优秀教师教学心得体会.docx

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1、优秀老师教学心得体会才几天工夫，我从前良好的自我感觉一扫而空，应对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到老师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去简单，要站好可真难阿!这莫非就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事,对我说：“老师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但务必记住老师干的是良心的活。听了这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。“起始于辛苦，收结于平淡这就是我们的教化工的人生写照阿！此后，在校长的举荐下，没课时我就旁听老老师的课，学习老老师的上课阅历。我也有了一个执着的信念，要全身心的投入教化事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让

2、每一个家长都放心，”一切为了每一位学生的全面进展这一新课程理念，已成为我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。还记得开学其次周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，但是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时留意力不集中，做作业动作很慢，不愿动脑筋，书面作业相当潦草，发觉问题后，我找他谈话，期望他遵守校内的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取进步，但是刚说完后，其次天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得特别不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自己的良心，我必须要转化他！为了转化他，我实行了以下措施：1、我先

3、让他相识到自己的错误，做为学生就应敬重老师团结同学，树立做个好孩子的思想。2、在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的进步。例如：这次作业很棒，有进步;老师其实很喜爱你，假如你把字写的再好一点就更完备了等等。3、在课堂上，反复地提问他问题，在回答正确时，我毫不吝舍地赐予确定，表杨，回答错误时，我会略微引导他，让他再想想。4、课后，我会询问他身旁的同学，看一下他的表现状况，以及在生活上家庭上的一些状况。一周以后，我发觉他的状况有所好转，留意力集中的时间长了，作业安时完成，回答问题也专心了,于是，我起先反思这种状况，我发觉，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学

4、生身上，效果是一样的，都有了很大的进步。从这件事中，我深刻相识到，要做好一个老师务必因材施教,谆谆教导常言道:一把钥匙开一把锁,每位学生的实际状况是不同的，老师务必深化了解，弄清学生的行为习惯及落后的缘由，因材施教，因人而异正确引导。优秀老师教学心得体会4这段时间我透过学习有效教学，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学务必有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得专心主动，真正成为课堂学习的主子。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问

5、题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面：1、细致探讨教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还就应思索到教材的重组与延长2、细致推敲教学方法。随着网络的的普及，老师能够利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发觉相同的教学资料往往有多种不同的教学方法，如何选取适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。3、有针对性的设计课堂练

6、习。学生汲取学问第一印象往往特别重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往干脆影响着学生课后练习的正确率。4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。详细还应从一下几个方面起先抓：1、不要损害孩子的自尊心有的学生是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为老师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。3、真正的走进学生的

7、心灵世界有的学生是因为我们老师没有适应人本教化，没有改正自己的教化观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4、老师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的爱好，这样他更不会去学了。学生很喜爱幽默的老师5、老师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，刚好鼓舞，确定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投

8、入到学习中来。6、老师做学生学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者学生是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学资料和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性带给广袤的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中专心、主动、探究式学习。所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范务必要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个

9、眼神，都不要去损害学生。我们既要承认激励赏识教化的正面作用，也要承认它存在着必需的局限性。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。优秀老师教学心得体会5老师口语从字面意思就是指老师在接触学生以及在其它职业中的一种口头语言，是老师在工作中必需驾驭的一种语言，它虽然是属于口语的范畴，但是又不同于一般的口语，它是在一般的口语的基础上所产生的一种职业特地用语，它的基本特征是：一、可接受性;二、规范性;三、教化性;四、科学性;五、儿童性，但它最大的特征就是职业性。12月2日，我们置换脱产研

10、修语文班的同学们有幸听了琼台师范高等专科学校的周萍教授的老师一般话和老师口语技能，学习了这门课程不仅让我懂得，一般话在我们的交际中是多么重要，特殊是作为一名老师，还让我对于一般话有了新的相识，学到了很多新的学问，还让我知道了在我们方言中有很多我们从未留意过的一些事项。学完周教授的课，我深深感到自身在一般话和口语方面的不足。老师口语不仅仅是一个语言表达的问题，老师口语水平的提高，除了要求老师和学生关注语言表达本身之外，更要关注老师素养的提高。并且学好这门课程，它还能够培育老师教化教学语言实力的的职业技能，其中包括了教学口语、教化口语、老师交际口语。单单从老师交际口语来说，老师口语就有特别大的用处

11、、意义，它能够帮助我们以后顺当的开展工，可以让我们制造和谐的人际关系以及制造良好的自身进展的机会。周教授结合我们海南人的发音习惯和一线老师的须要，为我们讲解了一般话发音与汉语拼音和朗读技巧与阅读教学。学了周教授的课,我在一般话的儿化和轻声方面有了系统的相识，相识到自己发音上的错误，在周教授的课上我订正了自己多年发音上的错误。周教授还在朗读技巧和阅读教学上给我们做了指导，让我们系统的驾驭了平直调、高升调、降抑调、曲折调在朗读中的运用。学习了周教授的课，不仅让我对老师口语这门课程有了深刻的了解，还让我知道了在我以后的工作中、生活中，我该如何恰当、正确的运用这些语言，好让自己和别人的相处更开心，为自己制造一个很好的人际关系网，也为自己的教学锦上添花。