .老师音找相关资料资料。2 .打算千手观音的视频。3 .制作课件（电脑、多媒体设备）4 .旧报纸几份5 .排球几个，红黄帽子各6个活动过程一、活动导入：众志成城（多媒体配乐）1.师：小挚友，今日老师带大家玩一个好玩的嬉戏，名叫“众志成城”。嬉戏规则：在地上摆一张报纸，。首先，打开报纸，让3名同学站在上面，坚持半分钟，而且脚不能踏出报纸。其次轮，将报纸对折，3个同学仍要站在报纸上坚持半分钟，但脚肯定不能踏出报纸。脚踏出的组出局。

2、第三轮，再将报纸其次次对折，3个同学要想尽一切方法一起站在一块小小的报纸上，并坚持半分钟。依次类推，最有方法坚持下去的同学将会胜出，每人获得一份小礼物。2、师：小挚友们，虽然你们当中有些小挚友失败了，但是老师从成功的几位同学身上发觉了同心协力，互帮互助。真了不得啊，你们能说一说你们嬉戏时心里是怎么考虑得吗？（生说）3、师：看来，大家都发觉自己无法站立在报纸上时，三个人或两个人协作，可以用抱若的方式获得最终的成功。大家同心协力，相互协作，这叫一一（合作）4、小结：对，这就叫合作，合作就是一一为了一个共同的目标，大家共同努力、相互协作，把事情做好。（多媒体出示：合作一一为了共同目标，相互协作，共同

3、把事情做好。）二、联系生活相识合作1 .师：在平常的生活中，你有没有亲身经验过或者看到过须要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去沟通沟通.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，个人说的时候，其他人要细致倾听，并与时补充、订正，待会儿每组都要推选位大家感爱好的、说得最好的到全班来汇报沟通.（按要求分四人小组沟通一一推选好各自代表）师：刚才呀，老师看到各小组沟通得都特别热情，其好！其实，小组沟通本身就是一种特别好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作的成果？2 .各小组推选的代表汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）3 .小结：信任听J大家的沟通，同学们都已经明白了什么是“

4、合作”。而且更加感受到了“合作”在我们的学习、嬉戏、生活中无时不有、无处不在！则，你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢？过渡：接下来我们一起进行“双人夹球”竞赛，体验一下，看看谁最会合作！三、嬉戏体殴感受合作1.双人夹球师：这个嬉戏的名字就叫“双人夹球”竞赛，（多媒体出示：双人夹球）我们一起看竞赛规则（多媒体出示：人数：红、黄员各6人方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。留意事项：1、运球过程中,不能用手扶球。2、竞赛过程中,假如球掉了，须回到起点重新起先.）1）师：下面我们先选择红队和蓝队的队长，好，谁来？（队长上）（分发红黄帽子）请你们俩再分别选择五名

5、同学作为你的队员，（队员上来以后，）请队长抓紧组织队员俩俩搭配好，站好队形。每队的第一组同学抓紧把球夹好，做好打算，好r吗？2）师：红、黄两队，友情提示：运球时直线前进，运到前边的黄线时就马上返回，明白r吗？这边的同学给红队加油，这边的同学给蓝队加油。预备一一（吹啃）3）赛后谈体会、感受（分别请成功、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）师：（成功的）庆贺你们！能向大家透露一下成功的秘诀吗？请队长到前面来，老师刚才留意到你在搭配队员时，把个子高矮差不多的放在一组，为什么要这么做呢？（你真是个聪慧的小指挥！）师：（输了的）没关系，重在参加嘛，能总结一下失败的缘由吗？生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢

6、，协作得不太好，所以失败了！不过，信任我们卜次肯定会取得成功的！师：好，失败r不气馁，成功也会属于你们的！师：（啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可却特殊卖力，你们是怎么想的呀？生：我也是红（蓝）队的一员，他们的成功离不开我们的支持！师：对，红花的确须要绿叶扶持！小结：刚才，我们玩得真快乐，还知道到r要想合作的成功,要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（多媒体出示：共同目标共同努力讲究方法）同学们，这成功来得多不简单呀！让我们把激励的掌声送给自己！四、欣赏录象牢记合作1.多媒体播放千手观音片段旁白：这21位表演的香哑舞蹈演员，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙

