六下综合实践教案.docx

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1、平安教化第一课第一单元自然灾难中的自救及互救一、教学目标1.r解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救及互救的方法。2 .通过读图，使学生驾驭地震后基本的自救及互救技能。3 .提高防灾意识，重视生命价值。二、教学重难点：1 .灾难前的准备工作和灾难发生后的白救及互救工作2 .震前的具体准备工作和震后救助的具体方法三、教具准备：1、课件2、相关网站3、小礼品四、课时支配:4课时一、新课导入据中国地震台网测定，印度尼西亚苏门答腊旁边地区于当地时间2010年4月7日5点15分（北京时间4月7日6点15分）发生里氏7.8级剧烈地震。目前海啸预警已经发布。地震震中位广北纬2.4度，东经97.1度。

2、美国地震监测部门称，此次地震的鹿源深度为46公里。印度尼西亚地鹿监测网站公布的信息显示，在强震发生后，当地又发生了5.1级和5.0级的余赧。2010年以来，世界已有多次高等级地震发生，从海地地震到智利地震，再到墨西哥及美国边界处地盛，再到印度尼西亚苏门答腊旁边地区地震，地震灾难频繁发生。世界上自然灾难每天都在发生，我们每个人在一生中都有可能遇到自然灾难，关键是面对可能发生的自然灾难，我们应当怎么做。在了解自然灾难的特点和发生规律的基础上，熟识自然灾难中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。二、授课今日我们起来探讨自然灾难中的自救及互救问题。师：看课本中”图3.16灾难来了怎么办？

3、”（学生看图，沟通）师：图中问号显示了几种常见的自然灾难：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。就是说，面对这些自然灾难，我们应当怎么办呢？结合我们所处的区域，以及我们将来走上社会，走向不同的地区，可能会面对不同的自然灾难，在自然灾难面前，我们怎么办？师：（讲解）、地震中的自救及互救地震是最不行预知、最具破坏性的自然灾难之一。地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾难种类，也是人们最为恐惊的自然巨变。这在现代社会尤为如此，而且削减人员伤亡的最有效手段一一地震预报至今尚未达到特别精确、足以完全信任的地步。因而一般民众只有在灾前提高防灾意识，驾驭救助常识，才能最大限度地创建震中生存的机会。在突然发生

4、的地震面前，我们应当怎么做，才能最大限度地削减白已及其四冏人在地震中的生：灾前做好准备。1.灾前准备师:准备什么？灾前的准备般都是以家庭为单位的。组织各小组学生探讨，在地震灾难前，准备什么？学生分组探讨，老师加入小组探讨中。师:同学们探讨的都很热情,现在，咱们分组谈谈各组都准备了什么东西。学生分组回答，但是大多数学生回答的都是一些物品的准备，像食物、水、衣物等。（股状况卜.，没有学生会回答到思想掂备、逃命线路探讨等）师:刚才谈到，灾前准冬一般都是以家庭为单位的,咱们一块来探讨并完成下项目内容地区单元方法内容和目的师生共同完成：项目内容地区地震危急区单元以家庭为单元方法定期或不定期召开防震会内容

5、和I1.制定防震避震对策；树立防JS意识：清晰地的震时逃命的途径；驾驭自救和互救的方法师:阅读“家庭防震避震方案”（请每个小组的一位同学讲解并描述其中的一两条内容）阅读材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？生:家庭防震避震方案的内容包括：（1）明确疏散路途和避难地点，订出最快捷、最平安的路径；（2）加固并合理布皆室内家具；桌卜.、床卜.不放杂物；（3）清晰室外环境条件：（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防做袋（或避难袋）：（5）准备一些简洁的营救工具，放在震后能顺手拿到的位置上;（6）学会基本的医疗救援技能；（7）每人身上装一个小急救卡片，便于他

6、人营救时参考；（8）适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。师：同学们谈的都很好，其中前3条，特别也要，是灾难发生时逃或者躲的前提。笫4、5条，就是刚才我们谈到的物质准备了；第6条谈到技能要求，第7条谈到为自己得到刚好医治供应条件：第8条其实就是为准备查缺补漏。同学们自己阅读“避难袋”，了解避难袋中的常备物品、重量、体积要求等。过渡：地震是最不行预知的一种自然灾难，好像在突然之间就发生了。假如遇到了剧烈的地震，我们应当如何躲避地震的危急呢？2.震中潮震f师：地震发生时，能量是以地震波的形式向外传递，纵波先到达地表，横波后到达地表。所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大

7、。然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌,人们从起先感觉到昆动到房屋倒塌一般有十几秒的时间，这是最珍贵的白救机会。生:这么快呀。师:在这十几秒的时间内，你要完成很多事情，（1）瞬间选择人从感觉晃动到意识到地震发生往往须要3到5秒，所以,留给人躲避的时间只有7到9秒。假如能在横波到达并造成破坏前的时间内快速躲避到平安处，我们就获得了域终次自救机会。我们必需在这极短的时间内做出避险选择一一“跑”还是“躲”。这要视具体状况而定。（2）避震方法思索并探讨想一-想，假如发生地震时你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应当怎么办？（学牛.思索，分组探讨各种场合下的避震方法并回答。

