优秀教师读书心得体会7篇.docx

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1、优秀老师读书心得体会1今日,我在学前教化杂志上看到这篇文也，是文章的趣日出先吸引了我，引起我剧照去阅读的爱好.因为在我们以往的惯性操作中认为只要制订好支配,班内三名老师仔细组织实施就可以了.老怵就像根指挥棒，指到东孩子就得向东.幼儿完全不知道老师有什么支配，幼儿是一个它从的状，所以我们各班级在每个活动前后的环节连接很乱，幼儿常常在班内追胞打闹，老师要一刻也不能闲的看住核子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了门口没有自主的空间.针对课间自由活动混乱的对面,作昔在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有供应应幼儿按自己的意愿选择做货的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是

2、，作者在每天的活动区讲评时都将问即她给孩子：”活动结束后我的有什么事可以做呢？“洗手、小使、喝水等等.“小挚友做事有快有慢.须要我们等待,这个时候我们还可以做什么呢？”依据孩子的回答，依据孩子的想法.作者在教室中丰亩了一些简易活动材料.这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了很多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。针对树次活动在不同的场所,须要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问跑.如何让幼儿按知呢？作者还是把问题岫给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小农友都提前知道把椅子搬到哪电呢？“通过幼儿的探讨，破终确定用图片的预料方式来1知幼儿，卜一环节要打算

3、什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”,每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地支限用图片的形式告知幼儿.如上阅读活动,就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师须要他们棚椅子到上阅读的地方上课.通过作者这两方面的阐述，我们可以更穿的运用这种方法。在一11活动的其它环节中，如：户外活动前,通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站儿路队，要带什么？音乐群蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室叫？要带上书叫？等等.做到让幼儿预知下面的活动，了好自己要做的事情.让幼儿从小学会有支配的支配支配臼己的时间，形成有序做事的习惆，对幼儿的成长很有柄助。优秀老师读书心得体会2我感觉如何说,孩子

4、才肯学是一本好玩而有意义的书.它既适合家长同样也适合老师.中间一个个鲜活的案例在我的教化教学中也时常出现.当发觉自己的处理方式与之相同时，心中一阵欣喜。当发觉自己的斛决方法完全错误时，在反思的同时更庆幸自己找到了科学的解决方法.我突然发觉孩子与大人的世界是那样的不同，主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效.我读书的心得体会如下：第一章,接纳孩子的心情在全书中最为更要,是后续沟通的基础,它提出了几个观点：1.不要否定学生的心情2.不要的您指我和忠告3.不要概括和说明4.不要忽视学生的心情，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的心情、愿型并作出反应.其次京，合作更具体说明白吸引孩子合

5、作的七个技巧。书中体现出的无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵扰性的行为，他的行为我们可以制止，但他的心情，或者说感情须要被接纳。但我们接纳的只是他的心情，井北他的行为，“这观点我印象很深刻,因为在我自己教化孩子的过程中我常常不顾及他们的感受.劈头盖脸的就是指责.虽然短时间内出现的不良现象削减.但这是一个指标不治本的做法.核子终归砧孩子，单方面的指次很难引导孩子自我反省,只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决.我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听听，去安抚他们的心情，这样核子才能也正感受到你对他的关切而不仅仅只是冰冷的吩咐,文中出现的很多案例都在我的日常教学中出现过.

6、但我的做法往往是不科学的那种.读着读着我不禁冒出一身冷汗，在我讯为很好的处理了一些事情的时候，我孜实己羟损害了这些孩子的整情，我们在11常生活中，都很简沽习惯性地去否定孩子的心情，其实，孩子有心情是客观存在的，所以，我们鬟正视这个事实.付先认同他有这个感受,孩子才可能接纳我们后续的建议.所以在今后的教化教学中确定要多从孩子的角度接纳他们的情感,这样才能引发孩子的共呜.获褥更加有效的教化效果.在今后的教化教学中我会时刻关注自己的教化行为及其有效性。多思索自己有没有先接纳孩子的心情，其实孩子有时候只是为了宣泄心情，的洁粗暴的压制只能换来日后更大的问遨.唯有让自己成为孩子的帆诉表达的对望才能人正走到

7、孩子的心里,才能给孩子主动的反饿.告知孩子老师了解你的感受，知道你的困难.有什么话就尽管说吧！这样尽成引导孩子自己去找寻解决的方法而不是被动的接受,些强制的吩咐，比如有同学讲话时，我们可以不用厉声喝道IXX,闭嘴.尝试着说:“有些同学有什么好玩的*情要告知大家，等会下课我们来共享一下.”结果可能会好的多.变更不能一蹴而就,但我信任只要我在今后的教化教学中留心视察，多想，多探讨，努力实践必定会找到科学有效的教化方法！优秀老师读书心得体会3注了一份特殊教窠3这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情,老师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不吉而喻.古人对老师的职

8、费概括为:传道、授业、解感,这其实只指出了老师“教书有人”的职责中教书的面,而“为人师表”则时老师提出了更高的人格上的要求，师生关系主导在老师，据有关调我表明，老师的行为和看法是确定师生关系亲疏的确定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师,66%的学生认为自己和班主任的关系还可以.24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老加亲善可亲，或是因为自己学习好老师喜爱.只有少敏学生认为和老师关系不太好，缘由是因为自己的学习成果不好或不守纪律。过去即种认为师生关系情同父子母女的传统认知殳到了挑战,而比师生关系和学生接受教化程度有确定的联系，陵箭学生受教化程度的上升,他们与班主任的关