7、伴、编导老师、指导老师、T-语指挥相互合作，在中心电视台春晚的排练大厅里共同度过多数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许很多多人的心血、汗水凝合成的。五、总结收获、指导实践师：同学们，通过今口的主题班会，我们知道了什么是合作,该怎样合作。针对我们班级的现状，你觉得我们这个集体在哪些方面还欠缺团体精神和合作意识呢？应当如何改进的呢？（生谈谈）师：听了大家的发言，我对我们这个班级体更充溢了信念，信任有r今日的经验和体验，在以后的生活中，我们每个人肯定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙，让自己的人生走得更精彩！最终，老师要送给大家句话：（多媒体出示）滴水，只有汇入海洋，与浩瀚的大海融为一个集体，它

8、才会永不干枯。（齐读、记一记这句话）教学后记在这节课中，我以“众志成城”的活动导入，首先是引起学生留意力，激发他们的新奇心和求知欲，然后介绍嬉戏规则，让他们在活动中体会到多人协作才能成功，这是合作,让他们在心里有对“合作”的概念。接者，联系生活，学生可以发觉生活中到处少不了合作，在沟通中感受到合作，并能体会到他们的沟通木身就是一种合作。进一步体会到团结合作的必要性后，再次绽开个小竞赛一一“双人夹球”，让他们知道到要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧。最终欣赏千手观音，看一看别人是如何进行合作的。通过这样i堂丰富多彩的心理辅导课，让学生知道什么是合作，该怎样合作

9、，在哪些方面还欠缺团体精神和合作意识，应当如何改进。体验合作四年级上册第五单元【设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。”学会学习，学会创建，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教化的主题，合作是将来工作、社会适应乃至国力竞争的其础。联合国教科文组织的报告教化一一财宝隐藏其中指出学会合作是面对21世纪的四大教化支柱之，美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和谐，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好

10、的人际交往所必需的心理品质，也是老师圾造良好的学生班集体所必需加以培育和训练的；是小学生团体发展性心理教化的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不擅长与人合作的弱点.因此,培育小学生的合作精神和合作实力特别必要。【辅导目的】（1）学问与技能：创设情境，领悟信任、协作,分工等合作的要求。（2）过程与方法：通过嬉戏，r解合作一股应有的正确看法和方法（3）情感看法与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增加合作意识。【辅导重点】了解合作一般应有的正确看法和方法，并尝试合作。2、在创设的情境、嬉戏中领悟互信任任、相互谦让、相互协作、合理分工等合作的行为基础

11、，【辅导难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。2、通过教学，使学生的合作意识和实力有所提高。【辅导打算】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】一、导入引题1 .播放三个和尚视频2 .i炎感受视频中三个和尚起火前后有什么改变？他们接下来会怎么呢？3 .揭示主题：从这个故事中，我们感受到r合作的重要性。二、了解合作1.谈谈你对合作的理解。2.理解合作推断辨析，卜面的状况适合合作吗？（1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？（2、）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好挚友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？（3、）你的一位挚友被别

12、人欺压，想让你与其他几位同学一起去报匏，你能答应合作吗？3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？三、AB剧、嬉戏体验合作1、AB情景剧一一手抄报竞赛分析：合作成功与失败的缘由（1）明确分工（2）相互协作2、逃命嬉戏嬉戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水来临，这张报纸就是条小船，报纸外边就是河水。老师请组同学到前向来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。嬉戏结束后，采访谈感受。（协作的重要性与要有牺牲精神）3、传球嬉戏嬉戏规则：请三组同学上台竞赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点起先。比比哪组速度快。4、哈利波特变变变嬉戏规则：

13、当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员马上反问“哈利波特变什么?”，老师提示“哈利波特变？”,队员快速搜出相应的造型。选两组同学进行竞赛，看哪组同学投得快，按得好。采访学生，发表感言。四、相识自我，做令人满足的合作伙伴让学生推断辨析，当遇到下列情形，会怎么做？1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办A、心里不痛快，不兴奋。B、甩手不管，看笑话。C、细致想想他的话也可能有道理。2、自己的做法被合作伙伴误会了怎么办a、心中很委屈，但不作声。B,由此发生争吵。C、不争吵，在背后发牢骚.D,真诚地说理,想方法消退误会。3、合作中两个人都须要某件东西，怎么办A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同运用。C、为了成功，主动谦让。4、总结合作真谛：与人合作要有统的目标、自我牺牲的精神和明确的分工,除此之外，还须要合作者彼此的默契协作,才能更好地获胜。五、感受合作创建的价值通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创建的价值。六、课堂小结：这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。