优秀小学美术说课稿范例03410.docx

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1、说深稿模板能版）说谩是老师职业的珞本武养,说汉要求对较学大纲.教学目的、源坡设计很了琳.说深要包括：教材、目标.卓点,睢点、效法、学法.过狎，板朽、小结.因此在进步强化这种体验的过程中我进行r思索和认知.使乱放从学生的生活中来从学生的思索探究中紊.行助F提高学生的爱好,助于充分调动学生现有的学问，培行学生的各种实力，也右助于实现理论学T与实际生活的交融.教M：X第X册第X课xxxx谍型：造型表现深时：1课时我说课的内容是XXXXX出版H出版的小学美术教材第X册第X课cxxxxx课（课件），IIft1.从教材分析、教法学法、教程程序、板15设计四个方面来淡谈我对本课的教学设计.（课件）-教材分析

2、课件）首先我根据美术课科机准所确,7：的阶段I!机.确定（XXXXXX一深域于“造里表现”学习领域.即通过乔看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生十亩的田坡力。创造愿望.本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生.这一学龄儿小始想象力与创造力非常I尔和活跃的时期，结合小学儿破的学龄朴点，木我使学生提高对美的逋受能力和艺术创造能力.我确定木课的教学目标：（课件）思想目标：体公XX的点义.膨成XXXX的价值观念和情感态庚。UU1:通过教学活动,让学生了解XX.芸试达用不同的表现形式设i1.和制作.能力目标；培养学生对生活情招的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标.木课

3、的Je难点就显而易见了：（课件）教学市点是：XXXXXX,教学雄点是：XXXX合理性和协调性.（将XX巧妙的设计在造型中）.一.教法学法在教学中，为了更好地突出Jfi点、突破难点,体现课程设计注重人文X怀，到，R学生的体阶过程，什对小学X年级儿率的心理特点利认W规律，我遵循教为主导.学为主体的教学思想.通过情景创设引导学生主动探究.体学习的过程，培养自主学习主动探究的点识：通过评价激励，引导学生枳极互动，体会创作的快乐，发展学生的想*力、提岛学生的创造力.、.教学过H（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验*关的快乐.质利达成教学日机,我设计的教学流程如卜：（

4、-创设情境欣赞XX我首先设计广创设情景欣赏XX”这一环忙W为兴趣足最好的老帅,所以我在教学一开始.播放了XXXX动的片段，把学生带入XX的附界中,让学生欣赏造型各异.风格独特的XX.为后面设计XX做好训举,引导学生通过体会XX的意义,彼得珍惜XX,引出本课课做一XX（_）引导启发TMXXK次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同.观察力。认识层面自然不同,W1.我设计了“引身启发了解XXr一环节.先出示-州图片，通过“？”等问题弓19学生观察探索,了螂.接着出示一组有错误的XX,让学生观察分析：设疑引路，力纳总结，突破也点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度

5、,成低了难度.遹过语。表述。语文课相结合，培养学生IJ头表达能力.教学活动中，以此询动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生我切体会到学习的成功。快乐.谈自主探究折制XX接着我设计了“自1.探究一折制种表一环节.内为自主探究、金件交流姑新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自土探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的沿；表扬学生的学习精神，XiE当学生情堵高涨，产生枳极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到竹中口找答案.鼓励他们根据甘中提示，相交流.枳极动，讲解U己的制作想法，了斛不同的方法步骤,并大棚地展示出一个设计。众不同的表面.通过这种安打,让学生在小组中交流

6、、4：小组中公作、在小组中探讨,使更、人教版美术教材第十三课彩线贴画收的各位评委老师上午好；我是考生，我今日说课的内容是人民教化出版社出版的小学美术教材第六册第十三课彩线贴画,下面我将主要从教材分析.教学目标教学重雉点教学方法教学过程板书设计等几个方面来淡淡我时本课的教学设计，不足之处敬谙各位评委老师多多指教。一教材分析依据工美术课程标准#,确定彩戊贴Si一课属于“设计应用”领域,本课是让学生通过了解彩线贴画的学问，学会用线材贴画的基本方式，并将贴画作品运用于生活当中。本课要面对的是小学一:年汲学生，这一学龄儿童玷想思力特别丰富和活跣的时期，结合学生的年龄特点，让学生通过设计、实践、动手、动脑

7、，提高审美实力与艺术创建实力，二教学目标1 学问与技能目标:了解彩线贴画的学问，知道彩线贴画的范本程序，学会用代材贴画的艇本方法。2 .过程与方法目标：嫌受不同线材的特性,依据改计意图绘制草图,选择合适的线材和工具，合埋组织点、税、面造型元素，用超色调搭配，进行彩跳贴画制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新血识和动手实力.3.情感方法与价（ft!目标：养成细致耐性和团结合作的工作看法，增加以设计和工艺改势环境与生活的愿望.三教学Hi难点教学型点：运用彩线贴画的基本方法,制作具有装饰性的作品.教学难点：如何依据创作的草图.选择适合的线材,制作贴画.相关数学材料打算:老师打算:教学课件、老师范作

8、、各种材侦的彩戏、卡纸、剪刀、胶水等。学生打笄：不同颜色的K纸、典刀、胶水、各种材质的彩城，四教学方法为了更好的突出生:点,突破难点，体现课程设计留意人文关怀，网球学生的体验过程.针对学生的心理特点和认知规律。理砧”教为主导，学为主体”的教学思想。我将来纳“制作彩线彩纹变成点、线、而一组成彩线拼贴面”的教学思路,由浅入深、环环相扣的教学模式，把教材中基础性的内容顺我自然的变为生动、活泼、好玩的学习活动.感受自然素材的美第,通过抽象或具象的表现方式，将自然界中的灵感变为艺术作品0五教学过程我将从以下五个环节，来访解并描述我的教学过程.1 创设俏境，导人课题为了使学生更加出观的相识课题.上课伊始.