9、系出现趋于平淡的趋势.也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好.而学历较高的校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可悭缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。一、师爱最为公众期盼老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通,情愿与学生成为挚友.建立起同等和谐的师生关系，遇5冷静，不随意发怒，不以咸压人，处任公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信.老师要重视教化法规的学习,具有依法执教意识,以及对选法违烷行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚.老师应虫视自身的道M形象，追求人格完备，-R觇老师职业的特顽修养和特

10、性魅力，有更高的人文目标.如老师的形象，既要“伤才着备”、“严格负责”,又要“幽默风建”、“热忱活泼”：对老师索养,要蕾意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”,“机灵”等特质:对自身形望的追求,既要“自然”、“文明”，乂要仃”举止优雅“、”炎吐高雅”等较高素界他界层次的追求。老师要刷意提高自己的思想修养.老前要严格整求自己，自觉遵守学校的观章制度和有关规定,以身作则.明哲保身,以德服人,以身立教.为学生树立起精模的形象.老帅要具有度的工作诙任感.一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长,对学生高度负贡的精神，努力做好教出百人过程中每个环节的工作，型爱学生的老师薮受欢迎学生渴果的不仅仅是从老师那里获

11、得学何，更重要的是得到老师的关汲相”.理解和敬重是师牛.关系的河/剂影响师生关系的重要嫁中其实是师生之间族乏正确的相宜理解和敬重造成的.其实老帅都是本卷教书行人的看法来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看符，基于恨帙不成钢的想法，老仲希里姆一位学生提高自身的实力，发展和完善自身的素养，达到他们所期里的目标。老师严格要求学生是为短一个学生若想，老酊本身并不能得到任何的回报，学生应当正确地理解老帅的行为.不要产生厌学和反感老帏的心情.绝大部分学生还是很敬理自己的老师的.但也有少部分学生对老师不足很敬笊.不敬通老师是一种极不文明的行为，比如学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，

12、这些行为应当坚决的制止。假如说没有爱就没有教化的话,那么离开了理解和取取同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴电得到他人的理解和敬重.尤其是老师的理解和敬重.老师对学生的指贾,恰当的，就是一种激励：不恰当的,就会成为一种损害，扰至还会导致逆反心理产生.绝大部分学生不靠笑老师指布时也苦、损伤学生，损占学生的自尊心,因此在H常生活的教化工作中，老师应把握指责的,度变“忠言逆耳”为忠言悦耳参与了多次的教研活动,给我最大的感受是无论是哪个年级的学生,都布望自己能遇到好的老师,作为学生，都情愿与有道他的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师.作为老师，也都惜趣马有道镌的人接近和交往，当然也情限接近有道便

13、的学生。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学牛:都情砥接近的老师,你本身就应当是一个有道德的人.二、老师要常常自省我认为老师这JS工作，体现师世的意识是很强的，为人师，不仅要对学生负而，也要对社会负责、财科学负责。假如马马虎虎教学也Ur以应付过去，这只是敷衍塞费履行教学工作.假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后.自检下自己是否尽职尽责反省自己可以激励自己，这是主动进取的衣现.一个人.宽在自知之明,这须要布自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在现里，缺在何处，一个人玦乏自知之明，商沽傲假自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然

14、，只有自己努力才是唯一的方法.一:、老师要正确对待学生的看法师生之间保持一种人格上的同等，我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好,公教学相长，形成一种师优般的师生关系，但处理不好,会产生对立心情，造成老帅不愿教,学生不愿学的局面.老师应去探讨学生的心埋，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后侬抵不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问胭公更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系.教学工作、思想工作就会比较顺当.老师必

15、需树立同等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。集一位学生都是祖国的花朵，我提倡同等对待，老师应眼务于全体，不厚此薄彼,想到手心手背都是因，好生差生都是生.努力做到-碗水端平，让全部学生同乘辆解行的车：老师应服务于全面.对每一个学生的思想M质，学习成果以及身体素扑椰要悉心关照，服务周到，促使我全面发展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力,潜能开发作为老师深感货任重大,对学生产格要求当然是必要的,但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系.W为这种不同等的师生关系会见码师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。“T1

16、.为师，终身为父”是学生对老师的敬重之音.好的师镌师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的同等，相互学习、相互敬ft.既然做“父亲”,就要关切爱惜学生,对学生负责.优秀老师读书心得体会4信手翻阅陶老师的学做一个华蜜的老师3,时时让我们感受到的是做一个老师也的很华东，而这种华系的感受从何而来,于那一种长期的修身养性，于精神上不断超越，超越自我.渐渐达到一种忘我的境界.不断打造华蜜的人生.陶老师招这种高尚的追求化为一种行动就是不断地i书,读古人主贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游.葩文之心得体会:做一个华蜜的老师读书体会。陶老师说，“在我的记忆电，就始终没有和书疏恩过以再为伴，以读为乐让读M成为生活的必需.移至成了审美追求，特殊是高品位的阅读，K至是背诵,几乎没有停止过.“陶老师特殊留意/对孔子精神的探讨,也正是因为数卜年不断地对线典作品的广泛涉猎,潜心地怙研,陶老师才具有了温福尔雅的大师一