8、）老加点拨：（1）地震发生时，假如此时你恰好在家里，那么要视状况而定是躲还是逃。假如你家是平房或楼，可快速到达院内开阔地的话，则快速跑到室外：假如你家是位于裔层楼房,那么还是应当“伏而待定”，选择室内牢固、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时留意爱护好头颈、眼睛，掩住口鼻。等地震过后，快速离开房间到达平安的开阔地：倘如无法离开，则主动地等待救援。（2）在行驶的电（汽）车内，抓车扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位旁边，地震过去后再下车。（3）在学校，假如正在上课，耍在老师指挥下快速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下：等地震平静后再有组织地撤离，

9、必要时应在室外上课。假如恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下,双手爱护头部：留意避开高大建筑物或危急物：不要回到教室去。（4）在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择牢固的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内堵角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台：避开高大不稳或按放重物、易碎品的货架：避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。（5）在影剧院、体育场馆、候车室等处，肯定要保持醒悟的头脑，利用所处的条件，就地躲避，千万不要乱跑。假如距应急出口很近，可快速夺门而出。假如不能快速离开的话，最好的方法是躲在排椅卜在大运动场内，最明智的选择应当是先向运动场中心空旷处撤退，然后再选择合

10、适时机撤离。但撤离时肯定要留意避开人流，避开圳挤跌倒。总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。师：通过刚才大家的思索探讨，增加我们的防震意识，驾驭正确的避震方法。下面我们模拟演练：模拟演习：师：我喊“一、二、三，地震了”，请同学们作出避险选择。学生活动。师：大家做的不错。反应灵敏，动作快速，躲避符合室内避震要点。（假如是楼房）我们没有看到有人试图要从窗子跳出去，从门逃出去。大家都能快速抱头、闭眼、躲在自己的课桌卜,祝大家好运。过渡：假如你逃到室外开阔的空地，伏在地上，这样避开摔倒；假如你没有逃出，而是实行r躲，接下来，就必需懂得自救以及自救后的互救问题了。3.震后自救及互救师：

11、地震发生后，不论救援力气是不是到达，白救及互救都是不行缺少的救生措施。地震对人的损害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以，学会简洁处理外伤是必需的。生：被压埋在废城下时，应当留意哪些问题？师：这个问题提的特别好，说明同学们在平常学习中擅长思索问题。被埋在废墟下时，用毛巾、衣袖等捂住口鼻，防止烟尘呛闷窒息。生：等待救援时，又该留意哪些问题。师：这个问题大家分组探讨吓。学生分组探讨，各抒己见。师：这时候，首先要冷静，保存体力特别必要，等到听见外面有人时再呼喊或者敲击能够发声的东西，及外面救援人员联系。并找寻一切可以充饥的东西，同时要有坚毅的信念，要有生存的志气和坚韧的毅力.当你被救出后，在你没

12、有受伤的状况下，你应当干什么？救别人师:对，救别人。在救别人时，应当怎么救？学生相互交谈、探讨。师:互救应当遵循以下原则：(1)先救近，后救远。从身边救起；(2)先救易后救难，先救轻伤和青壮年，增加帮手；(3)先救“生”，后救“人”，就是说先让被压埋人员存活下来，再想方法救出来；(4)听细致，留意听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声，最大可能寻在生存的信(5)不要盲目乱挖、乱刨，防止意外伤亡。活动方法导航其次单元展示及沟通废旧电池及环保一、教学目标1.通过活动，培育学生动手实践实力和进行社会调查参及社会生活的意识。2 .通过活动，提高学生的环保意识，明确回收利用废旧电池的意义，培育学生收集和处理信息

13、的实力及团结协作实力3 .提高学生及同伴、及老师、及校外的人进行沟通和交往的实力。二、教学重难点制定试验方案及试验验证。三、教学准备1 .染上油渍、墨水颜料的布条；杯子；脸盆；水、洗衣粉、洗涤剂等2 .洗涤记录表、活动评价表四、课时支配：4课时第一课时确定主题1、确立主题（1）这次开展的踪合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议；（2）北生委员：最近我们班同学劝我手里的这则广告特殊感爱好，我建议我们本次活动的主题就探讨废旧电池及环保的关系,同意的请举手！全班一样举手通过。2、商讨探讨方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行探讨,调查:（1）相识各种各样的电池：（2）调查电池的运用状况

14、;（3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害；（4）了解废旧电池危害；（板书）。3、形成活动小组依据自己的爱好、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、试验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行探讨。4、商讨探讨方法通过学生的探讨，总结出这样的一些探讨方法：（1）上网查资料（2）问老师家长、同学（3）可以在校内进行采访（4）制作调查表（5）试验、收集实物等。5、各小组依据活动地点，时间、内容及组员工作安排等问题，进行支配书的撰写。其次课时分组探讨1、调动学生参及的主动性。2、刚好了解各小组的探讨状况，并加以指导。第三课时汇报成果1、引出课题。前段

15、时间，我们共同确立了一个探讨课题电池及环保，并分组进行了探讨活动，约好今日我们来回报探讨成果，你们准备好么吗？哪个小组先汇报？2、试验小组汇报：小组设计了两个试验来证明废电池是有危害的。试验一、废电池对动物的危害我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350电升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金色。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。试验二、废电池对植物的危窗一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的或美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的CI来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，白来水浇潴的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。以上两个试验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我