9、我将给学生出示i段好看的视频短片逐帧动画，:城市日记，,让学生在观看的同收发觉短片中的画面是用什么材料创作完成的？让学生对彩线产生深厚的爱好,了解生活中的财险也可以做出如此多的好玩形象，干脆导入课遨彩线贴画.2 引导了解.示冠制作为了让学生更加宜观的了解彩线贴画与平面亘作的区分，出示相关比较范作，学生觇察小结：用彩纹贴出来的触有立体停，并具杓很强的奘饰性.不同的彩线贴出来的画.给我们的盛觉也是不一样的.学生小结后，请学生主要关注范例中的直线作品，让学生想想学问如何变成我的出示教材内容,让学生自我测试，感受一下油纸变为线的体粉，并趁热打铁请学生把我课前发给他们的基本图形图纸来进行排列,驾以粘贴的

10、方法.学生动手时,提示学生留意思索以下几个问题；（1）你要用什么方法来固定？（2）.线在图形中的排列方式是什么样的？（3）彩雄在同样的图形里面彳j没仃不同的排列方式呢？让学生带君问题动手体脸，尝试制作，老师从旁引杼。学生尝试完成后,引导学生回答：“经过同学们的加工这一第条彩线都变成了不同形态的面,线如把这些变小一些就会变成？”“点，.在这个过程中洗透了点、线、面的基础学问.3观赏范作.自主探究学生相识了基础的点线而后.请观货观.故教材中的范例,学习而面的组织方法,丛受西面的装饰关.指导学生找出教材学例小村庄中的点、缘面，及相关色调搭配,学生回答：彳小村IEB中树叶、烟囱日出的烟圈是用点表现的,

11、房屋是用面表现的，小河是用曲戏表现的.这幅倒中在黑色卡纸做底色.上面搭A已了纤.色、黄色蓝色.对比很显明.结合教材图例大花篮和少女,请同学们找一找画面中不同的形态.学生视察总结，大花篮3这幅画中的花朵是用大小不同的即形彩战表现的,少女3这幅画中的少女形象是用不烷则形态的彩线表现的.让学生放开思维,充分想象用彩线围饶出任何想象到的物象外轮廓.在选择合适的线材进行粘贴、填充.4大胆创作，制作贴亘学生热忱已被点燃,老师示范制作步骤.（1）设计图案。（2）选择材质，搭配色网.（3）粘贴.粘贴的时候要耐性细致，沿图案的轮睨细致涂胶，可以借助慑广夹住.以防彩税滚动，然后固定粘牢.）整理、完善.提示学生运用

12、剪刀镣子留意平安，保持教室卫生，学生分组创作，我将巡察指导，蜴予一些适当的激励和所助。5展评沟通,课外拓展学生作业完成后，进行作品展示，让学生从画面构思、色调搭配等方面进行介绍。其他学生从里面选出自己喜疫的作品，谈感受。学生沟通完后，我将出示两个不同装修风格的房间(图片)，你最终提问,你觉得你的作品挂在哪个房WJ比较合适呢?(学生探讨、沟通)让学生明白美术作品的价值就是美化我们的生活环境，为了让学生明白，给学生印下教材中课后拓展作业，用彩级装饰镜框或做成立体的作品，老师希望iii位同学的彩找贴画都能实现它的价值，奘扮你的房间，你的生活。以上,就是我的教学过程.五.板书设计依据教学活动的支闻.我

13、的板书如下：1 课SS&彩战贴画。2 相关教材图片.3制作步骤：(1)设计图案.(2)选择材顺，搭配色调。(3)粘贴.(4)整理、完善。目的是突出教学重点便于学生抓住要领,便利制作.本课通过动画导入，吸引学生留意，让学生相识彩设贴画的戏本制作步骤.学生自已动手制作纸线.相识点线面和相关组供方法.自我尝试总皓与设计.教学效梁很好.感谢各位评委老师的耐性便听,我的说课到此结束,特别感谢！美术说课鱼儿游游今日我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课鱼儿游游、教材分析：I、教学内容：鱼儿是我们人类的拳友.在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜受表现的对象，通过看一看动画片、做一做嬉戏、动一动手由浅入深

14、地引导学生尝试用彩色箔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色调斑狗的鱼儿。激励学生大胆表现别出心裁的鱼儿造型，从而促进学生特性的形成和发展。2,本节课在整体学问结构中的地位和作用：鱼儿游游是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面支配了淅沥的小雨、美丽的印纹机6纸风铃等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而鱼儿游游这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画.彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面支配了我在空中飞、鲜花送老师、我做的文具等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材

15、料来表现画面，为此打下基静。所以本节课在整体学问结构中起到了承上启下的桥梁作用让学生在视察观赏中感受美、体验美：在实践操作中表现美、创建美。3、教学重点、难点：教学重点一一通过引导学生观赏、视察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色调，感受鱼的美，并能用自己喜爱的方式来:装饰鱼儿，培育学生酷爱大自然的情感.教学难点一一能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并留意色调的搭配。拓展学生对鱼的表现实力。二、学情分析：一年级学生已经初步相识r美术工具和材料，对不同的材料和工具的运用已有确定的驾驭，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰宓、联想奇妙，他们以自我为中心，喜爱依据自己的想法自由的表现画面：新奇心重，爱表现自己，但动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法.，而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标：基于对教材的理解和学生状况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生观赏美网的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。操作领